廖俊齊

【摘要】高中英語(yǔ)是我們的重點(diǎn)學(xué)科，高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果對(duì)于我們的日后學(xué)習(xí)有著重要的影響，由于客觀因素的影響，很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)都產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。本文主要基于此來(lái)談?wù)勗诟咧杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中引入課外閱讀的必要性與具體的選擇方式。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng);課外閱讀;思考

近十幾年來(lái)，我國(guó)國(guó)民學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性變得越來(lái)越強(qiáng)烈，從最開(kāi)始的英語(yǔ)到德法西俄各種語(yǔ)言到非洲小語(yǔ)種，現(xiàn)在我們儼然已經(jīng)進(jìn)入了全民學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)代。高中是我們作為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，這一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果對(duì)于以后我們對(duì)于英語(yǔ)的掌握程度有著直接的影響。英語(yǔ)已經(jīng)成為階段的一門(mén)必修課。從英語(yǔ)的普及來(lái)看，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的交流工具，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，將英語(yǔ)作為基礎(chǔ)必修課程，一是為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際化交流需求的趨勢(shì)，同時(shí)也為我國(guó)外交事業(yè)培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀翻譯人才。作為高中生，在高中這一學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期，我們應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，提高自身英語(yǔ)素質(zhì)。在高中課堂上，很多同學(xué)反映課堂枯燥乏味，只有單詞、語(yǔ)法。相反，同學(xué)們都對(duì)好萊塢大片很有興趣，還有很多的同學(xué)對(duì)于美劇、英劇、英文原著等都有著濃厚的興趣，如果我們可以將這些課外閱讀充分的利用起來(lái)，對(duì)于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)起到積極的意義。

一、在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中融入課外閱讀可以開(kāi)辟學(xué)習(xí)視野

閱讀理解是閱讀者從閱讀材料中獲取信息，認(rèn)識(shí)和理解語(yǔ)言符號(hào)的過(guò)程，其目的在于通過(guò)識(shí)別文章中的詞匯，理解篇章所傳遞的信息和所要表達(dá)的意義，閱讀理解是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展智力的基礎(chǔ)和前提，同時(shí)也是人類(lèi)信息傳遞的主要途徑。傳統(tǒng)的課外閱讀就是書(shū)籍，包括期刊、雜志等。一直以來(lái)，在高中校園教育中，課外書(shū)籍是個(gè)禁忌，教師與家長(zhǎng)并不提倡我們閱讀大量的課外書(shū)籍，認(rèn)為這會(huì)影響我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化生活中越來(lái)越離不開(kāi)電腦、手機(jī)這些電子閱讀承載體。電子化課外閱讀在中學(xué)生群體中也開(kāi)始流行起來(lái)，這就形成了學(xué)生愿意讀和學(xué)校命令禁止相沖突的場(chǎng)面。就筆者來(lái)看，課外閱讀對(duì)于我們而言，是利大于弊的，尤其是英語(yǔ)，作為一門(mén)外語(yǔ)，想要真正的學(xué)好它，就需要了解其文化背景和地方風(fēng)俗。而廣泛的課外閱讀可以達(dá)到這個(gè)目的，可以讓我們?cè)谳p松、愉快的方式下掌握深層的英語(yǔ)文化背景。筆者非常喜歡這種方式來(lái)獲得知識(shí)。在高中階段，有很多的同學(xué)雖然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，但是卻有著非常淵博的知識(shí)，與任何人在進(jìn)行交流時(shí)，都可以做到侃侃而談，實(shí)際上，這就是由于他們涉獵廣泛，積累了大量的知識(shí)。有些同學(xué)單詞、語(yǔ)法學(xué)習(xí)了很多，但是卻只是紙上談兵，英語(yǔ)交流能力非常薄弱。如果我們可以在英語(yǔ)課堂上增加課外閱讀頻率，既可以讓我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以在文化的熏陶下不斷提升自己的英語(yǔ)水平。

二、注重英語(yǔ)課外閱讀可以鍛煉我們的閱讀能力

另一方面，增加英語(yǔ)課堂中課外閱讀次數(shù)，可以鍛煉我們的閱讀能力。通過(guò)廣泛的資源閱覽，能培養(yǎng)我們的概括，總結(jié)能力。我們從小學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，語(yǔ)文老師就會(huì)強(qiáng)調(diào)閱讀能力的重要性，英語(yǔ)也不例外，每一次考試都離不開(kāi)英語(yǔ)閱讀。高中學(xué)習(xí)中平常也頻繁的有英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練。長(zhǎng)篇、中篇、短篇各種格式都有。而課外閱讀不同于考試出的閱讀試題那么保守，知識(shí)面廣，作為學(xué)生的我們能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好找到自己喜歡的領(lǐng)域閱讀。有很多同學(xué)有這樣的體會(huì)：為什么教科書(shū)上的生詞記得還挺牢固，但是課外閱讀中所積累的生詞就總是記不住呢？這是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在進(jìn)行完課后閱讀以后就將閱讀材料和記本扔到一邊，很少會(huì)再次或多次地?fù)炱饋?lái)進(jìn)行回味。為此，在課外閱讀結(jié)束之后，我們必須要做到及時(shí)的鞏固。

英語(yǔ)閱讀資料廣泛，我們可以在老師的幫助下，找到適合自己閱讀的材料。另外，隨著我們的閱讀量增加，不同的閱讀資料充斥市場(chǎng)，質(zhì)量參差不齊。因此，我們要把英語(yǔ)課堂中引入課外閱讀看作一把雙刃劍，任何事物都有兩面性。課外閱讀能擴(kuò)展視野，提高閱讀能力、對(duì)知識(shí)的提煉能力同時(shí)，也會(huì)由于錯(cuò)誤、不良信息攝取的原因，影響到自身發(fā)展。作為一名合格的高中生，肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大重任，我們要學(xué)會(huì)甄別閱讀材料的優(yōu)劣。同時(shí)。課外閱讀只是一個(gè)輔助工具。我們不能過(guò)度的沉迷其中。英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是現(xiàn)階段我們高中學(xué)生的主要基礎(chǔ)課程，可以以課外閱讀增加閱讀興趣作為輔助手段，但是我們要分清輕重，把英語(yǔ)課外閱讀當(dāng)作提高英語(yǔ)能力的一種工具，去好好利用它，不能反之被其迷惑。

三、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中課外閱讀材料的選擇

1、控制好閱讀材料的難度和長(zhǎng)度

我們高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間非常進(jìn)展，任務(wù)繁重，難度過(guò)大、篇幅過(guò)長(zhǎng)的閱讀材料都是不可取的，我們需要分清主次，在選擇閱讀材料時(shí)，分析自己在各個(gè)階段的閱讀水平，根據(jù)自己的知識(shí)能力來(lái)選擇閱讀材料。

2、閱讀材料要滿(mǎn)足趣味性要求

興趣是最好的老師，閱讀材料也是如此，如果我們對(duì)材料感興趣，必然與促使自己積極主動(dòng)的進(jìn)行閱讀。因此，在選擇閱讀材料時(shí)，不能夠過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)的需求，還要從自己的角度出發(fā)，多選擇自己感興趣的材料，逐步擴(kuò)展自己的閱讀量，以完成閱讀知識(shí)的積累。

3、閱讀材料要具有延續(xù)性

合理的課外閱讀材料還要滿(mǎn)足延續(xù)性特征，我們需要根據(jù)課內(nèi)閱讀主題來(lái)選擇出匹配的閱讀材料，提升課內(nèi)閱讀的擴(kuò)展性和連接性，讓我們的課內(nèi)閱讀處于最佳狀態(tài)。在課后，還可以自己來(lái)選擇一些積極向上的英文原聲電影，自己來(lái)琢磨其中的用詞、發(fā)音等等，反復(fù)矯正、多次訓(xùn)練，這樣必然可以提升自己的口語(yǔ)能力。

4、利用科學(xué)技術(shù)輔助閱讀教學(xué)

在科技水平的創(chuàng)新下，電腦、手機(jī)等多媒體信息科技已經(jīng)得到了普及，利用多媒體科技進(jìn)行學(xué)習(xí)既可以讓閱讀活動(dòng)變得豐富多彩，同時(shí)，還可以提升我們的閱讀量，這對(duì)于我們?cè)~匯、句子與文章的積累，都可以起到良好的推動(dòng)作用，從而有效提升我們的英語(yǔ)閱讀水平和閱讀能力，繼而提升我們的英語(yǔ)閱讀成績(jī)。要知道，與初中英語(yǔ)相比，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度陡然上升，特別是對(duì)于語(yǔ)法和單詞的要求，很容易讓我們感到乏味。此時(shí)，利用多媒體信息技術(shù)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，可以將抽象的英語(yǔ)知識(shí)具體化，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓我們更好的理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在這個(gè)長(zhǎng)久的枯燥修行中，適當(dāng)增加一些課外閱讀也是一種調(diào)味劑，只要把握好自己閱讀的度，就一定能利用好課外閱讀這一工具更快的提高自己的英語(yǔ)能力。

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