教法改革

綜合實(shí)踐活動(dòng)是融綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性、探究性為一體的一門(mén)課程，其中實(shí)踐性的特點(diǎn)要求學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、思考、調(diào)查、探究等。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生親身經(jīng)歷、參與活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，要求探求問(wèn)題的本質(zhì)，獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生在活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。

一、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)濃厚興趣

進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)家庭、學(xué)校、社區(qū)以及學(xué)生的實(shí)際情況等靈活地選擇活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、伙伴、內(nèi)容、指導(dǎo)教師或家長(zhǎng)，并讓學(xué)生自由地選擇渴望探究的并切合實(shí)際情況的課題。由于學(xué)生擁有充分的自主權(quán)，學(xué)生研究的都是自己喜歡的，并與自己知識(shí)、能力基礎(chǔ)相適應(yīng)的，與自己年齡特征相符合的實(shí)踐活動(dòng)。這不僅有利于活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于學(xué)生興趣的提升。這樣，他們的實(shí)踐活動(dòng)自始至終都會(huì)充滿熱情，而且這份熱情又為學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)提供了巨大的可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。以制作氣墊船模型活動(dòng)為例。上課時(shí)，教師先激情導(dǎo)入；然后引導(dǎo)學(xué)生觀察航模圖片；接著學(xué)生交流制作方法；最后學(xué)生分組制作。在制作過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。

二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，積累豐富閱歷

由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，在知識(shí)積累和生活閱歷方面都不夠成熟，再加上綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的操作地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有一成不變的實(shí)施模式，因此，每一次活動(dòng)的開(kāi)展我們都要努力為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累知識(shí)，開(kāi)闊眼界，豐富閱歷。以開(kāi)展“我們的交通安全”主題活動(dòng)為例，學(xué)生在此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)中，走出了教室，融入了社會(huì)。與同學(xué)、家長(zhǎng)、市民、交警等人進(jìn)行了實(shí)際接觸；經(jīng)歷了采訪校外學(xué)生、市民、交警的過(guò)程；認(rèn)識(shí)了很多交通路標(biāo)，了解了交通規(guī)則和安全常識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅幫助學(xué)生樹(shù)立了交通安全意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心社會(huì)事務(wù)的良好習(xí)慣，而且通過(guò)接觸社會(huì)、了解社會(huì)，也豐富了他們的社會(huì)閱歷。

三、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)體驗(yàn)感悟

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，到社會(huì)中去調(diào)查、研究、體驗(yàn)、感悟。比如某學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)和艱辛之后，就會(huì)變得愿意參加勞動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。他們懂得了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，就會(huì)尊重勞動(dòng)者，轉(zhuǎn)變對(duì)勞動(dòng)者的態(tài)度。如在“商品交易會(huì)”活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谥笇?dǎo)教師的帶領(lǐng)下，來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)開(kāi)展“商品交易會(huì)”。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，他們親自到市場(chǎng)進(jìn)貨，然后進(jìn)行商品交易活動(dòng)。在交易的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了誠(chéng)信待人，增強(qiáng)了消費(fèi)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)，在小組合作過(guò)程中增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)。在真實(shí)的體驗(yàn)中，學(xué)生不僅學(xué)到了許多課本以外的知識(shí)與技能，還感悟到了父母賺錢(qián)的辛苦，同時(shí)感悟到了“只有靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸?！钡牡览怼?/p>

四、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)

在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，對(duì)天文、地理、科學(xué)等方面的知識(shí)進(jìn)行積極探究，其探究雖然是膚淺的，但他們會(huì)努力尋找解決問(wèn)題的方法和技巧，他們?cè)诮?jīng)歷失望與喜悅、成功與失敗后，會(huì)獲得一些屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，如在《安全常識(shí)知多少》活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)攝影、資料搜集、訪問(wèn)、調(diào)查、宣傳等多種形式獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)。學(xué)生在這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得更多的是參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

五、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，提高綜合能力

《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》指出：“增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐、發(fā)展收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！本C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施一般包括確立活動(dòng)主題、制訂活動(dòng)方案、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生積極主動(dòng)地參與。在以剪紙為主題的活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)研究和制作一些樸實(shí)而富有想象力的作品，不僅得到了啟示，領(lǐng)悟了生活的真諦，并在考察、制作剪紙、宣傳交流剪紙經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中傾注了自己的思想情感，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)材料的搜集整理、動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)等綜合能力的發(fā)展和提高。

【作者單位：重慶市萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)嶺中心小學(xué)】