〔關(guān)鍵詞〕 班主任；工作；細(xì)節(jié)；探討

〔中圖分類號(hào)〕 G625.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 D

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）07（A）—0015—01

從教十余年，班主任工作的酸、甜、苦、辣都已嘗遍。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，是凈化心靈的工程師。班主任的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解。我和我的學(xué)生們一道創(chuàng)造著新時(shí)代學(xué)校的故事，經(jīng)受著工作失敗后痛苦的煎熬，享受著工作成功后的喜悅，其中有很多故事值得我深深回味。

要做就做一個(gè)優(yōu)秀的班主任

我擔(dān)任班主任的第一天或許是我教學(xué)十幾年來最忙的一天了，新生入校，報(bào)名、收費(fèi)、安排住宿，工作一項(xiàng)接一項(xiàng)，特別是農(nóng)村學(xué)生，不知道宿舍樓層、門牌號(hào)。為了不出錯(cuò)，我都要叮囑每一位同學(xué)帶好宿舍鑰匙，管好自己的錢物。最讓我煩心的是一位家長(zhǎng)在報(bào)到時(shí)，見我是一個(gè)女班主任，竟當(dāng)面說：“女班主任?怕是管不好這個(gè)班吧!”接著就帶著孩子走了，可不久又急匆匆地回來了，還連聲道歉：“李老師，對(duì)不起，我孩子就要報(bào)你的班，校長(zhǎng)和其他老師說這是最好的班?！彪m說這是一個(gè)小插曲，但我的心靈卻受到了極大的觸動(dòng)，性別并不是干好工作的前提。在以后的工作中，我用我的細(xì)心、恒心、耐心、苦心，不僅贏得了學(xué)生的尊重，還贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，也實(shí)現(xiàn)了我做班主任工作的目標(biāo)——不僅要做，而且要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

寬容和信任挽救了一個(gè)“浪子”

學(xué)生正在成長(zhǎng)期，一時(shí)糊涂可能會(huì)使他們犯錯(cuò)，如果不及時(shí)糾正或者方法不當(dāng)，那會(huì)使他們錯(cuò)上加錯(cuò)，甚至走上犯罪的道路。班主任如果處理得當(dāng)，就會(huì)讓他們改正錯(cuò)誤，勇敢面對(duì)生活。一天中午放學(xué)后，一位同學(xué)說他的自行車不見了，而他的車鑰匙是放在課桌里的，上課時(shí)學(xué)校大門一直是鎖著的。我安慰他說，可能是你熟悉的同學(xué)跟你開玩笑騎走了，下午就會(huì)騎來?？墒堑搅讼挛?，車還沒騎來，到了晚自習(xí)，同學(xué)們都到齊了，車子還是不見蹤影，我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。經(jīng)過我和校警的調(diào)查，有人提供線索，車子可能是我班一位同學(xué)騎走了。本來我想報(bào)警讓派出所來處理這件事情，可是我冷靜地一想，如果這樣做的話，可能會(huì)毀了這位同學(xué)的一生。我來到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“不知哪位同學(xué)開玩笑騎走一位同學(xué)的自行車。最好明天騎回來放在原處，不然的話別人會(huì)以為是你偷的，因?yàn)橛腥丝匆娏??！钡诙煸缟希囎庸环呕亓嗽?。我也再?zèng)]有追究此事。過了兩天，一位同學(xué)走進(jìn)我的辦公室，趁著沒人對(duì)我說：“老師，我錯(cuò)了，謝謝您給了我這次機(jī)會(huì)。今后我一定好好做人?！笨粗蹨I誠(chéng)心認(rèn)錯(cuò)的眼睛，我只說了一句話：“老師相信你?！焙髞磉@位同學(xué)思想有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，高三畢業(yè)后被一所大學(xué)錄取。在大學(xué)期間，他給我寫了很多信。記得其中有這樣一句話：“老師，是你的寬容、信任，讓我遠(yuǎn)離了犯罪，重新認(rèn)識(shí)了自我。讓我這個(gè)走在犯罪邊緣的浪子重新找回了自尊自愛?！边@位同學(xué)畢業(yè)后留在省城工作，并小有成就。

理解和鼓勵(lì)是師生溝通的橋梁

每個(gè)人都是自己，都有自己獨(dú)特的性格和生活空間。一次，我和一位女同學(xué)談心，她把她的苦惱告訴了我。原來，她對(duì)母親經(jīng)常偷看她日記的做法不理解，認(rèn)為這是侵犯人權(quán)的行為，好長(zhǎng)時(shí)間她都不理她的父母。我對(duì)她說，老師也有這樣的經(jīng)歷，有些事情不能主觀地評(píng)價(jià)是對(duì)還是錯(cuò)，要客觀地看待。父母對(duì)子女所做的一切都是因?yàn)閻?，我們?yīng)該理解自己的父母，應(yīng)該原諒他們。經(jīng)過這次談話，這位女同學(xué)像變了一個(gè)人，性格開朗了，學(xué)習(xí)也比以前用功了，而且還主動(dòng)告訴我，她已經(jīng)和媽媽談好了，允許她定期檢查日記。從這件事中，我認(rèn)識(shí)到平等對(duì)話、互相理解對(duì)學(xué)生的作用，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生走到了一起。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中的重點(diǎn)，而理解與鼓勵(lì)是轉(zhuǎn)化的前提。要從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融相結(jié)合的方法進(jìn)行教育引導(dǎo)。一位學(xué)生因迷戀上網(wǎng)，上課時(shí)昏昏沉沉，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，家長(zhǎng)憂心，老師鬧心。經(jīng)過深思熟慮，我找他談心。和他一起分析了迷戀上網(wǎng)帶來的危害和可能造成的嚴(yán)重后果，使他從思想上有了轉(zhuǎn)變，在對(duì)他的評(píng)語(yǔ)中我這樣寫道：“你是一個(gè)有信心的孩子，老師相信你能控制自己，把握機(jī)會(huì)迎頭趕上。老師會(huì)為你加油、助威?！碑?dāng)這位同學(xué)期末被評(píng)為“三好學(xué)生”時(shí)，他竟在所得獎(jiǎng)品——一個(gè)漂亮的筆記本上寫上我的名字送給了我。此時(shí)的我感到無(wú)比的幸福，因?yàn)槲业膶W(xué)生進(jìn)步了，我的工作就有了成果。

班主任工作，讓我喜，讓我憂。這份工作確實(shí)很累，沒有上下班時(shí)間，沒有多少報(bào)酬，但是當(dāng)我看到一雙雙渴求知識(shí)的目光時(shí)，當(dāng)我聽到一個(gè)個(gè)學(xué)生滿懷信任地向我傾訴時(shí)，我感到自己教書育人的快樂，做班主任真好!