[摘要]在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師” ，這對于學(xué)習(xí)英語同樣是非常重要的。興趣貫穿于整個英語學(xué)習(xí)過程的始終，也是學(xué)生是否取得好成績的關(guān)鍵。 

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)興趣 英語學(xué)習(xí) 實(shí)踐教學(xué)

一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。本文作者作為一名中學(xué)英語教師，從以下七個方面分析了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

中學(xué)生也有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛可以使學(xué)生輕松愉快的投入學(xué)習(xí)，敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十幾分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess” 或“Follow me”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入。首先，要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次，增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中。同時，合理地運(yùn)用實(shí)物、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。 

隨著數(shù)字化信息時代的來臨，多媒體輔助教學(xué)已由開始時的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的“表演”，正式向課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是向英語課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中學(xué)習(xí)興趣得到了增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)——學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識得到更深層次的滲透。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。

三、營造輕松、和諧的教學(xué)氣氛

研究表明：學(xué)生如果對于輕松自在、快樂的教學(xué)感興趣，就能積極地參與課堂，并取得成績。如果教師一上課就用親切的問侯語Hello boys and girls 或How are you today ?學(xué)生即時感覺沒有壓力，能大膽地說英語，產(chǎn)生濃厚的興趣。如果課堂氣氛緊張、沉悶，學(xué)生就無法投入學(xué)習(xí)，久而久之就會厭學(xué)，失去信心。所以教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。 

四、讓任務(wù)型教學(xué)進(jìn)入課堂，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力

教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計一些實(shí)際活動，讓學(xué)生積極參與，他們通過思考、調(diào)查、討論、小組合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。例如：在講授新課標(biāo)八年級英語上冊Unit 7 How do you make a banana milk shake?一課中，作者就讓學(xué)生作一個調(diào)查，可以去調(diào)查同學(xué)或教師，這樣學(xué)生就非常感興趣，平時少開口說話的學(xué)生也能樂于大膽說英語，完成好調(diào)查表，不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

五、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

對初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要。對教學(xué)中所要用到的圖片，作者提前一個星期就布置下去，要求學(xué)生用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)。為了便于以后保存，作者對紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外，學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生愿意來上英語課。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得！

六、自編短劇，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英語。為此，每節(jié)課，作者都花五分鐘左右的時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生（兩個），先用英語作Duty Report。內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等（未學(xué)到的項目可適當(dāng)刪減）。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型。之所以這樣做，是為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固了舊知識，避免了提問式復(fù)習(xí)法，使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

七、開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學(xué)詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

（作者單位：海南海口市瓊山府城中學(xué)）