[摘要]農(nóng)村初中教育在提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)中具有極其重要的作用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善與發(fā)展，迫切需要人們具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)來應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，這就對(duì)人的心理素質(zhì)提出的了挑戰(zhàn)。本文分析了農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的必要性，提出了農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的策略。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村 初中學(xué)生 心理健康 心理素質(zhì) 教育策略

農(nóng)村初中教育在提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)中具有極其重要的作用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善與發(fā)展，迫切需要人們具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)來應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，這就對(duì)人的心理素質(zhì)提出的了挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)下，關(guān)注農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育，顯得尤為迫切和重要。本文試對(duì)這一問題作一簡(jiǎn)單探討。

一、農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的必要性

1．促進(jìn)農(nóng)村初中教育發(fā)展的需要。農(nóng)村初中在開展教育時(shí)，一方面需要努力使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，另一方面也需要通過心理健康教育，大力提高學(xué)生的心理素質(zhì)。農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作做得好，就可以有效預(yù)防和解決農(nóng)村初中學(xué)生存在的心理問題，為農(nóng)村初中教育教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行提供保證。同時(shí)，進(jìn)行農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育，也可以有效地促進(jìn)農(nóng)村初中教師心理素質(zhì)的提高和農(nóng)村初中學(xué)校的管理能力與管理水平，也能夠促進(jìn)農(nóng)村初中教育的發(fā)展。

2．提高農(nóng)村初中學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的形勢(shì)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，需要農(nóng)村初中教育不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，如果農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作開展得不好，農(nóng)村初中學(xué)生的心理素質(zhì)不高，就談不上學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。另一方面，農(nóng)村學(xué)生心理素質(zhì)好了，就能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的困難和挫折，可以有效促進(jìn)其他方面素質(zhì)的提高。所以，開展好農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育，也是提高農(nóng)村初中學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。

3．解決農(nóng)村初中學(xué)生存在心理問題的需要。初中階段是個(gè)人發(fā)展一個(gè)十分重要的階段，但是，對(duì)一些農(nóng)村初中學(xué)生來說，特別是一些處于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村初中學(xué)生，由于一些因素的影響，他們往往缺少充足的父愛和母愛，存在著自卑、內(nèi)向、冷漠等一些問題，有的產(chǎn)生厭學(xué)等情緒，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)打架、斗毆等現(xiàn)象。這些問題如果得不到有效解決，一方面不利于這部分農(nóng)村初中學(xué)生的順利發(fā)展，另一方面也有可能讓這些學(xué)生成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。而要解決這些問題，需要加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育。

二、農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的策略

1．多方面探索完善農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的途徑。首先，發(fā)揮農(nóng)村初中教學(xué)在農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育中的作用。農(nóng)村初中在教學(xué)過程中，可以開設(shè)一些心理健康教育方面的課程，向?qū)W生講解一些心理健康知識(shí)，使農(nóng)村初中學(xué)生掌握一些心理調(diào)適的技巧與方法，增強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生的心理素質(zhì)。其次，發(fā)揮農(nóng)村初中校園文化活動(dòng)在農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育中的作用。農(nóng)村初中學(xué)校在開展校園文化活動(dòng)中，要注意把對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育作為活動(dòng)的重要內(nèi)容，通過開展專題講座等方法，不斷向農(nóng)村初中學(xué)生普及心理健康知識(shí)。第三，農(nóng)村初中學(xué)?？梢酝ㄟ^組織農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)行一些必要的社會(huì)實(shí)踐等途徑，引導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生走出校門，使農(nóng)村初中學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)生活中得到一定的心理釋放，有助于陶冶農(nóng)村初中學(xué)生的情操、提高農(nóng)村初中學(xué)生的心理素質(zhì)。第四，農(nóng)村初中學(xué)校要建立心理輔導(dǎo)室，面向農(nóng)村初中學(xué)生開放，積極對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。同時(shí)，設(shè)立悄悄話熱線，以加強(qiáng)對(duì)存在羞澀、不喜歡直接到心理輔導(dǎo)室進(jìn)行咨詢的農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育。

2．注意做好需要重點(diǎn)關(guān)注的農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育。應(yīng)當(dāng)肯定，對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來說，絕大部分的心理素質(zhì)是處于正常狀態(tài)的，只有少部分處于亞健康或不健康狀態(tài)。所以，農(nóng)村初中學(xué)校就要針對(duì)具體情況開展農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育，特別是注意做好需要重點(diǎn)關(guān)注的農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育。一般來說，家庭經(jīng)濟(jì)生活困難、學(xué)習(xí)成績(jī)不好、存在違紀(jì)行為的，是農(nóng)村初中學(xué)校需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，要及時(shí)掌握這部分農(nóng)村初中學(xué)生的動(dòng)向和心理健康狀況。在掌握了這部分農(nóng)村初中學(xué)生的基本情況之后，農(nóng)村初中學(xué)校需要有針對(duì)性地做好這部分農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育。對(duì)待這部分農(nóng)村初中學(xué)生切忌簡(jiǎn)單粗暴，不能只是通過批評(píng)等負(fù)面手段進(jìn)行教育，更多的需要是要進(jìn)行正確的關(guān)愛、幫助和引導(dǎo)，避免這部分農(nóng)村初中學(xué)生受到不良刺激，以慢慢改變這部分農(nóng)村初中學(xué)生的心理素質(zhì)，促使這部分農(nóng)村初中學(xué)生向著好的方向發(fā)展。

3．加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。建立一支業(yè)務(wù)水平高、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍，是農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作能夠順利開展的關(guān)鍵。首先，農(nóng)村初中學(xué)校既要設(shè)編定崗，配備專門的農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育教師，也要專兼職結(jié)合，使一些具備心理健康教育知識(shí)的教師投入到農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作中來，以壯大農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍。其次，農(nóng)村初中學(xué)校需要采取各種途徑加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍的培訓(xùn)。通過為農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍提供良好的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和教育水平，特別是要努力提高農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍的心理素質(zhì)。最后，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍的關(guān)心，既要把農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍的發(fā)展納入到農(nóng)村初中學(xué)校發(fā)展的整體規(guī)劃，在職稱評(píng)定、工資晉升等方面予以考慮，也要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍的生活、工作等方面的關(guān)心，使農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍能夠擺脫后顧之憂，專心投入到農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作中去。

4．積極營(yíng)造對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有利氛圍。對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)方面共同努力、形成合力，才能保證這項(xiàng)工作順利開展、取得更好的效果。首先，農(nóng)村初中學(xué)校是對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生直接進(jìn)行教育的場(chǎng)所，在對(duì)學(xué)生的心理健康教育中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，需要通過各種手段，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作的重視，通過各種手段使農(nóng)村初中的教職工都認(rèn)識(shí)到農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作的重要意義，從而使農(nóng)村初中教職工能夠自覺地投入到農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作中去。其次，家庭是農(nóng)村初中學(xué)生成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，要能夠及時(shí)跟農(nóng)村初中學(xué)校溝通聯(lián)系，關(guān)注和了解自己子女的心理健康狀況，掌握子女的心理動(dòng)向，積極主動(dòng)地做好他們的心理輔導(dǎo)，同時(shí)配合農(nóng)村初中做好有關(guān)工作，為農(nóng)村初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。此外，各級(jí)行政部門特別是教育行政部門，需要引導(dǎo)全社會(huì)重視教育，重視農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康教育，努力形成全社會(huì)共同關(guān)注、共同參與農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的良好環(huán)境，推動(dòng)農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育工作的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］張海鐘，盧毓鋅，彭肅，李明山．欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村初中心理衛(wèi)生與心理教育模式研究［J］．河西學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）：103－105．

［2］萬翼．農(nóng)村初中隔代監(jiān)護(hù)學(xué)生的不良人格特征及教育對(duì)策［J］．江西教育科研，2004（3）：16－17．

（作者單位：廣西貴港市港北區(qū)奇石鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）