開學(xué)后的第一次小測(cè)試，我讓學(xué)生聽(tīng)寫這兩周所學(xué)的拼音字母。下課鐘聲剛響過(guò)，一個(gè)活潑的小男生就沖到講臺(tái)前，激動(dòng)地說(shuō)：“老師！老師！我能考100分！”那張稚氣未脫的蘋果臉上，一雙水靈靈的眼睛閃爍著自信、沖動(dòng)、渴望……于是，我不由自主地摸摸那小腦袋，對(duì)他說(shuō)：“是的，你一定能得100分的！”

晚上，我在燈下檢閱這一份份“處女作”，看，那東倒西歪的字母隊(duì)列中，時(shí)而還會(huì)有一個(gè)不聽(tīng)話的小兵自作主張地來(lái)個(gè)向后轉(zhuǎn)，或者倒立走……上午那位小男生就讓“e”向后轉(zhuǎn)了。對(duì)著這份試卷，我不知道如何下筆。面對(duì)“向后轉(zhuǎn)”的“e”，視而不見(jiàn)顯然是不可能的，想扣分，耳邊卻響著那清脆的聲音：“老師！老師！我能考100分！”……一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我遲遲未敢在那份卷上寫下分?jǐn)?shù)。

太陽(yáng)終究是要升起。上班的的路上，伴著身旁那朝陽(yáng)般的一張張小笑臉，我不禁陷入沉思。正如卡爾·威特所說(shuō)，孩子的自尊心就像一朵嬌嫩的花，只要稍不留意就可能受到傷害，進(jìn)而產(chǎn)生難以預(yù)料的后果。任何人都需要得到別人的肯定和贊揚(yáng)，這是人之常情，孩子在這方面表現(xiàn)出來(lái)的欲望往往比成年人更為強(qiáng)烈。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能得到別人的承認(rèn)，對(duì)于他的心理健康發(fā)展具有重要的意義。一個(gè)失去了自尊和榮譽(yù)感的孩子是很可怕的，也是很難教育的。

鐘聲已響起。我沒(méi)有再猶豫，提筆揮毫“100分”，同時(shí)也矯正了那位站反的“e”兵?？吹叫∧猩鷿M臉的欣喜與驚奇，我悄悄地走近他：“老師想告訴你一個(gè)秘密——你的努力讓你實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，得了100分，值得恭喜！假如“e”寫對(duì)了，就是120分，相信你會(huì)繼續(xù)努力！讓我們共同守住這個(gè)秘密，老師與你一起期待著更好的成績(jī)?！?/p>

分?jǐn)?shù)，它應(yīng)是組成學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，而不該成為學(xué)生在集體中的定位。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)正確理解、把握分?jǐn)?shù)的意義，讓它成為學(xué)生發(fā)展的催化劑！□

（作者單位：福建省安溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）