摘 要：語(yǔ)言不僅反映著文化的發(fā)展和變化，同時(shí)也折射出文化的差異。為克服中西文化差異帶來(lái)的交際障礙，初中英語(yǔ)教學(xué)必須加強(qiáng)文化教育。

關(guān)鍵詞：中西文化差異；英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2007）10-0042-02

外語(yǔ)教學(xué)的目的是要打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，在進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)運(yùn)用外語(yǔ)的能力。而交際能力離不開對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家文化的了解，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言必須要學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言所代表的文化。語(yǔ)言是各民族文化的表現(xiàn)與承載形式，它凝聚著各民族世代相傳的社會(huì)意識(shí)、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣等各方面的特征。不同語(yǔ)言不僅反映著文化的發(fā)展變化，同時(shí)也折射出文化的差異。

一、語(yǔ)言差異與文化積淀

我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，某些詞匯或概念在不同民族語(yǔ)言中會(huì)產(chǎn)生不同的情感色彩。如：ambition一詞，本身具有褒貶兩種含義，而在中西兩種文化的語(yǔ)境中則呈現(xiàn)不同的意義。中國(guó)人用其貶義，表示“野心勃勃”，而英美人則取其褒義，表示“雄心壯志”。Aggressive一詞，中國(guó)人常用來(lái)形容某人“挑釁”“好斗”，而美國(guó)人則用來(lái)形容某人“進(jìn)取上進(jìn)，有開拓精神”。

語(yǔ)言差異的形成，根本在于社會(huì)歷史文化的積淀。在中國(guó)兩千多年的封建社會(huì)歷史的過(guò)程中，儒家思想一直占據(jù)著根深蒂固的統(tǒng)治地位，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。例如，人生處世，要體現(xiàn)出仁、義、禮、智、信的思想道德觀念；言談舉止要遵循溫、良、恭、儉、讓的行為風(fēng)范，反對(duì)過(guò)分地表現(xiàn)自我，不允許把個(gè)人價(jià)值凌駕于群體利益之上。因此說(shuō)中國(guó)文化體現(xiàn)出濃厚的群體性征。而西方國(guó)家價(jià)值觀的形成至少可追溯到文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是人文主義，即以崇尚個(gè)人為中心，宣揚(yáng)個(gè)人主義至上，竭力發(fā)展自己表現(xiàn)自我。生活中人們崇拜的是“強(qiáng)者”、“英雄”，崇尚個(gè)人價(jià)值凌駕于群體之上。在英語(yǔ)中就有許多以自我（selfp）為中心的詞匯，如self-absorption （自我專注 ）、self-admiration（自我贊賞）、self-image （自我形象）等等。因此說(shuō)西方文化體現(xiàn)出明顯的個(gè)體性征。

從中西語(yǔ)言的的運(yùn)用上可以看出，文化的不同帶來(lái)價(jià)值觀念也不盡相同。如old一詞。中國(guó)人歷來(lái)就有“尊老敬老”的傳統(tǒng)?！袄稀痹谥形睦锉磉_(dá)尊敬的概念，如老祖宗，老爺爺，老先生等。就連稱呼中的“老張”，“老王”，也透著尊敬和親熱，而“張老”“王老”更是凸現(xiàn)著尊崇意味。中國(guó)人往往以年齡大為榮，如“姜還是老的辣”，體現(xiàn)出長(zhǎng)者之智慧和威望。然而，在西方國(guó)家極少有人愿意倚老賣老?！皁ld”不過(guò)是“落伍”、“不中用”的代名詞。在西方文化中，人們把年齡作為個(gè)人極為重要的隱私看待。尤其是女士，更忌諱別人問(wèn)自己的年齡。

同樣的一件事物，由于文化習(xí)俗的不同，其語(yǔ)言表達(dá)也大相徑庭。如在中國(guó)，“龍（dragon）”是我們的精神圖騰，是吉祥和權(quán)力的象征，中國(guó)人也以作為龍的傳人而備感自豪，然而在西方人眼中，對(duì)“龍”就沒(méi)有這份特殊的情感，甚至將“龍”理解為一種張牙舞爪的可怕怪物。中國(guó)人蔑視狗，因而有“走狗”、“狗腿子”、“狗東西”、“賴皮狗”、“狗急跳墻”、“狗仗人勢(shì)”、“狗眼看人低”等說(shuō)法。而在西方國(guó)家，人們則欣賞狗的勇敢和忠誠(chéng)，對(duì)狗的贊譽(yù)也屢見不鮮，常常以狗喻人。如a luck dog（幸運(yùn)兒），love me，love my dog（愛(ài)屋及烏），Every dog has his day.（凡人皆有得意日）。形容人“病得厲害”用sickas a dog. “累極了”是dog—tired.

中西方的文化差異除了表現(xiàn)在價(jià)值觀、習(xí)俗等方面外，還表現(xiàn)在生存環(huán)境、宗教信仰、歷史典故等許多方面。

從生存環(huán)境來(lái)看，英國(guó)是一個(gè)島國(guó)，歷史上航海業(yè)曾一度領(lǐng)先世界；而中國(guó)人在亞洲大陸繁衍生息，人們的生活離不開土地。比喻花錢浪費(fèi)，大手大腳，英語(yǔ)是spend money like lvater，而漢語(yǔ)是“揮金如土”。英語(yǔ)中有許多與船和水有關(guān)的習(xí)語(yǔ)， miss the boat （錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)）、to keep one’s head above water（奮力圖存）、all at sea（不知所措）、fish in the air (緣木求魚 )等等。

從宗教信仰來(lái)看，佛教傳入中國(guó)已有一千多年的歷史，與此有關(guān)的語(yǔ)言很多，如“借花獻(xiàn)佛”“急時(shí)抱佛腳”等。在西方許多國(guó)家，特別是在英美，人們信奉基督教，相關(guān)的有“God helps those who help themselves.（上帝幫助自助的人）”Go to hell.（下地獄吧）等。

從歷史典故來(lái)看，英漢兩種語(yǔ)言中有大量的詞語(yǔ)是由歷史典故形成的。這些習(xí)語(yǔ)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意義深遠(yuǎn)，往往不能單從字面意義去理解和翻譯。如漢語(yǔ)的“名落孫山”、“葉公好龍”、“空城計(jì)” ；英語(yǔ)中Achilles’heel（致命弱點(diǎn)），Penelope’s web（永遠(yuǎn)完不成的工作），a pandora’s box.（潘多拉之盒——災(zāi)難、麻煩、禍害的根源）等。

二、文化差異與英語(yǔ)教學(xué)

從以上的分析可以看出文化差異與語(yǔ)言密不可分。作為英語(yǔ)老師，在英語(yǔ)教學(xué)中既要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，也要重視文化教育，從而真正提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力和跨文化交際能力。除了上邊所提到的諸多因素之外，中西方文化差異給學(xué)生帶來(lái)的問(wèn)題還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.稱呼。

漢語(yǔ)中的親屬稱謂有泛化使用的傾向，常用于非親屬之間：年輕人對(duì)長(zhǎng)輩稱“叔叔”“阿姨”；對(duì)平輩稱“大哥”“大姐”。但在英語(yǔ)中，親屬稱謂不廣泛地用于社交。只有關(guān)系十分密切的情況下才使用此類親屬稱謂且后面不帶姓，只帶名，如“Uncle Tom”。又如學(xué)生知道teacher的含義是“老師”，也就相應(yīng)地把“王老師”稱為“Teacher Wang”。其實(shí)，英語(yǔ)中teacher只是一種職業(yè)；漢語(yǔ)有尊師的傳統(tǒng)，“教師”已不僅僅是一種職業(yè)，而成為一種對(duì)人的尊稱。由于這種文化上的差異，造成學(xué)生的簡(jiǎn)單理解：王老師＝Teacher Wang等，英語(yǔ)國(guó)家的人聽起來(lái)感覺(jué)不可思議。

2.寒暄。

對(duì)大多數(shù)西方人一般不問(wèn) How old are you? How much do you make? Are you married? 等問(wèn)題，年齡、收入、婚姻狀況、宗教信仰、家庭情況等話題屬個(gè)人隱私范疇，忌諱別人問(wèn)及。西方人寒暄最頻繁的話題是天氣的狀況或預(yù)測(cè)。

中國(guó)人見面三分熟，在半小時(shí)內(nèi)，對(duì)方的家庭情況、個(gè)人狀況便了解得清清楚楚。寒暄中經(jīng)常表示對(duì)對(duì)方的關(guān)心。如“好久不見，你又長(zhǎng)胖了?！?“你瘦了，要注意身體啊?！比绻鞣饺寺牭侥阏f(shuō)：“You are fat”或 “You are so thin”等話語(yǔ)，即使彼此間熟悉，也會(huì)感到尷尬。

3.贊美。

在英語(yǔ)國(guó)家，贊美也常用來(lái)作為交談的引子。贊美的內(nèi)容主要有個(gè)人的外貌，外表，新買的東西，個(gè)人財(cái)物，個(gè)人在某方面的出色的工作等。通常稱贊別人的外表時(shí)只稱贊她努力打扮的結(jié)果，而不是她的天生麗質(zhì)。因此贊美別人發(fā)型的很多，贊美別人漂亮頭發(fā)的很少。對(duì)別人的贊美，最普通的回答是：Thank you.如：

A:Your skirt looks nice.

B:Thank you.

4.答謝。

一般來(lái)說(shuō)，我們中國(guó)人在家族成員之間很少用“謝謝”。如果用了，聽起來(lái)會(huì)有種距離感。而在英語(yǔ)國(guó)家“Thank you.”幾乎用于一切場(chǎng)合，這是最起碼的禮節(jié)。所有人之間，即使父母與子女，兄弟姐妹之間也不例外。當(dāng)別人問(wèn)是否要吃點(diǎn)或喝點(diǎn)什么時(shí)（Would you like something to eat / drink？ ），中國(guó)人通常習(xí)慣于客氣一番，回答：“不用了?！薄皠e麻煩了?！钡取０凑沼⒄Z(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣，你若想要，就不必推辭，說(shuō)聲“Yes， please.” 若不想要，只要說(shuō)“No，thanks.” 就行了。這也充分體現(xiàn)了中國(guó)人含蓄和西方人直率的不同風(fēng)格。

5.節(jié)日。

中國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家的文化差異還顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。除中國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家共同的節(jié)日（如New Year’s Day）外，雙方還各有自己獨(dú)特的節(jié)日。中國(guó)有the Spring Festival， the Dragon Boat Festival， Mid—Autumn Day等。英語(yǔ)國(guó)家有”Valentine’s Day（情人節(jié)），Easter（復(fù)活節(jié)），April fool’s Day（愚人節(jié)），Thanks Giving Day（感恩節(jié)），Christmas Day（圣誕節(jié)）等。中西方節(jié)日的風(fēng)俗也很不相同。如在節(jié)日里，對(duì)于別人送來(lái)的禮物，中國(guó)人往往要推辭一番，接受后一般也不急于當(dāng)面打開。而在英語(yǔ)文化中，人們對(duì)別人送的禮品，一般都要當(dāng)面打開稱贊一番，并且欣然道謝。

6.思維習(xí)慣。

傳統(tǒng)的中國(guó)人仿佛是面朝過(guò)去站著，把已經(jīng)發(fā)生的事情看成是在前面，而把待發(fā)生的事情放在后面。而英美人的說(shuō)法則恰好相反。例如某校一位外籍教師去資料室借書，臨走時(shí)他用學(xué)得不多的漢語(yǔ)一本正經(jīng)地對(duì)資料員說(shuō)：“這些書我大前天還給你?！卑选按蠛筇臁闭f(shuō)成“大前天”，不免引人發(fā)笑。再如，中國(guó)人講故事時(shí)會(huì)說(shuō)“不過(guò)我們說(shuō)到故事的后頭去了”，而英美人這樣說(shuō)，“But we are getting ahead of the story.”

中西文化存在的差異遠(yuǎn)不止這些。在英語(yǔ)教學(xué)中不能只單純注意語(yǔ)言教學(xué)，而必須加強(qiáng)語(yǔ)言的文化滲透，重視語(yǔ)言文化差異對(duì)語(yǔ)言的影響。只有這樣，才能在實(shí)際中少走彎路，正確運(yùn)用語(yǔ)言。

【責(zé)任編輯：閆會(huì)學(xué)】