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        材料作文審題例談

        2007-04-29 00:00:00鄒義民
        中學(xué)語文·大語文論壇 2007年9期

        【摘要】高考作文命題方式大致可分為三種:全命題式、半命題(話題作文歸入半命題式)、不命題(由作得自己命題,如材料作文),盡管它們有交叉的關(guān)系,但在審題立意的方法上本是一致的。06年全國卷Ⅰ一改幾年前的話題作文為材料作文命題方式,作文題表現(xiàn)得更加開放和多元。審題是作文的第一步,就是根據(jù)不同作文題型,準確把握命題意圖,明確作文主題,選定作文體裁,確定寫作范圍,選定寫作角度等,使寫作切合題意,否則偏離題意的作文,即使文字功底再好,也不會得到高分。

        【關(guān)鍵詞】材料作文;審題技巧

        材料作文的審題可從以下幾個方面考慮:

        (1) 正確把握材料的中心,從列舉的材料中概括出規(guī)律性的東西。

        如閱讀下列材料,從中概括出最佳觀點。

        茉莉、白蘭、米蘭等花香襲人,但不艷麗;牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香,但顯得華貴奇異;玫瑰花色彩繽紛,美艷動人,而且不失清香,但它渾身是刺。

        有人說,香花不美,美花不香,色香兼有則多帶刺。

        本則材料圍繞著一個內(nèi)容,但由兩部分組成:第一段列舉現(xiàn)象;第二段以“有人說”的形式對上文進行總結(jié)概括。綜合整則材料,我們可以發(fā)現(xiàn),實際上,第二段中已經(jīng)為我們提供了最佳觀點,即“世界上沒有絕對完美的東西”。

        (2) 把握隱含信息。多角度、多方面地分析材料,特別是寓言材料更應(yīng)注意這一點。許多人對顯性信息能注意,而對隱含信息容易疏漏。

        例1 守株待兔:顯性,諷刺企圖不經(jīng)努力而僥幸獲成功;隱性:告誡人們認識偶然性與必然性的關(guān)系。

        例2 濫竽充數(shù)(略)①從幾百樂師與南郭相安無事角度,聯(lián)想當今社會不正之風(fēng),不敢與壞人壞事作斗爭、揭露。②從齊宣王愛聽合奏的角度,聯(lián)想到官僚主義是產(chǎn)生南郭先生之類的溫床、應(yīng)鏟除。③從南郭先生最后偷偷溜走的角度,聯(lián)想到人貴有自知之明,自知之明可貴。④人南郭先生冒充內(nèi)行終露馬腳的角度,聯(lián)想到辦事不能不懂裝懂、弄虛作假,而應(yīng)具備真才實學(xué)。

        (3)推敲詞句,找出材料的突破口,即抓住材料中能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲。這些詞句是材料中的“眼”。如下面一則材料。

        科學(xué)家羅素的故事

        半個多世紀前,英國著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生們出過“1+1”這道題。題目寫在黑板上,濟濟一堂的高材生竟面面相覷,沒有一人作答。羅素見狀,輕輕巧巧地在等號后面寫上了2,并且說:“1+1=2,這是真理,面對真理,我們有什么猶豫和顧忌的呢?”

        文中科學(xué)家羅素的話是值得推敲的關(guān)鍵?!懊鎸φ胬?,我們有什么猶豫和顧忌的呢?”概括成一個正確的主張(觀點)是:要勇于堅持真理。當然,如果從“高材生”們角度出發(fā),分析一下“面面相覷”的原因,也可以得出另一觀點:先入為主往往影響人的判斷力。

        (3) 由表及里,收此及彼,挖掘本質(zhì)。

        例1 2002年發(fā)生在北京動物園的一起“人傷熊”事件曾激起了人們的憤怒和思考,清華大學(xué)四年級劉海洋學(xué)生用硫酸傷害五只狗熊和棕熊,他說:“我覺得好奇,因為是兌在飲料里,看它能不能辨出里面的東西?!?/p>

        請就這則材料進行分析,自擬題目,寫一篇不少于800字的議論文。

        從表面上看,這是一個人的修養(yǎng)、公德問題。這樣寫,當然可以,但只停留在材料表面不會深刻,當然也難得有新意。往深層次看,劉海洋是有知識的“文化人”,應(yīng)該懂得這些起碼的常識,由此看來,“有文化”不等于“有公德修養(yǎng)”,這就牽涉到才與德的關(guān)系:知識并不等于德操。這樣論述,就避免了人云亦云。

        例2 讀下面這則材料,看看怎樣審題確立它的論點?

        材料:有人問日本的“經(jīng)營之神”,松下公司創(chuàng)始人松下幸之助先生:你成功的秘訣是什么?松下先生說了他成功的秘訣有三個要點:一、出身貧寒;二、學(xué)歷低下;三、體弱多病。

        對這個材料,要作辯證分析,由此及彼,由表及里?!叭齻€要點”背后的東西才是這則材料旨點。“出身貧寒,學(xué)歷低下,體弱多病”本是成功的不利因素,但是恰恰是不幸促使松下幸之助努力學(xué)會了諸如堅強、謙虛、自強等美德,敢于與命運抗爭。

        (4) 抓住關(guān)聯(lián),求同尋異,辨證分析。

        有時候,命題由多則材料內(nèi)容組成,材料一多,材料之間必然存在著各種不同的關(guān)系。我們在審題時,一定要學(xué)會辯證思維,從現(xiàn)象到材質(zhì)地深入分析,抓住多則材料間的關(guān)聯(lián)點。

        此類試題,對材料理解方式上,最值得注意的是不能孤立、片面地理解其中的一則,而應(yīng)全面地、聯(lián)系地理解材料。

        求同法:幾項材料在形式、內(nèi)容上雖不相同,但在內(nèi)涵上有共同性,相通性。審題時,就是要找出材料間的共同點。如下面一組材料:

        材料一 涇溪石險入懼驚,經(jīng)歲不聞傾覆人。即是平流無石處,時時聞?wù)f有沉淪。

        材料二 有人做過一個試驗,青蛙被突然放進沸騰的水中,能迅速逃脫而活命,若放在慢慢加熱的水中終被煮死。

        兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在時,人們易覺察,易保持高度警惕,特別小心謹慎;當它以潛在的形式存在時,表現(xiàn)為不易覺察的漸變,人們易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的題旨是:要有危機感;居安思危,防微杜漸;當心平地跌跟斗;警惕糖衣炮彈等。

        再如下列題目:

        ① 李時珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究,寫成了《本草綱目》;②埃文利希發(fā)明六零六藥物,失敗了605次;③巴甫洛夫研究條件反射30年,才寫出了《大腦兩半球機能講義》;④馬克思用14年時間才寫成《資本論》;⑤愛迪生發(fā)明電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。

        材料分別列舉了五件事,但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大的成就,就因為他們都能認準目標后就堅持不懈,長期奮斗,不怕失敗。這個共性就是材料的中心內(nèi)涵,也就是我們要歸納的中心論點。(能說成“失敗是成功之母”嗎?)

        求異法:如果幾項材料中既有正面的又有反面的,那么在審題時,首先,就應(yīng)找出正反材料之間的對立點,從正反材料的對比中得到啟發(fā),提煉觀點,立意成文。

        例如:下面兩段話反映出兩種對立觀點,請找出其關(guān)聯(lián)點,聯(lián)系實際,自擬題目,寫一篇800字左右的議論文。

        甲:有人想,如果全國每一個人都把節(jié)約一根火柴的錢給我,那我就成百萬富翁了。

        乙:也人有想如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻,那我一生就很有價值了。

        這兩種人的觀點是對立的,進一步分析,是兩種不同的價值觀的問題。所以,兩者的“關(guān)聯(lián)點”就是人生應(yīng)樹立怎樣的價值觀,是奉獻還是索取。

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