董　虹

教育學生是一門藝術，需要班主任在長期的工作實踐中不斷摸索、總結和完善。我在多年的班主任工作中深刻體會到：教育學生必須先教會他們如何做人，即所謂“教心”，也就是注重學生心靈品德的教育。而在“教心”之前，則要求班主任做到和學生“交心”，也就是和學生要有心靈的交流，要用自己的真心去感化、融化學生的心。

一、交心

班主任是學生的老師，但在人格上與學生是平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關系，師生之間才能敞開心扉、心情舒暢地教與學。我在教育學生時，主要注意了以下兩點：

（一）尊重學生、理解學生

教育學生，必須讓他感受到老師的真誠，這樣他才能心悅誠服地接受。對于有缺點錯誤的學生，當然要批評教育，但一定要講究方式方法，絕不能一味地訓斥或是尖刻地挖苦，嚴重傷害了學生的自尊心。

以前所帶班級中有這樣一位女同學，初一剛開學時她的表現(xiàn)還不錯，學習認真，對班干部工作盡職盡責?？刹恢獮楹?，期中考試以后她便有些異常，上課注意力不集中，還向我提出辭去班干部的工作。我從班上其他同學那里了解到，原來她與班上一位男同學的關系處理得不是很好，因此有了這些異常狀況。我聽后很生氣，心想小小年紀就有這些亂七八糟的想法，以后還得了。真想立刻把她叫來狠批一頓，但我最后還是控制住了。隨后又看到她在周記上很坦誠地寫出了她內心的真實想法，我被她的誠實打動了，也理解了她這種懵懂的所謂“感情”。我也在她的周記上很真誠地寫了幾句話，并且把她叫來當面和她作了交流，想幫助她盡快走出這段感情誤區(qū)。此后我經常叫她來談心，了解她的思想動態(tài)，尊重她、理解她、引導她。在我的努力下，她終于調整好了自己的心理狀態(tài)，學習成績穩(wěn)步上升，班干部工作也做得有聲有色。

（二）信任學生、幫助學生

對學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心也就越強，越能產生強大的學習動力。因此班主任絕不能把學生分為三六九等，而應一視同仁，對所有的學生都給予信任和幫助，要相信他們身上蘊藏的巨大的潛力，并悉心引導他們。

以前我?guī)У陌嗌线€有一名姓劉的同學，是借讀生，而且基礎較差。從初一時學習就比較吃力，成績很不理想，他也因此比較自卑。在這種狀況下，我從未歧視過他，而是經常找他談心，說出我對他的希望，也表明我對他的信心，鼓勵他、幫助他，他的成績也因此有了提高。初三畢業(yè)前，他給自己定的目標是鐵四中，因為他畫畫很不錯，可以以“特長生”的身份參加考試。我肯定了他的想法，并給予他學習上的一些指導。初三畢業(yè)，他順利地考上了鐵四中。

有了與學生的“交心”做基礎，才能談到如何給學生“教心”。

二、教心

現(xiàn)在的中學生，多是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，在學校自私自利、不明事理，沒有吃苦精神。如果不給他們正確的引導，不幫助他們學會如何做人，將來他們又怎能面對社會的激烈競爭，又怎能成為一個對社會有用的人呢？所以，學生思想品德的教育顯得尤為重要。在這方面，我主要抓了以下幾點：

（一）要誠實守信

誠實守信、恪守諾言，是中華民族的傳統(tǒng)美德?？墒墙鼛啄?，社會上不少人缺乏信仰，道德水平降低。說誰誠實，不再是褒揚，反而是諷刺他傻，死板不靈活，不適應社會潮流。這種社會風氣在嚴重地侵蝕著中學生純凈的心靈，似乎人只有圓滑、自私，才是聰明的。這些不應是社會的主流，更不應成為中學生的主流。在每級新生開學的第一次班會上，我都明確強調：做人，首先要誠實守信，老師最討厭不誠實、不守信的孩子。我曾經給同學們講了這樣一個真實的故事：美國一家公司欲與國內一大公司合作，然而在簽署和約前，美國這家公司的信息員查詢到這樣的信息：欲合作的公司許諾的抗災捐款根本沒有兌現(xiàn)。于是美國這家公司果斷決定不與這家公司合作，另尋新的合作伙伴。這則故事告訴我們，誠實守信才是社會的主流，只有誠實守信的人才能成就大事業(yè)，才能獲得別人的尊重，活得才有意義。

（二）要充滿愛心

我經常給學生講一些自己從電視、雜志上看到的真實故事，或者利用班會給他們讀一些文章，因為這些故事和文章都傳遞著一個樸素的道理：愛心能融化世界上最寒冷的冰川。有時我講著、讀著，甚至會控制不住自己的眼淚。我相信，它們也同樣感染和影響著學生的心靈。我曾對同學們說過：“我們包括我，也許都成為不了偉大的人，但是我們能做一個平平凡凡的好人，做一個充滿愛心的人，讓我們在將來的學習、生活中，都能盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人吧！”

通過這些點滴教育，同學們明白了許多事理，很多同學開始自覺自愿地幫助別人。

（三）要拼搏進取

人不能無上進之心?，F(xiàn)代社會，科學技術飛速發(fā)展、日新月異。作為一名現(xiàn)代中學生，只有頑強拼搏、銳意進取，將來才能適應社會，才不會被社會所淘汰?？墒谴蠖鄶?shù)學生，從小在蜜罐里長大，想上進、想成為好學生，卻又吃不了苦，所以要對他們進行“吃苦”教育?！俺钥唷苯逃龑嶋H上就是讓他們明白要想取得好成績，必須有付出，有頑強拼搏的精神。所以，我一方面鼓勵他們看一些名人傳記，從名人成功的事跡中汲取精神養(yǎng)料，一方面又讓他們多觀察周圍那些刻苦學習的同學，從同齡人身上對照出自己的不足。比如我?guī)н^的劉?菖同學，學習頗下苦功，身上有一股鉆勁、韌勁，所以最后能在中考中取得647.5的高分。他以及班上另外幾位同學頑強拼搏的精神也時刻影響著其他同學，這對班級樹立踏實奮進的學風起了重要作用。

以上是我在班主任工作中的一些體會。我相信這樣的工作方式，能讓教師在日常的教育教學工作中找到更為通暢的與學生溝通的渠道，并且能推動教師和學生之間建立一種相互信任、相互理解、平等友好的師生關系。我更希望所有學生今后能如老師期望的那樣，擁有健康的體魄、良好的心態(tài)、高尚的品質、豐富的知識，立足于社會，服務于社會，做一個對社會真正有用的人。