關(guān)鍵詞：板書；錯別字；筆畫；字體

中圖分類號：G623.31文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1009-010X（2007）10-0041-01

一忌錯別字

小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，對漢字的認識十分有限，很難對錯別字進行區(qū)分與辨認。而且小學(xué)生對教師是那樣的信任與崇拜，即使對教師板書的錯別字有些疑問，有的小學(xué)生也會被崇拜心理所戰(zhàn)勝，把教師的錯誤當(dāng)成正確的，一絲不茍地照著書寫。這樣會后患無窮，誤人子弟。

二忌筆畫不規(guī)范

漢字筆畫種類繁多，不易掌握。這就要求教師在板書時嚴格按照生字表中的漢字細心的寫好每一筆，否則小學(xué)生就會接受錯誤的筆畫知識，不但給他們識字和使用字典帶來困難，還會使學(xué)生養(yǎng)成錯誤的書寫習(xí)慣。

三忌筆畫顛倒

漢字筆畫書寫順序有規(guī)律的，書寫時必須遵循規(guī)律，如寫“十”，先橫后豎，寫“水”先中間后兩邊，如果不按規(guī)律去寫，寫出的字就會走形，影響字體美觀，還會使小學(xué)生形成錯誤的書寫習(xí)慣。因此，教師的板書一筆一畫都應(yīng)嚴格遵守筆畫規(guī)則，對小學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤，要提醒他們注意。

四忌寫繁體字和不規(guī)范的簡化字

有的教師認為繁體字寫在黑板上比簡化字顯得豐滿美觀，因此在板書中書寫繁體字。掌握繁體字并不是壞事，問題在于對連簡化字都沒掌握好的學(xué)生來說，老師寫的繁體字誤認為兩個含義不同的字。另外，寫簡體字須注意符合規(guī)范，切忌寫不規(guī)范的簡化字，以免給學(xué)生帶來不良影響。

五忌字跡潦草

如果教師板書時隨心所欲，字跡龍飛鳳舞，潦草不清，那么小學(xué)生在辨認時自然會費力費神，學(xué)習(xí)興趣大減。所以教師板書應(yīng)注意一筆一畫，工整清晰，特別是講低年級的識字課時，板書一定要寫規(guī)范的正楷，一筆都不含糊。這樣既給學(xué)生做了示范，又使自己的板書基本功得到了鞏固和提高。

六忌字體太小

板書筆畫粗細要恰當(dāng)，字體要適宜。如果筆畫太細，字體太小，學(xué)生自然看不清，板書就會失去作用。一般來說，標(biāo)題板書筆畫和字體要放大一些，以醒目來吸引學(xué)生的注意力，其他內(nèi)容板書的筆畫和字體以后排學(xué)生容易看清楚為宜。

七忌板書設(shè)計不合理

一節(jié)課的板書要有一個總體設(shè)計，先寫什么，后寫什么，寫在什么位置，事先要有一個總體安排。設(shè)計合理，整齊協(xié)調(diào)，疏密得體，使學(xué)生看得清楚。如果隨手亂寫出，東一塊空得很大，西一塊擠得密密麻麻，讓學(xué)生難以辨認和區(qū)分，從而影響課堂教學(xué)效果。如果教師養(yǎng)成這個壞習(xí)慣，久而久之，學(xué)生也會學(xué)得書寫沒計劃，沒有條理。

【責(zé)任編輯：王開貴】