〔關(guān)鍵詞〕 誠信教育；策略；探討

〔中圖分類號〕 G416〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（A）—0013—01

誠信即誠實(shí)守信，也就是做人要誠實(shí)，做事要守信用。誠信品德的培養(yǎng)有一個(gè)持續(xù)不斷的“內(nèi)化”提升過程，這需要學(xué)校、家庭、社會等外力的強(qiáng)化教育和學(xué)生自身的實(shí)踐體驗(yàn)，才能做到知行合一、內(nèi)外一致、表里如一。

學(xué)校作為道德教育的主陣地，誠信教育的策略應(yīng)多種多樣，內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，學(xué)校的誠信管理、誠信的人際環(huán)境、誠信的師生關(guān)系、誠信的文化氛圍，以及誠信的制度保障，都應(yīng)作為學(xué)校誠信教育的內(nèi)容，全面地去塑造學(xué)生的誠信品質(zhì)。

學(xué)校的誠信管理

學(xué)校在實(shí)施校園管理時(shí)，管理制度的確立、學(xué)生誠信檔案的建立、對學(xué)生的獎懲等都應(yīng)體現(xiàn)并重視對誠信的要求，大到辦學(xué)方向、辦學(xué)策略的確定，小到收費(fèi)、評優(yōu)選先和對學(xué)生的各種承諾都應(yīng)做到言必行，行必果，使學(xué)生真真切切地從日常生活中體驗(yàn)到誠信給自己生活、學(xué)習(xí)帶來的良好秩序和方便，在學(xué)校的文化氛圍中感受信用之美。

班級的誠信人際環(huán)境

班級作為學(xué)校的組成單位，是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)發(fā)展的最直接的環(huán)境，班級誠信氣氛的創(chuàng)立與班主任密切相關(guān)，班主任如能坦誠公正地對待每一位同學(xué)，以真誠的情感與行為去感化同學(xué)，守時(shí)守信，一諾千金，將會產(chǎn)生一種不可抗拒的人格魅力，而班集體將會形成強(qiáng)大的向心力、凝聚力，這是對學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)定、持續(xù)、直接教育的最佳機(jī)會和良好環(huán)境。班級內(nèi)所謂的“信”不僅僅是教師取信于學(xué)生，更重要的是教師對學(xué)生的信任與真誠，相信學(xué)生的自我管理與自我約束能力，班級就會形成民主管理的風(fēng)氣。學(xué)生犯了錯誤，老師要多一份寬容與理解，承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有差異，師生之間就會消除許多誤解。班級內(nèi)部的師生互信是教師施教和學(xué)生公平受教的前提，也是建立和諧融洽的班風(fēng)的前提。

建立誠信文化的氛圍

誠信文化氛圍的形成應(yīng)以誠信品質(zhì)的傳播與宣傳為先導(dǎo)，以對學(xué)生的誠信道德教育為核心，這是各科教學(xué)應(yīng)始終堅(jiān)持的原則。對誠信的認(rèn)知教育包括兩個(gè)方面，一是失信的現(xiàn)實(shí)教育。當(dāng)前社會上假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場，金融詐騙、盜版侵權(quán)、考試作弊等問題屢見不鮮，不僅嚴(yán)重影響市場經(jīng)濟(jì)秩序，給國家、企業(yè)和人們的利益造成重大損害，而且對心身尚未健全的年青一代的心靈造成極大污染?？鬃诱f：民無信不立。人而無信，不知其可也。千百年以來，守信用、講信義是中華民族崇尚的美德。人應(yīng)將誠信當(dāng)作自己的眼睛、自己的生命、自己的第二張身份證。這樣，才能在校園形成正面的、積極的輿論環(huán)境，使誠信光榮、失信可恥的觀念深入人心。

誠信的制度保障

在傳統(tǒng)的觀念和思維方式下，失信是不道德的，誠實(shí)守信是個(gè)人應(yīng)遵從的道德準(zhǔn)則，在一個(gè)小的社會關(guān)系里，人們一般都要顧及到面子，還講一點(diǎn)道德信用，而當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入較大的社會交往圈，在陌生的地方，或在網(wǎng)絡(luò)上，離開了社會監(jiān)督和道德約束時(shí)，失信行為便會發(fā)生。所以在一個(gè)社會尚無制度保障的情況下，學(xué)校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立信用檔案，對于考試作弊等不講信用的行為給予一定的懲罰，并記錄在信用檔案中，作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)時(shí)的參考資料，將每個(gè)人的行為置于公眾的監(jiān)督之下，使失信者無立足之地，在校園內(nèi)盡可能地減少失信行為的產(chǎn)生，為將來學(xué)生步入社會做一個(gè)有道德、守規(guī)矩、講信用的“信用人”做好準(zhǔn)備。目前美國不少大學(xué)在錄取和培養(yǎng)MBA人才的過程中，將誠信和正直引入考核范圍。哈佛商學(xué)院管理者要求為學(xué)生的道德水準(zhǔn)打分，評價(jià)他們尊敬老人、誠實(shí)、履行義務(wù)的能力等，這對我國學(xué)校進(jìn)行誠信教育也有積極的啟發(fā)意義。

誠信實(shí)踐的開展

“道德不是有了才做，而是做了才有”，道德體驗(yàn)、道德實(shí)踐是一個(gè)人道德意識提高、道德行為改變的必要手段，誠信作為道德的組成部分只有通過實(shí)踐活動才能由外而內(nèi)不斷提升。

1. 讓學(xué)生在理財(cái)活動中學(xué)習(xí)誠信，把理財(cái)活動作為有效的教育手段。例如可以建議每個(gè)學(xué)生在家長的配合下，管理和記錄一筆“家庭消費(fèi)賬”，并與所學(xué)的經(jīng)濟(jì)常識等有關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，體會誠實(shí)管賬的必要性和誠實(shí)做人的重要性。

2. 家長與學(xué)校合作給學(xué)生建立銀行信用卡，集存款、取款、轉(zhuǎn)賬、消費(fèi)為一體，通過學(xué)生對零用錢、壓歲錢的存入支出等，來培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。