那是一個周四的早讀課，我接到吳某媽媽的電話，她告訴我，上周五不知誰扔了一個生雞蛋到她女兒的書包里，整個書包的書都沾滿了雞蛋的黏液，許多書都翻不開了。家長在電話那頭越說越氣憤，說女兒當晚眼睛都哭腫了，卻還再三叮囑她不要告訴我，不想讓我操心。我告訴家長，這件事我一定會了解清楚并處理好。放下電話，我不禁輕嘆：確實，吳某讓我操了不少心，她初一時學習不適應，整天愁眉苦臉，與家長有激烈矛盾，我對她進行了耐心、細致的心理疏導；到初二她開始早戀，我及時進行啟發(fā)和教育；初三開學了，她開始發(fā)奮學習，但方法過于死板和自我，成績進步不明顯，還經常與周圍同學發(fā)生矛盾，情緒起伏十分厲害，為此我沒少開導和鼓勵她。這段時間她已經和新同桌關系日漸友好，臉色也開朗了許多。那是誰做的惡作劇呢？

首先，我把她的同桌找來了解情況，同桌證實確有其事。接著我把吳某叫過來，問她是否知道誰可能做這件事，她提到可能是原來與她關系較好的六個女生中的幾個。原來，這段時間她們的關系已經發(fā)生了微妙的變化，大家都喜歡的一個男孩特別關心她，吳某也承認自己有一些置大家于不顧的言行，與其中一兩個女生鬧矛盾。我想，矛盾的產生肯定雙方都有責任，但用扔生雞蛋這種方式來報復，是惡劣的、不可取的，如果不妥善處理，不僅傷害了這個女孩，而且會在學生中造成極壞的影響。

下課了，我把那幾個女生都請到了學生談話室，我不動聲色地看著她們。其中溫文爾雅、學習優(yōu)良的秦某漸漸低下了頭。性格開朗大方、喜歡自己事事做主的李某臉上一陣尷尬，笑容極不自然。和吳某有些矛盾的植某強作鎮(zhèn)定不時看看我。潘某，一個家庭背景較復雜、內心世界較成熟的女生臉色最為平靜，睜大著看似無辜的雙眼靜靜地與我對視。潘某最先開口了：“老師，你找我們有什么事？”我一邊用審視的目光巡視幾個女生，一邊反問她們：“你們不知道嗎？”只有潘某最鎮(zhèn)定地說：“不知道。”我把目光鎖定秦某，告訴她，吳某那天晚上弄了許久才把一部分的書洗干凈，部分練習冊和作業(yè)本已經不能用了，她哭了整整一個晚上，眼睛都哭腫了，這是她媽媽告訴我，希望我了解和處理的。我又說：“你們應該知道，脾氣暴躁的吳某其實很自卑，很脆弱，她常常一個人站在欄桿旁孤獨無助地看著遠方，還常常因為各科測驗成績不理想而嚎啕大哭。有什么解決不了的矛盾，一定要這樣傷害、刺激她呢？”秦某的大眼睛漸漸蓄滿了淚水，但另外三個女生沒有什么變化。我接著說：“據我了解，這件事可能與你們有關，請你們每個人各自把上周五早上最后一節(jié)課離開課室前所做的事、和誰在一起寫一寫，談談你對這件事的看法?！蔽野阉齻兎值剿膫€角落，讓她們背對著背寫。秦某寫著寫著，淚水滴到了本子上，她在文中承認參與過“要給吳某一個教訓”的討論，但不知道最后她們是怎么做的、是誰去做的，她感到自己做了一件良心受譴責的事，她會向吳某道歉。李某把自己當天的行蹤寫得很具體，但她聽說是她們中的某個人做的。植某則具體寫了吳某的種種不近人情的行為，特別是吳某與其他同學說她的怪話等等，她很肯定表明不是自己做的。潘某寫的最特別，本來文筆就不錯的她，較為客觀地描述了一個在大部分同學眼中不大合群和不受歡迎的吳某的形象，還分析了要戲弄她的人可能會很多，也可能是別班的同學。從她們寫的這些材料看來，好像都合情合理，與她們無關。

看著她們幾個離開談話室的背影，我想，初三了，這些看來一個個乖巧有禮的女生，每個人都有極強的個性，要處理好同學關系、學會尊重他人，還需要老師的引導?。?/p>

下午自習課，我把李某、植某和潘某叫到談話室。我先問李某：“你說可能是你們當中的人干的，談談你的看法?！崩钅秤悬c為難，正要開口時，潘某說話了：“老師，我認為你沒有必要查了，絕對不是我們幾個人做的，我們那天都去上實驗課，然后放學了，有人可以證明。全班這么多人對她有意見，很難查的，也沒必要查。”好厲害的一番話！冷漠，自私。我直視她的眼睛，一字一頓地告訴她：“不管多難，我一定追查到底，吳某是有錯，但同學之間最可貴的是友誼，與人相處應該學會寬容、體諒他人，看不慣別人，就可以扔生雞蛋，弄得別人的書本一塌糊涂，如果老師不調解，大家繼續(xù)斗下去，接下來還會扔什么?！將來，你們走向社會，與人相處時，難免產生矛盾，那么，你們也要報復別人嗎？曾經有人因為產生矛盾向別人潑濃硫酸，造成對方終身毀容，而自己也鋃鐺入獄，前程盡毀。是不是你們也想這樣？”她語塞了。我的目光轉向李某，問她：“你真的那么恨吳某嗎？看到她傷心，你覺得開心了嗎？”李某的臉漲紅了，結結巴巴地說：“不、不是的。其實、其實我……”我進一步鼓勵她，肯定她的誠懇態(tài)度，表揚她平時對班集體的熱心，談到我相信她字條上寫的內容，她用力地咬了咬嘴唇，開口說：“老師，我錯了，我知道是誰扔的。”我問：“是誰？”潘某轉過頭來，雙眼緊緊地逼視著李某，我的心提了起來，等著李某的回答，一秒、兩秒、三秒……仿佛都能聽到大家的心跳，但是李某仍緊緊咬著嘴唇，為難著，再看看潘某緊張的神情，我突然明白了什么，馬上叫潘某和植某先回去上課。等她們走出去，我轉身關上了門，李某哇的一聲哭出來了：“雞蛋是我買的，是潘某扔的，老師，我錯了，但我不想出賣朋友啊！她看著我，我實在開不了口……”

果然不出我所料，就是潘某，可就是她的態(tài)度最強硬，表情最鎮(zhèn)定，言辭還頗有想法啊！雖然查出來是誰了，我的心情一點也不輕松。敲門聲響起了，進來的竟是潘某！我問：“你怎么來了？”“我想到她一個人在這里，我就來了?！迸四澈湓~地說。我讓擦著眼淚的李某回去上課了。站起來，看著這個身高近一米七、留著披肩直發(fā)、略顯成熟的女孩，我想到她從小就生長在單親家庭，父親長期在香港居住，母親以打麻將為生。她乖巧、溫順的外表下，掩藏的是一顆怎樣落寞和復雜的心？她做了一件傷害別人的事，又是怎樣能在老師面前不動聲色的呢？我沒有馬上逼問她，也沒有著急問她為什么，我語重心長地告訴她：誠信是做人的根本，一個人不可能一輩子不犯錯，知錯能改最可貴，最可怕的是一個人做錯了，做了傷害別人的事，還百般推諉，不愿面對。人生最美好的年華就是青少年時期，同學的友誼是最純真的，要好好珍惜，尤其是你們就要初三畢業(yè)了，也許會各分東西，你不希望自己給老師、同學都留下美好的回憶嗎？你這幾天的表現真讓我失望。她低下頭，聲淚俱下地承認了自己的錯誤。第二天，她把周記本交給我，我看到一篇長長的心靈懺悔：“在扔了生雞蛋后的瞬間我有一絲快感，但更多的是擔心，看見吳某紅腫的雙眼，想到老師關注的眼神，我這幾天就像是一個殺了人在逃的罪犯，時時刻刻受著煎熬，我錯了，我真的錯了……”

我在班會課上專門講了這件事（為了尊重這些知錯能改的女孩，我沒有提她們的名字），教育同學們一定要學會欣賞別人的優(yōu)點，寬容別人的不足。課后，又是在那間談話室里，還是那五個女孩，吳某首先向植某承認自己的錯誤，并向她們深深地鞠了一躬，感到了她的誠意，秦某和李某走上來緊緊地擁抱了吳某，我的眼睛漸漸模糊了……