摘 要：一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、開拓進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的教研組長，是學(xué)校搞好教學(xué)工作的希望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從思想素質(zhì)、教學(xué)理念、業(yè)務(wù)水平、領(lǐng)導(dǎo)能力諸方面加強(qiáng)對(duì)教研組長的培訓(xùn)，使他們?cè)谕七M(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革中發(fā)揮最大的作用。

關(guān)鍵詞：教研組長；培訓(xùn)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G627文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2007）10-0013-02

教研組是學(xué)校教學(xué)的最基層組織機(jī)構(gòu)，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教師隊(duì)伍、研究教育理論、開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)、推動(dòng)教學(xué)改革等多種任務(wù)。要圓滿完成這些任務(wù)，有一名德才兼?zhèn)涞慕萄薪M長十分關(guān)鍵。教研組長是教研組的核心，是本學(xué)科的帶頭人，是校長教育科研思想的落實(shí)者，是青年教師的指導(dǎo)者，是教科研活動(dòng)的組織者。在很大程度上，教研組長的觀念決定著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向、教科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度、領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校課程改革的力度。一個(gè)組的教科研工作、學(xué)術(shù)氛圍、人際關(guān)系、群體凝聚力等都與教研組長有直接的關(guān)系，所以學(xué)校必須加強(qiáng)“教研組長”的培訓(xùn)，切實(shí)提高他們的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

就筆者從事教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)來看，應(yīng)該從以下幾方面加強(qiáng)對(duì)教研組長的培訓(xùn)。

一、提高教研組長的思想覺悟和思想站位

在學(xué)校，教研組長的待遇不高，任務(wù)卻很繁重，如果沒有崇高的思想境界是不愿意承擔(dān)這種工作的，即使承擔(dān)了，也不會(huì)有多高的熱情。所以，培養(yǎng)教研組長的無私奉獻(xiàn)精神尤為重要。要培養(yǎng)這種精神，必須提高教研組長的思想站位，使教研組長樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的理念。使他們能以高漲的工作熱情、高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神投入到工作中，并影響和感染組員為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念

現(xiàn)代的課堂教學(xué)必須以先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理論為指導(dǎo)，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)應(yīng)具備的基本素質(zhì)為根本目的。作為教研組長，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育思想，樹立新的教學(xué)理念。

（一）全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

人的發(fā)展是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)全面體現(xiàn)黨和國家教育方針的要求，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展。使學(xué)生不僅完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性、良好的思想品德和積極的情感體驗(yàn)。

（二）以人為本的學(xué)習(xí)觀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，又是自身發(fā)展的主體。其主體性應(yīng)受到充分的尊重。課堂教學(xué)中必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)。

（三）平等合作的民主觀。

課堂教學(xué)過程是師生之間相互作用、相互影響的互動(dòng)過程。學(xué)生要尊敬教師，教師要尊重學(xué)生，師生之間是平等合作的關(guān)系。

（四）優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。在較短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得盡可能多的實(shí)效，這是現(xiàn)在課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。

三、提高教研組長的業(yè)務(wù)能力

教研組長一般都是本學(xué)科的帶頭人，有較高的教科研水平。關(guān)鍵是如何發(fā)揮其示范、引領(lǐng)、輻射作用，通過日常的組織管理提高全組成員的教學(xué)、科研能力。

（一）創(chuàng)建一個(gè)“精神團(tuán)隊(duì)”，提高群體凝聚力。

精神團(tuán)隊(duì)的基本目標(biāo)是：和諧的人際關(guān)系；溫馨的人文環(huán)境；奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；團(tuán)結(jié)互助的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。需要打造的團(tuán)隊(duì)精神是：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)。

（二）制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以在開學(xué)初，教研組長就要及時(shí)組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究學(xué)校的工作要點(diǎn)、部門的工作計(jì)劃，并討論制訂出本組的工作計(jì)劃，包括教研活動(dòng)計(jì)劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、政治學(xué)習(xí)計(jì)劃等，計(jì)劃的制訂要切合實(shí)際，做到有目標(biāo)、有思路、有措施、可操作。

（三）組織好組內(nèi)的備、議、聽、講、評(píng)活動(dòng)，求實(shí)效。

備課、議課、聽課、講課、評(píng)課是教師開展教學(xué)交流活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，也是教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，教研組長必須認(rèn)真組織，講求實(shí)效。從備課的研討，到議課、講課、評(píng)課，都要悉心布置和組織，使教研課真正達(dá)到“診斷、分析病理、開出處方”的作用，通過不斷的打磨，切實(shí)提升教師的教學(xué)水平，并探索出某門學(xué)科的科學(xué)教學(xué)模式。

（四）加強(qiáng)對(duì)教材、教法和課程設(shè)置的研討。

盡管哪門學(xué)科都有教材，但是教材的編寫永遠(yuǎn)也趕不上社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的更新速度。教研組長就要組織本學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)不斷充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，及時(shí)為學(xué)生提供符合時(shí)代需要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容確定后，還要組織教師研究在教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)建科學(xué)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，還要加強(qiáng)課程設(shè)置的分析研討，在繼承傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上，找到綜合素質(zhì)的培訓(xùn)與社會(huì)需要的結(jié)合點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足社會(huì)需求，為學(xué)生的成長成才鋪路搭橋。

（五）堅(jiān)持日常教研與課題研究兩手抓，取得教學(xué)和科研的雙豐收。

新課程改革的發(fā)展和學(xué)校教育研究自身的發(fā)展，決定了推進(jìn)新課程需要校本研究。校本教研的優(yōu)越性在于，在推進(jìn)教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，還可以有科研成果的產(chǎn)生。所以，教研組長應(yīng)該有意識(shí)地將日常的教學(xué)、教研與課題研究結(jié)合起來。課堂教學(xué)既是校本教研的演練場(chǎng)，又是落腳點(diǎn)，校本教研最終體現(xiàn)在課堂上，課堂效益提高了，師生得到發(fā)展了，就說明校本教研成功了。所以，我們要立足課堂、研究課堂，開展以“教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研活動(dòng)，使教師與課改一路同行，一同成長。通過開展“校本教研”、“各級(jí)課題的研究”，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)，建立一支“研學(xué)合一、研教合一”的新型高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

四、提高教研組長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

教研組長乃一組之長，組內(nèi)的和諧與發(fā)展，有賴于組長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。教研組長應(yīng)具有以下四種思想素質(zhì)。

（一）關(guān)愛體貼，寬容大度。

教研組長要從政治、思想、業(yè)務(wù)諸方面關(guān)心幫助組內(nèi)每一個(gè)成員。要做到大事講原則、小事講風(fēng)格，以容人之心相處，嚴(yán)于律己，寬于待人。用自己的良好修養(yǎng)和人格魅力感染組員。

（二）善于協(xié)調(diào)，求真務(wù)實(shí)。

教研組長要善于協(xié)調(diào)上下級(jí)關(guān)系，努力使每個(gè)教師的思想認(rèn)識(shí)與上級(jí)、與學(xué)校保持一致。與同志多一些友誼與合作，少一些摩擦；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多一些理解和支持，少一些埋怨；對(duì)學(xué)校工作多一些當(dāng)面的建議，少一些背后的議論等。在實(shí)際的工作中要從解決本校的教育教學(xué)的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以求實(shí)為基礎(chǔ)，以求真為目標(biāo)，不走過場(chǎng)，不求功利。

（三）以身作則，熱心服務(wù)。

在推進(jìn)課程改革的過程中，教研組長不但要率先垂范，還要熱心為積極參與課改的教師們提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

（四）淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。

“境界是成功與否的關(guān)鍵”，教研組長要建立自己的威信，必須要有吃虧的精神，要以大局為重，拋棄個(gè)人的私利。

一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、開拓進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的教研組長，是學(xué)校搞好教學(xué)工作的希望。每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要重視對(duì)教研組長的培養(yǎng)，這樣，才能使學(xué)校的教學(xué)改革既開展得轟轟烈烈，又進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]程仲.教研組長，領(lǐng)起你的教研來[N].中國教育報(bào)，研訓(xùn)在線，2005-1-18.

【責(zé)任編輯：韓四清】