【摘要】新課標(biāo)中明確提出要“重視文言文的誦讀和背誦”，“誦讀古代詩(shī)詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”。事實(shí)上，這既是古人在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中行之有效的方法，也是今天語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該揚(yáng)棄的方法。

【關(guān)鍵詞】讀背；理解；閱讀效益

讀背和理解是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的，加強(qiáng)“讀背教學(xué)”有助于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，開發(fā)學(xué)生的智力。這種做法完全符合語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)展智力的原則。心理學(xué)理論認(rèn)為：個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的積累和行為的逐漸復(fù)雜化是靠記憶來實(shí)現(xiàn)的。有了記憶，人才能保持過去的反映，使當(dāng)前的反映在過去反映的基礎(chǔ)上進(jìn)行，使反饋更加全面和深入。有了記憶，人才能積累和擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)，先后的經(jīng)驗(yàn)才能聯(lián)系起來，使人的心理活動(dòng)成為一個(gè)發(fā)展和統(tǒng)一的過程。學(xué)習(xí)更是離不開記憶，有了記憶，才能有儲(chǔ)備，有了儲(chǔ)備，才能便于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，由此可見，在教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和思維力，這樣更便于發(fā)展學(xué)生的智力。加強(qiáng)“讀背教學(xué)”，教師要指導(dǎo)學(xué)生采用機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記相結(jié)合，整體識(shí)記和部分識(shí)記相結(jié)合的方法進(jìn)行背誦，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶品質(zhì)，也能提高學(xué)生的記憶能力。

我認(rèn)為一個(gè)人只要是真心想學(xué)好語(yǔ)文、學(xué)會(huì)語(yǔ)言，想提高自己的文化素養(yǎng)，就必須下功夫熟讀、背誦一些典范的詩(shī)文。我國(guó)古代的語(yǔ)文教學(xué)是十分重視“讀背”的。那時(shí)要求學(xué)生凡是學(xué)過的文章都必須背過，背過了再講解，所以有死記硬背之嫌。象魯迅寫的“三味書屋”里那樣背書，確實(shí)有不符合兒童身心特點(diǎn)的弊端。但正像潑洗澡水時(shí)不能把盆里的小孩兒一塊潑出去一樣，我們不能因此把背誦這種重要的學(xué)習(xí)方法給丟掉。事實(shí)證明，離開熟讀、背誦，語(yǔ)文是學(xué)不好的，更談不上學(xué)好語(yǔ)言了。目前語(yǔ)文教學(xué)效果不佳，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不理想，高校和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀普遍感到不滿意，學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平也確實(shí)不能滿足進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作、生活的需要，原因在哪里呢？就是因?yàn)閷W(xué)生絕大部分課上時(shí)間聽老師講解、分析課文，自己沒有去讀，課下又沒有自覺地找時(shí)間去讀。有些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)了，讀個(gè)報(bào)紙、文件嗑嗑巴巴，一般的文章也寫不好，更沒有隨機(jī)應(yīng)變、即席演講的能力，很大原因就是沒有熟讀、背誦一些詩(shī)文。到時(shí)候，老師十幾年中對(duì)課文的分析講解全派不上用場(chǎng)。所以語(yǔ)文教學(xué)必須高度重視“讀背”。古人說：“腹有詩(shī)書氣自華?！庇猩习倨?shī)詞曲賦在胸中，一個(gè)人的修養(yǎng)、氣質(zhì)都會(huì)發(fā)生意想不到的變化，整體素質(zhì)也會(huì)明顯提高。

“讀背教學(xué)法”可謂古已有之，它們?cè)诮虒W(xué)過程中產(chǎn)生的效果也很明顯，是語(yǔ)文教學(xué)中的基本教學(xué)法?？墒怯械臅r(shí)候基本的東西卻往往容易被忽視，特別是在語(yǔ)文教育中大力提倡創(chuàng)新的時(shí)候，重視“讀背”顯得更為重要。也許有人不在意語(yǔ)文中的“讀背教學(xué)”，甚至小看這一基本方法，其實(shí)上，要是真能夠?qū)崒?shí)在在抓好學(xué)生的讀和背，對(duì)提高語(yǔ)文考試成績(jī)有一定的效果，我有很深的體會(huì)：這一年我班的語(yǔ)文成績(jī)比同類班級(jí)高，常常就是因?yàn)楸痴b這個(gè)知識(shí)點(diǎn)抓得很實(shí)在，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣有很大的幫助，同時(shí)也便于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，甚至對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也能提供些理論依據(jù)。因此，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)抓住有效的教學(xué)時(shí)機(jī)，推薦并督促學(xué)生熟讀、背誦一批典范的詩(shī)詞、散文。倘能如此，將會(huì)讓學(xué)生終生受益無窮。