〔關(guān)鍵詞〕 教學(xué)環(huán)節(jié)；綜合素質(zhì)；師生關(guān)系

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2007)07（A）—0064—01

目前在學(xué)校體育教學(xué)中主要存在著兩種不良的教學(xué)形式：一種是“教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)”的“填鴨式”教學(xué)，另一種是“一堂課、兩個(gè)球、教師學(xué)生都自由”的“放羊式”教學(xué)。前者使學(xué)生“身順而心違”，學(xué)生雖發(fā)展了體質(zhì)，但卻感覺痛苦；后者只講自由不講紀(jì)律，助長了學(xué)生消極渙散的情緒。這樣的體育教學(xué)久而久之就會使學(xué)生產(chǎn)生喜歡體育卻不喜歡上體育課的情緒。同時(shí)這兩種教學(xué)方法也不再適應(yīng)社會發(fā)展的需要。未來體育的教育思想是：面向社會，以身心和諧為前提，終身體育為方向，快樂為主題，健康第一，人的全面發(fā)展為目的。所以，我們體育教學(xué)的方式也應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧硇慕赃m，健康第一”的快樂體育教學(xué)。學(xué)校體育只有不斷地改革、創(chuàng)新，使學(xué)生“身心皆適，健康快樂”，才能達(dá)到“終身體育”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校體育要想讓學(xué)生快樂健康的發(fā)展，教師必須做好以下幾點(diǎn)：

一、編制精巧的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)濃厚的興趣亮點(diǎn)

興趣是最好的老師，是推動學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)部動力。學(xué)生興趣一旦養(yǎng)成，可以使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，并取得良好的鍛煉效果，這也是使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。體育教師要高度重視對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿于整個(gè)教學(xué)活動中。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)創(chuàng)造興趣點(diǎn)以消除學(xué)生的厭學(xué)心理，滿足學(xué)生的生理需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，學(xué)有所得，受益終身。要挖掘?qū)W生的興趣，教師可從以下幾方面入手：(一)教學(xué)內(nèi)容要新穎，富有情趣，避免教材內(nèi)容陳舊、枯燥、乏味、缺乏新鮮感，造成學(xué)生不愿意上體育課，把上體育課看成負(fù)擔(dān)的局面。例如，課前準(zhǔn)備活動不應(yīng)每次都是跑、進(jìn)行關(guān)節(jié)活動或上課總是兩個(gè)球，這樣會使學(xué)生熟而生厭。新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)內(nèi)容放開了，給教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇留有了充分的余地和空間，這有助于教師選擇有情趣的新穎的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。教師在選材上除注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和新穎性外，還應(yīng)考慮內(nèi)容是否適合社會、體育發(fā)展和學(xué)生個(gè)體心理的需要。(二)上體育課時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)場地、合理安排器械，以新奇的道具、醒目的標(biāo)志、洪亮的口令、幽默的語言、真誠的表揚(yáng)等條件刺激，引起學(xué)生的注意，消除學(xué)生在課堂上練而無趣、練而無味、練而無勁的消極情緒，喚起他們的興趣，使其由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由封閉被動接受的學(xué)習(xí)方式向主動積極探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。(三)課堂教學(xué)要抓住學(xué)生的心理需求，因勢利導(dǎo)。學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)中常常會產(chǎn)生各種各樣的心理需求，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確地抓住他們在不同情況下的不同心理需求，適時(shí)進(jìn)行教育。這樣不僅能起到事半功倍的教學(xué)效果，同時(shí)學(xué)生的心理也得到了健康發(fā)展。

二、提高教師的綜合素質(zhì)，展示高超的教學(xué)藝術(shù)

崇拜心理是人類普遍存在的心理需要，這在青少年中表現(xiàn)得尤為突出。因此，教師在施教時(shí)應(yīng)努力提高自身的各項(xiàng)素質(zhì)，使學(xué)生對教師產(chǎn)生認(rèn)同崇拜，激發(fā)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)是美的化身，健康的使者，時(shí)時(shí)處處都應(yīng)精神飽滿，坦蕩自如，有非凡的氣質(zhì)，有一種內(nèi)在的美，使人親近，令人羨慕。體育教師還應(yīng)一視同仁，關(guān)愛尊重學(xué)生，做到以德服人。只有使學(xué)生產(chǎn)生信服感，才能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、建立新型的師生關(guān)系，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

體育教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間多邊互動的過程。而注重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動參與，營造一種生動、活潑、民主、互助的教學(xué)氣氛，則有助于學(xué)生克服體育學(xué)習(xí)中的困難和障礙?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是對有心理障礙的學(xué)生要運(yùn)用各種教育手段消除其緊張情緒，減輕其心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心，以克服其運(yùn)動中的心理障礙。體育教學(xué)中教師還要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)對其進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求教師必須由高高在上向平等融洽的方向轉(zhuǎn)變。教師在學(xué)生眼中是榜樣，是典范，學(xué)生從內(nèi)心深處對教師有崇拜的成分，教師如把學(xué)生的這種心理當(dāng)成自己的資本，居高臨下進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則會感到壓抑，甚至緊張；而朋友式的師生融洽的體育教學(xué)，學(xué)生的天性會暴露無遺，會積極地參與到活動中去。因此，教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、指導(dǎo)者，從“獨(dú)裁者”變?yōu)榉?wù)者。