〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)生；閱讀理解；方法

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（A）—0044—01

盡管中學(xué)英語教學(xué)歷來重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但由于傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)過多地承擔了詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)任務(wù)，英語教師常把大量的時間、精力用于知識點的傳授、復(fù)習(xí)、掌握和操練上，所以專門的閱讀訓(xùn)練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練嚴重不足，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力并沒有得到實質(zhì)性的提高。

從提高英語閱讀能力的途徑看，學(xué)生的閱讀訓(xùn)練與學(xué)習(xí)主要有兩類：一類以開闊視野、欣賞鑒析為主；另一類是以閱讀策略為主要目的的專項訓(xùn)練。閱讀策略的內(nèi)容主要包括閱讀技巧、語篇能力和思維能力。這方面的訓(xùn)練必須通過學(xué)生獨立自主的閱讀和有針對性的解題實踐，才能使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。具體說，有以下幾點。

一、大量閱讀，營造英語環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的感受性

1． 指導(dǎo)學(xué)生選一本他們感興趣而且不用查字典就能看懂的英文小說，形成讀簡易或縮寫讀物的習(xí)慣，如牛津書蟲系列。

2． 訂一份英文報紙，如《21世紀報·中學(xué)生版》。報紙的詞匯量很大，涉及各個方面，讀報對擴大詞匯量、獲取信息有很大幫助。

3． 在平時課文的閱讀中，配以大量相關(guān)背景閱讀，開闊視野，加深對某一話題的了解。如進行SEFC Senior II Unit3關(guān)于建筑方面的話題時，可以給學(xué)生找一些這方面的背景材料讓其閱讀，以開闊視野，同時提高閱讀能力。

二、加強快速閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

快速閱讀訓(xùn)練是綜合運用閱讀技巧，提高閱讀能力的一種實用有效的方法。筆者為了幫助學(xué)生提高閱讀能力，有意識地利用手頭上的資料對學(xué)生進行限時閱讀訓(xùn)練，大約是每個教學(xué)單元一次。到了高三就堅持每周一次限時閱讀訓(xùn)練。每次5篇短文，時間最多給40分鐘，閱讀時不準查閱詞典等其他資料，每個學(xué)生都要在限定的時間內(nèi)獨立完成規(guī)定的任務(wù)。經(jīng)過長時間的堅持訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能按時完成閱讀任務(wù)，且得分率較高。

三、整體理解，提高閱讀能力

在實際閱讀中，學(xué)生常常會碰到這樣的問題：句子都能看懂，但讀完全篇文章后，印象卻不深，或不知講了些什么。這就涉及到對文章框架結(jié)構(gòu)的理解。如何學(xué)會對文章的整體理解呢?這個話題比較廣泛。簡單地說，首先要重視文章的題目和文章的首句。因為題目就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是圍繞著主題展開的。首句很關(guān)鍵，因為首句是文章的導(dǎo)入，點明作者寫文章的意圖、背景等。每一段的第一句也很重要，因為每一段的第一句實際上多半是文章的主題句，隨后進行陳述、論述，逐步展開。那么，在學(xué)生碰到這一類文章時，指導(dǎo)他們學(xué)會找主題段、主題句，學(xué)會對文章整體框架結(jié)構(gòu)的理解，準確、快速地獲取信息。

四、積累詞匯，豐富英語知識

英語詞匯分為接受型詞匯和表達型詞匯。接受型詞匯是指你能認識和理解但不一定會應(yīng)用的詞匯。表達型詞匯是指那些你能自如應(yīng)用的詞匯。提高閱讀能力要大力擴大接受型詞匯的量。學(xué)生有可能不能輕松記住生詞，這沒有關(guān)系，有些生詞可能已被學(xué)生接受型地掌握了。也就是說，當他們在碰到這些生詞時，能認識和理解。在閱讀這個層面上，擴大這種詞匯量就可以了。同時，大量的閱讀會增加這種詞匯量，幫助他們更好地提高閱讀能力。