楊佳君

[摘 要]現(xiàn)代科技使社會(huì)生產(chǎn)力飛速發(fā)展，社會(huì)意識(shí)觀念迅速變更?？萍歼M(jìn)步帶來(lái)音樂(lè)傳播方式翻天覆地的變化，對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生了許多影響，從當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教師以及學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，都可以看到科技與音樂(lè)教育之間的聯(lián)系。

[關(guān)鍵詞]科技 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方式 師生角色 教育目標(biāo)

在現(xiàn)代社會(huì)，科技展現(xiàn)出令人驚嘆的力量。它使社會(huì)生產(chǎn)力飛速發(fā)展，社會(huì)意識(shí)觀念迅速變更。就音樂(lè)領(lǐng)域而言，電子音樂(lè)、器樂(lè)合成、激光唱片、MP3等音樂(lè)媒介源源不斷地進(jìn)入我們的生活空間，豐富的音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)資源與人們的生活日益相關(guān)。現(xiàn)代人足不出戶就可了解全世界的音樂(lè)動(dòng)態(tài)、音樂(lè)資訊并傾聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，用一部電子合成器便能模仿整個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的效果?？萍歼M(jìn)步帶來(lái)音樂(lè)傳播方式翻天覆地的變化，對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生影響是不言而喻的，從當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教師以及學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，都可以看到它們之間的聯(lián)系。

一、科技進(jìn)步對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響

（一）教學(xué)內(nèi)容的集約化。 科技進(jìn)步使音樂(lè)信息的載體從書(shū)本、刊物、磁帶等轉(zhuǎn)移到儲(chǔ)量極大的磁、電場(chǎng)形態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)了信息的集約化。在音樂(lè)欣賞課上，傳統(tǒng)的錄音機(jī)提供給學(xué)生的僅僅是單調(diào)的音樂(lè)，只能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)而無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)器官。光盤(pán)的使用能提供聲、畫(huà)、文多方面的信息，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)內(nèi)容的豐富化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全球信息資源共享，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容日益豐富起來(lái)。我們可以獲得各個(gè)音樂(lè)院校的課程設(shè)置、考評(píng)方式、音樂(lè)活動(dòng)等等各個(gè)方面的信息并隨時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)，使我們的教學(xué)內(nèi)容豐富而靈活。我們還可以將多種藝術(shù)形式收藏在一張光盤(pán)里，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)了解攝影、繪畫(huà)、文學(xué)等多方面的藝術(shù)知識(shí)。

二、科技進(jìn)步對(duì)教學(xué)方式的影響

（一）教學(xué)形態(tài)在班組制與個(gè)別制之間靈活轉(zhuǎn)換。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，理論課程一般采用班級(jí)授課的形式，而技能課程則一般采用個(gè)別授課的形式?？萍歼M(jìn)步使這種授課形態(tài)發(fā)生了根本的改變。為充分適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展需要，音樂(lè)教育采取了班組制與個(gè)別制相互轉(zhuǎn)換的靈活的授課方式。比如，音樂(lè)理論授課既可通過(guò)普通的班級(jí)形式直接交流也可通過(guò)遠(yuǎn)程教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中傳送的信息不僅有文字、圖形，還有動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像，學(xué)生在全面的接收教師傳輸?shù)母鞣N信息中實(shí)現(xiàn)了師生間的個(gè)別對(duì)話。傳統(tǒng)的鋼琴技能課一般以小課的形式出現(xiàn)，有了電子鋼琴后授課方式就靈活多了，教師面對(duì)全班進(jìn)行講授時(shí)還可通過(guò)主機(jī)單獨(dú)與學(xué)生進(jìn)行小組或個(gè)別交流。這種小課與集體課結(jié)合的授課形式，既節(jié)約了師資配備，又提高了技能教師的授課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）有了多媒體音樂(lè)教室，音樂(lè)教學(xué)變得更生動(dòng)、活潑。學(xué)生接受信息由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，將充分發(fā)揮主體性。他們?cè)谝魳?lè)課上不僅能欣賞音樂(lè)，還可以通過(guò)MTV欣賞到建筑、雕塑、民風(fēng)民俗等其它藝術(shù)形式，通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、動(dòng)腦思考、積極討論，擴(kuò)充知識(shí)面。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電子合成器自己制作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，甚至把學(xué)生的演奏、演唱直接搬上屏幕，讓大家共同討論，評(píng)說(shuō)優(yōu)劣。學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)的接受教師傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閺呐d趣與能力出發(fā)，圍繞研究主題，主動(dòng)的通過(guò)各種手段獲取信息，并運(yùn)用一定的技術(shù)手段積極地尋求學(xué)習(xí)支持和解決問(wèn)題的方法。

（三）師生可以和其他團(tuán)體協(xié)同開(kāi)展各種音樂(lè)教育活動(dòng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)校同校外的各個(gè)團(tuán)體通力合作，共同從事音樂(lè)教育活動(dòng)。教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他團(tuán)體的對(duì)話、溝通，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、科技進(jìn)步對(duì)教師、學(xué)生角色的影響

（一）教師成為指導(dǎo)者。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師的角色是知識(shí)的傳授者。在科技進(jìn)步的今天，知識(shí)更新的速度日益加快，巨大的信息網(wǎng)逐步成為學(xué)生的信息源，教師不再是學(xué)生唯一的知識(shí)來(lái)源。當(dāng)然，面對(duì)寬泛的音樂(lè)信息學(xué)生往往無(wú)所適從，很難有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在學(xué)識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)上具有較大優(yōu)勢(shì)，應(yīng)率先獲得相關(guān)的信息資源，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞研究主題，自主、高效地獲取、利用信息。教師由此從知識(shí)灌輸者的角色中轉(zhuǎn)換出來(lái)，成為研究性學(xué)習(xí)的共同參與者、咨詢者、組織者，為學(xué)生有效利用信息學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題提供指導(dǎo)。

（二）學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體?？萍歼M(jìn)步使學(xué)生擁有豐富的信息資源，可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主的、有選擇的獲取信息。能夠圍繞研究主題主動(dòng)的運(yùn)用信息，積極地與教師交流學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)支持和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)結(jié)果的自主把握使學(xué)生成為自身學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者和評(píng)價(jià)者，這種學(xué)習(xí)方式將有助于學(xué)生發(fā)掘自我潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，成為能夠自主開(kāi)展學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)主體。從被動(dòng)地接受教師教授的知識(shí)轉(zhuǎn)為從自己的學(xué)習(xí)需要出發(fā)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，將大大提高學(xué)習(xí)積極性。

四、科技進(jìn)步對(duì)教育目標(biāo)的影響

（一）音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能的拓展進(jìn)入方法論層面。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)基本知識(shí)與基本技能一直是教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，而隨著現(xiàn)代科技手段的介入，它們的內(nèi)涵發(fā)生了變化。學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能后，如何運(yùn)用現(xiàn)代化的手段有效利用豐富的信息資源服務(wù)于自身的學(xué)習(xí)便顯的十分重要。現(xiàn)代的信息網(wǎng)絡(luò)非常龐大，學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的音樂(lè)信息中選擇適合促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的有用的信息，如何運(yùn)用這些信息縮短學(xué)習(xí)時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法論將發(fā)揮關(guān)鍵的作用。方法論的習(xí)得將有效的提高學(xué)生在掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能后進(jìn)一步的進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。

（二）對(duì)現(xiàn)代化音樂(lè)手段的掌握。十多年前，學(xué)習(xí)音樂(lè)只需要掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，即基本理論和演唱、演奏技巧。但在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，不僅要加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)理論與技能的教學(xué)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代化音樂(lè)的諸多媒介。比如，學(xué)會(huì)使用聲電設(shè)備、計(jì)算機(jī)、MIDI合成器、MP3錄放設(shè)備等等。在學(xué)生掌握一定的技術(shù)手段后要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合利用的能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身掌握的技術(shù)手段綜合性的解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，并根據(jù)學(xué)生的能力運(yùn)用音樂(lè)技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)新型的音樂(lè)人才。

以上粗略列舉可見(jiàn)，科技進(jìn)步的同時(shí)教育理論與實(shí)踐在不斷豐富發(fā)展，教育的內(nèi)涵與外延也不斷發(fā)生變化，科技對(duì)音樂(lè)教育的影響是全面的、深遠(yuǎn)的，有著多方面的積極意義。不過(guò)，在這個(gè)信息充斥的時(shí)代，音樂(lè)教育享受科技成果恩惠的同時(shí)還應(yīng)該對(duì)一些負(fù)面的影響心存警惕。

參考文獻(xiàn)

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