周圍的許多家長常常這樣互訴“衷腸”：現(xiàn)在的孩子真是太難管了，什么責(zé)任感都沒了，好像我們上輩子欠他的，讓他做點事情就沖你發(fā)脾氣，仿佛他做什么事都在給我們家長做似的……仔細(xì)想想，嘿，還真是如此呢。先不要急著責(zé)怪孩子，讓我們回放幾組生活小鏡頭：

鏡頭1：眼瞅著快要遲到了，愛睡懶覺的玲玲還倦在被窩里不肯起來。媽媽著急了，放下手中的家務(wù)，一邊給玲玲穿衣服，一邊不停地安慰、絮叨：快醒醒吧，都快遲到了，你快點啊，我的祖宗……等孩子磨磨蹭蹭穿好衣服，上完廁所，洗漱完畢，再找回前一天晚上胡亂擺放的書包，時間已經(jīng)來不及了。媽媽趕緊催促爸爸：快別吃早點了，先送孩子去上學(xué)吧，要遲到了，老師會批評的……

鏡頭2：陽陽做事沒有耐性，尤其不喜歡寫作業(yè)。每天放學(xué)之后，他就磨磨蹭蹭地不寫作業(yè)，等到臨睡覺的時候，他的作業(yè)還是寫不完，這時候，他會大發(fā)脾氣。有時候，媽媽也很擔(dān)心兒子被老師批評，“想方設(shè)法”幫孩子蒙混過關(guān)……

鏡頭3：吃完早飯，媽媽要急著上班，邊刷碗邊對欣欣說：幫媽媽把餐桌收拾一下，媽媽還要趕著去上班呢。欣欣懶得做這些事情，看了一眼餐桌，不耐煩地說：我也快遲到了，你自己弄吧。其實，她哪里是怕遲到啊，根本就不愿意幫媽媽做這些事。欣欣一直看著媽媽忙完這一切，才跟著媽媽一起上學(xué)去了。

生活中這樣的鏡頭比比皆是。乍一看，現(xiàn)在的孩子真是不像話，不懂事?？墒羌?xì)一想：真的是孩子的錯嗎？做父母的，在對孩子的教育中，有沒有什么不妥之處呢？

上面事例中的家長，寧肯自己不吃早餐，寧肯自己上班遲到，也要替孩子做這做那，目的就是不讓孩子受“傷害”。其實，正是家長的過分“關(guān)愛”，給孩子傳輸了這樣一組信息：遲就遲點，磨蹭就磨蹭點，反正有人會替我擔(dān)著，有人會替我解圍，有人會替我擺平此事的，不用著急……

“皇上不急太監(jiān)急”，這是當(dāng)前教育中普遍存在的現(xiàn)象。孩子的作業(yè)沒完成，這本該是孩子最著急的事情，可是，我們的家長先著急起來了。他們擔(dān)心的不是孩子的習(xí)慣不好，今后該怎么辦，而是擔(dān)心孩子寫作業(yè)太晚了，影響身體成長；擔(dān)心作業(yè)沒完成，第二天孩子會被老師批評。有的家長甘愿犧牲自己，陪著孩子“熬夜”，有的家長則干脆替孩子代筆，讓孩子“多睡一會兒”。

于是乎，孩子的作業(yè)成了家長的作業(yè)，孩子的“責(zé)任”也就順理成章地轉(zhuǎn)嫁到了家長頭上。長此下去，我們的孩子還會有責(zé)任感嗎？我們的孩子還懂得對自己負(fù)責(zé)、對老師負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)嗎？

從某種意義上說，家長替孩子做得越多，孩子的責(zé)任意識越弱，依賴性也就越強；重視從生活的小事中鍛煉孩子，成就孩子，我們就少了教育的憂慮，多了教育的自信?！?/p>

（作者單位：甘肅省金塔縣南關(guān)小學(xué)）

編輯 付江泓