在普及型農(nóng)村高中，有相當(dāng)部分學(xué)生在初中階段由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等原因，導(dǎo)致在高中階段文化成績基礎(chǔ)薄弱。這部分學(xué)生往往陷入一種惡性循環(huán)：對學(xué)習(xí)越?jīng)]有信心和興趣就越無心向?qū)W，越無心向?qū)W則文化成績越不理想，他們甚至發(fā)展到破壞公物、早戀等違反校規(guī)校紀(jì)的地步。然而，這部分學(xué)生卻有強(qiáng)健的體魄和充沛的精力，在體育特長方面將有他們大有作為的天地。多元智能理論告訴我們，他們有潛在的智能可挖掘。

在多元智能理論的指導(dǎo)下，為了不讓這部分學(xué)生白白地在學(xué)校虛度光陰，為了讓他們找回自信，發(fā)揮他們的長處，讓他們?nèi)旮咧兄笥兴斋@，為了給學(xué)生尋找到一條符合他們實際的新的出路，我們根據(jù)本校學(xué)生的實際，大膽改革教學(xué)模式：開辦民族傳統(tǒng)體育武術(shù)、醒獅和龍舟教學(xué)班。這樣可以讓學(xué)生結(jié)合自己的特長走自己的成長道路，展現(xiàn)自己的才華，拓寬成材之路。

我們的具體做法是：

1. 選拔苗子：原則上面向全體學(xué)生，以學(xué)生自愿報名為依據(jù)組建班級；比賽隊員則由特色專業(yè)體育教師把關(guān)，通過體能測試的程序進(jìn)行選拔。

2. 重新規(guī)劃和安排特色教堂班級的修習(xí)內(nèi)容。

（1）普通高中文化課程學(xué)習(xí)：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的文化課程學(xué)習(xí)（以完成必修課程為準(zhǔn)）。

（2）特色專業(yè)理論學(xué)習(xí)。

（3）專業(yè)動作訓(xùn)練。

（4）體能訓(xùn)練。

（5）專業(yè)比賽、表演。

3. 課程設(shè)置。

特色班的教學(xué)分兩大部分：

（1）上午：文化課（課時設(shè)置與普通班相同，適當(dāng)降低難度，減少量度）。

（2）下午：專業(yè)訓(xùn)練（包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)）。

（3）晚上：體能訓(xùn)練。

4. 關(guān)于學(xué)科教師、訓(xùn)練場地和經(jīng)費(fèi)。

（1）文化科科任教師：由教學(xué)部門統(tǒng)一安排，與普通班同等對待。

（2）訓(xùn)練場地：學(xué)校設(shè)有專門的醒獅訓(xùn)練場、館以及龍舟訓(xùn)練基地，在龍舟基地建設(shè)方面得到九江鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府、九江鎮(zhèn)體協(xié)和河清管理區(qū)及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親的極大支持，使龍舟訓(xùn)練或得得天獨厚的地理優(yōu)勢。

（3）學(xué)校聘請專業(yè)教練以及添置場地器材、訓(xùn)練等開支，是一筆不小的費(fèi)用，但學(xué)校取得九江鎮(zhèn)教育組的大力支持，在學(xué)校非常有限的辦公經(jīng)費(fèi)中給予批支；同時，學(xué)校千方百計地加強(qiáng)與九江及南海企業(yè)界的聯(lián)系，尋找合作伙伴，獲得企業(yè)贊助。經(jīng)費(fèi)的籌措為特色教育的順利開展提供了經(jīng)濟(jì)上的保障。

在特色教育開始階段，我們的路子走得極為艱難：設(shè)備、設(shè)施欠缺，師資、經(jīng)費(fèi)不足，教師、學(xué)生興趣不大，家長、社會不很理解，開展特色教育困難重重。但全校師生在團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)向前的龍獅精神的引領(lǐng)下，迎難而上。特色教學(xué)班在組建短短的幾個月開始即不斷創(chuàng)造佳績：2006年5月1日，我校獅隊參加“迎省運(yùn)‘黃飛鴻’杯水上飛獅高空采青獅王爭霸賽”，榮獲男子組第四名、混合組第二名！組隊首次參賽即取得好成績，極大地鼓舞了我校師生的斗志。時隔不到半年，2006年國慶節(jié)期間，他們又在中國龍獅協(xié)會主辦的“‘黃飛鴻杯’第二屆世界華人獅王爭霸賽暨水上飛獅邀請賽”上，力壓群雄，獲得一金兩銀的好成績。

在創(chuàng)辦特色教育不久，我們就深深地思考：學(xué)校開辦特色教育的目的是什么？參與龍舟、醒獅和武術(shù)的學(xué)生的出路何在？我們能否把龍舟劃進(jìn)大學(xué)去，把獅子舞到大學(xué)去？為此，從開設(shè)特色教育班一開始，我們就把目光瞄準(zhǔn)高校，努力使我們的特色教育與學(xué)生獲得高等教育的機(jī)會接軌，努力開拓大學(xué)特招之路，讓學(xué)生學(xué)得一技之長之后有走向社會與跨進(jìn)高校兩條路可選擇。我校特色班學(xué)生多次在國際、國內(nèi)大賽上的搶眼表現(xiàn)也吸引國內(nèi)多家高校的高度關(guān)注，他們紛紛向我校伸出合作的橄欖枝。我校已與國內(nèi)多間大學(xué)達(dá)成合作協(xié)議，采取多種形式的合作，如互派集訓(xùn)隊短期集訓(xùn)、派若干隊員進(jìn)行滲透訓(xùn)練、冠名代表大學(xué)參加大賽、給予特招名額等。至今為止，北京體育大學(xué)、廣州體育學(xué)院、天津外國語學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、上海海事學(xué)院、東北電力大學(xué)、江西師范大學(xué)和長江大學(xué)等高校都表示了與我校合作的意向，有的已經(jīng)進(jìn)行了具體的洽談。其中廣州體育學(xué)院、天津外國語學(xué)院已與我校進(jìn)行了一系列的合作，并將我校定為龍舟訓(xùn)練基地。

龍舟、醒獅、武術(shù)健兒在一系列的國內(nèi)和國際比賽中取得的令人刮目的成績，助他們獲得一張張通向高等院校特招的通行證：“國家一級運(yùn)動員證書”?？梢哉f特色教育讓考不上重點高中的學(xué)子找到通向高等學(xué)府的捷徑，不少憑文化成績與大學(xué)無緣的學(xué)生憑出色的傳統(tǒng)體育技能圓了他們的大學(xué)夢。自2006年5月起，我校陸續(xù)有學(xué)生被高校特招錄取，成為我校學(xué)生邁進(jìn)高等學(xué)府的又一條康莊大道。

我們的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化，挖掘民族精髓，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮發(fā)的龍獅精神，符合愛國主義教育精神；面向全體學(xué)生，特別是文化成績較薄弱的學(xué)生，讓每一位學(xué)生在學(xué)校找到正確的定位，讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，符合素質(zhì)教育的精神；開展武術(shù)龍獅特色教育，把地方特色與現(xiàn)代化教育緊密結(jié)合，努力探索適合學(xué)校實際的教學(xué)模式，積極推進(jìn)校本課程開發(fā)，符合教育改革的精神。

責(zé)任編輯 羅 峰