[關鍵詞]數(shù)學教學 創(chuàng)新教學 學習興趣

新課程與原課程相比在教學理念、教學內容教學目標等諸多方面有了明顯的改變，給一線教師自主創(chuàng)新教學留下了廣闊的空間，同時也對數(shù)學教師提出了更高的要求。因此數(shù)學教師必須更新觀念、明確任務、積極地投身于課程改革，通過不斷學習先進的教育教學理論，不斷反思自己的課堂教學，才能真正走進新課程。

一、培養(yǎng)學生學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是人對客觀事物產生的一種積極的認識傾向，學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望。因此，數(shù)學教師在教學過程中，必須把培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣作為著力點和切入點。教師要根據(jù)教材內容和學生心理及年齡特征，通過創(chuàng)設情境和數(shù)學活動課的優(yōu)勢，對學生及時進行學習興趣、學習動機的引導和強化，使之產生好奇心和求知欲，使學生進入最佳學習狀態(tài)。

二、提高自身專業(yè)素養(yǎng)

中學數(shù)學課程改革是一項長期的艱巨的任務，它需要廣大教師與教育工作者堅持不懈地探索和改進，使之不斷地注入新鮮的內容，進而得到長足的發(fā)展與進步。因此，廣大教師要正確認識自我，提高自身的綜合素質，努力擔負起自己的神圣職責與重要使命，為培養(yǎng)新世紀全面發(fā)展的人才而奮斗。

三、更新教學方法

一方面要對學生說明進行自學數(shù)學的意義，另一方面要讓學生在數(shù)學學習中，獲得成功的體驗，以增強自學數(shù)學的興趣。因為能力是一個人素質的重要方面，自學能力對其他能力的形成又有巨大的推動作用，所以我們對學生自我探究式的自學一定要高度重視，并進行行之有效的訓練。

新課改要求教師引導學生參與教學過程，使學生得到不同層次的發(fā)展。在數(shù)學教學中要創(chuàng)設情境，鼓勵學生善于提問，善于探究，讓學生在質疑、求知、探究的過程中培養(yǎng)其善于思考、善于創(chuàng)新的思維品質。課堂教學應以激發(fā)學生提出的問題開始，以產生新問題而終結。“你能提出和××不一樣的問題嗎？”“你有更巧、更妙的想法嗎？”等提問引導學生提出問題、分析問題、解決問題，讓學生善于提出問題更是新教材顯著的特點，教師更要鼓勵引導學生提出有一定深度、開發(fā)性的問題。通過幾年的教學實踐，我深深體會到，指導學生自學是學生自主發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，又是個循序漸進的漫長過程，只有在平時課中堅持這種能力的培養(yǎng)，使學生的學習獲得事半功倍的學習效果。

總之，時代的進步，促進著教育的新形勢，作為新時代的教學同樣也要求能善于利用新課標的教師。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學，因此，教師只有真正改變多年來習以為常的教學方式、工作方式，才能穩(wěn)健地推進課程改革。

（作者單位：山東利津縣北宋鎮(zhèn)第一中學）