[摘要]高等教育的國際化是我國高等教育無法回避的問題。是大學(xué)自身發(fā)展的客觀需要。在國際化進(jìn)程中，我國高等教育面臨發(fā)展滯后、盲從等系列問題。本文從應(yīng)對高等教育國際化競爭入手，探討高等教育的改革路徑。

[關(guān)鍵詞]高等教育 國際化 戰(zhàn)略改革

一、高校領(lǐng)導(dǎo)者要有廣闊的國際視野，能夠用可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光深入思考和處理高校生存和發(fā)展的種種問題

高校領(lǐng)導(dǎo)要逐步樹立全球意識和時代觀念，學(xué)會從全球的視角和時代的高度認(rèn)識高校發(fā)展改革的趨勢。高等學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略要面向世界，面向未來，走國際化道路，把自己的環(huán)境界面拓展到世界范圍，在全球一體化的大前提下高屋建瓴，審視自我。高校要確立國際化的培育目標(biāo)，開設(shè)國際化的課程，讓學(xué)生具有在國際上競爭和在國外工作生活的能力；要加強國際學(xué)術(shù)交流和合作研究，擴大人員的國際交流。 

二、高校要加快教學(xué)管理和課程設(shè)置方面的改革，致力于培養(yǎng)面向國際高水平的人才

高校要加快深化內(nèi)部管理體制改革，注重對傳統(tǒng)學(xué)科進(jìn)行整合優(yōu)化，鼓勵傳統(tǒng)學(xué)科與相關(guān)應(yīng)用學(xué)科相結(jié)合，形成基礎(chǔ)厚實、體系完整、前景廣闊的學(xué)科群；要重視學(xué)科之間的交叉與滲透，走學(xué)科綜合化道路；要盡快開展跨國、跨校學(xué)籍、學(xué)分、證書、學(xué)位的認(rèn)定工作，推廣國際通用的考試體系；要努力提高教師和學(xué)生的外語應(yīng)用水平，營造外語應(yīng)用環(huán)境。要建立和完善與國際接軌的教學(xué)工作評價體系和科學(xué)有效的運行機制；要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)管理和教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，應(yīng)用國際上最先進(jìn)的教材；要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提倡參與式、探究式、研究性教學(xué)；要采用逐步實行雙語或多語教學(xué)。

三、高校要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，補充國外最先進(jìn)的科學(xué)文化知識和科技成果，開設(shè)國際性的文化課程

高校要設(shè)置世界歷史、世界地理、國際貿(mào)易、國際金融、國際關(guān)系、地區(qū)文化等課程，引導(dǎo)學(xué)生了解世界政治、經(jīng)濟、文化、科技、歷史、地理、民俗等，培養(yǎng)國際性人才。過去十多年，我國高校設(shè)置了許多國際性課程，但也存在諸多問題，如布局不合理、重復(fù)設(shè)置、內(nèi)容陳舊、科學(xué)水平低、教學(xué)質(zhì)量差、理論與實踐脫節(jié)等等，目前急需對這些課程進(jìn)行一次全面評估，依據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行改革完善，加強專業(yè)、教材、師資等方面的建設(shè)。

四、高校要積極開展引入式的合作辦學(xué)，加速推動中國高等教育國際進(jìn)程

比較各種國際教育交流形式，合作辦學(xué)仍然不失為一種能較快促進(jìn)學(xué)校、地區(qū)甚至一個國家高等教育國際化的形式。合作辦學(xué)能較快地了解、吸取并實踐國際上通行的辦學(xué)模式、專業(yè)課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、質(zhì)量保證措施等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，既有利于學(xué)生開闊視野，又有利于學(xué)生建立比較平衡的中外文化觀；學(xué)生學(xué)歷文憑得到國際上的承認(rèn)，既可培養(yǎng)出在國內(nèi)外具有一定競爭力的人才，又可以減少人才流失；成本低于派遣學(xué)生出國，國家和個人可以節(jié)省大量外匯。當(dāng)然，合作辦學(xué)不會也不可能一辦就靈，其成功或失敗取決于多種因素。 

五、高校要科學(xué)選擇合作的重點地區(qū)和高等教育輸出的重點領(lǐng)域，以贏得爭奪教育資源的主動

無論從服務(wù)于本國經(jīng)濟、外貿(mào)和外交利益，還是從有效利用有限的資源的角度，在促進(jìn)高等教育國際化的進(jìn)程中，不同地區(qū)，不同層次、類型的高校在選擇地區(qū)并尋求交流與合作對象上，應(yīng)有所側(cè)重，避免統(tǒng)統(tǒng)盯著北美、西歐幾個大國。我們有我們的優(yōu)勢，我們也可以吸引境外留學(xué)生到我國學(xué)習(xí)，像香港和臺灣的學(xué)生就很愿意到內(nèi)地來讀大學(xué)，內(nèi)地讀大學(xué)遠(yuǎn)比他們那邊便宜。同時，也要鼓勵高等教育到國外開辟市場。高校要在國際市場上合理定位，特別是在華人、華僑聚居的國家和地區(qū)開拓教育市場。一些高校已經(jīng)在澳州、歐洲等地區(qū)開設(shè)了一些辦學(xué)機構(gòu)，主要是對中醫(yī)的傳播。關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)我們的長處，運用好市場的杠桿作用。

六、高校要有選擇地積極參與地區(qū)和國際上的交流活動，發(fā)揮中國高校在國際化進(jìn)程中的積極作用

因高等教育國際化的浪潮，在地區(qū)與國際一級，相應(yīng)政府與非政府機構(gòu)不斷應(yīng)運而生，有關(guān)國際機構(gòu)如教科文組織，也在積極推動這一進(jìn)程。通過這些渠道，可以及時了解高等教育國際化的信息、動態(tài)、趨勢，接觸、了解和尋求合適的合作機遇與對象，提出和協(xié)商解決國際交流面臨的一些共同問題，包括取得可能的資助，發(fā)揮中國高校在國際化進(jìn)程中的積極作用。要達(dá)到此目的，必須首先對有關(guān)組織和機構(gòu)成立的背景、宗旨、組織、領(lǐng)導(dǎo)人員、經(jīng)費來源、行動規(guī)劃，甚至其工作程序等，有所了解和研究，并制定明確方針，同時，在參與上和人員派遣上，保持一定的連續(xù)性。

七、高校要重點加強幾個方面的基礎(chǔ)建設(shè)，做好走向世界的必要準(zhǔn)備

要加快高校聯(lián)網(wǎng)速度，研究網(wǎng)上交流的潛力，對師生提供必要培訓(xùn)，解決網(wǎng)上交流出現(xiàn)的問題，制定必要的行動計劃與規(guī)劃；利用部分對外宣傳經(jīng)費，資助和逐步增加高校英文版和其他國際通用文版的學(xué)術(shù)期刊，進(jìn)行國際學(xué)術(shù)、教育交流，其效果和影響將優(yōu)于不少一般的宣傳品；加強大學(xué)的外語教學(xué)和在職人員的語言培訓(xùn)，尤其是對一些經(jīng)常有參與交流活動任務(wù)的業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)，掃除國際交流活動的語言障礙。要有意識、有計劃地培養(yǎng)具有參與國際活動能力和經(jīng)驗的骨干。 

八、高校領(lǐng)導(dǎo)者要積極協(xié)調(diào)大學(xué)和政府的關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)法人化的發(fā)展

二十世紀(jì)后期以來，世界高等教育的一個普遍現(xiàn)象，就是要求大學(xué)自主辦學(xué)，要求大學(xué)的法人地位。大學(xué)法人化訴求，既包括一些國家的大學(xué)本來具有法人地位，也包括有的國家公立大學(xué)本來有法人地位，但為了緩解財政壓力，提高事業(yè)效率，政府給大學(xué)法人地位賦予新的內(nèi)涵，將大學(xué)推向市場。還包括一些國家本來沒有的法人地位，為了搞活大學(xué)系統(tǒng)運作機制，發(fā)展高等教育事業(yè)，國家賦予大學(xué)法人地位，促使其自主辦學(xué)。我國雖然《教育法》、《高等教育法》都規(guī)定了學(xué)校的法人地位，但對學(xué)校法人地位的權(quán)利和內(nèi)涵還揭示的不夠，應(yīng)促使政府給大學(xué)法人以明確的法律規(guī)定性。

九、高校要繼承中華民族傳統(tǒng)，保持中國高等教育自己的特色

注重人文教育，保持民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是高等教育國際化進(jìn)程中，高等學(xué)校和政府的使命。文、史、哲等人文學(xué)科的教育內(nèi)容，是最明顯地體現(xiàn)文化傳統(tǒng)的載體，一個注重本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育的高等教育體系，一般是不會輕易喪失自身的民族特性的。教育國際化的復(fù)興并不意味著教育民族化終結(jié)或毀滅；相反，教育國際化發(fā)展之日，也是教育民族化發(fā)展之時。高等教育本土化、民族化不能代替國際化，不能成為落后體制、拒絕先進(jìn)文化的理由。同樣，國際化也不能取消民族特色，排除本土化。兩者應(yīng)該是相輔相成、對立統(tǒng)一的。中國高等教育只有走國際化與本土化相結(jié)合的道路，才能在世界高等教育系統(tǒng)中占有獨特而重要的地位。

參考文獻(xiàn)：

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［2］潘懋元.新時期中國高等教育的質(zhì)量戰(zhàn)略［J］．中國大學(xué)教學(xué)，2004，（01）.

［3］谷賢林.比較視野中的中國一流大學(xué)建設(shè)［J］．比較教育研究，2001.

（作者單位：山東科技大學(xué)）