【摘要】一般說來，名言警句的引用反映出一個(gè)人閱讀量的多寡。在議論文中，引用名言警句，不但體現(xiàn)語言的豐富，還能增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力，使文章頓時(shí)有了亮色，有了文化氣息，收到錦上添花的效果?？梢哉f，名言、警句在議論文中是一道亮麗的風(fēng)景。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；議論文；名言警句

一、引作題目，統(tǒng)攝全文

要想使讀者一下發(fā)現(xiàn)你與眾不同的構(gòu)思，以及豐富深厚的閱讀積累，給人留下深刻的印象，不如將自己讀過的詩文名篇中與議論文的寫作主題相關(guān)的名言警句“拿來”引作標(biāo)題。如馬鐵丁的《儉以養(yǎng)德》，用諸葛亮的一句名言“儉以養(yǎng)德”做題，題目就是中心論點(diǎn)?！皟€以養(yǎng)德”四個(gè)字，深刻揭示了節(jié)儉對于品德修養(yǎng)的意義，內(nèi)涵豐

富，文字典雅，精警動(dòng)人，給人深刻的印象。

二、引作開頭或結(jié)尾，揭示或深化主題

在議論文中，開頭或結(jié)尾適當(dāng)?shù)匾妹跃?，可以?qiáng)化議論文議論的分量，給讀者留下深刻難忘的印象。

引作開頭的，如課文《懷疑與學(xué)問》（顧頡剛）的開頭：

“學(xué)者先要會(huì)疑。”——程頤

“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！薄獜堓d

文章開頭兩段用了名言的寫法，所引兩句古代名言，緊扣題目，在全文中起了提出中心論點(diǎn)（治學(xué)必須有懷疑精神）、充當(dāng)論據(jù)的作用，并使開頭顯得新鮮活潑，增強(qiáng)了文章議論的深度。

引作結(jié)尾的例子很多，如《路，就在自己的腳下》（佚名）的結(jié)尾：“魯迅先生在文章中寫道：‘遇見森林，可以辟成平地；遇見曠野，可以栽種樹木；遇見沙漠，可以開掘井泉。’讓我們將魯迅的這段話，寫在自己雙腳踏出的生活之路的路標(biāo)上吧?！?/p>

三、引作分論點(diǎn)或論據(jù)，增強(qiáng)議論的說服力

議論文常常要議論說理，如能在議論文的關(guān)鍵處巧引名言警句，往往能使文章熠熠生輝，增強(qiáng)議論的說服力和感染力。如《人民日報(bào)》有一篇社論《發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神》，文章開篇提出中心論點(diǎn)后，以后連續(xù)八個(gè)自然段引用江澤民在八屆全國人大一次會(huì)議上的講話“解放思想、實(shí)事求是”，“積極探索、勇于創(chuàng)新”，“艱苦奮斗、知難而進(jìn)”，“學(xué)習(xí)外國、自強(qiáng)不息”，“謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁”，“同心同德、顧全大局”，“勤儉節(jié)約、清正廉潔”，“勵(lì)精圖治、無私奉獻(xiàn)”作為分論點(diǎn)，使文章思路清晰，層次分明，各分論點(diǎn)渾然一體，開合有度，比例適當(dāng)，說理透徹。

四、質(zhì)疑或化用名言警句，充分展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采

在議論文中，如能大膽科學(xué)地質(zhì)疑名言警句，往往能使你的文章在“深刻透徹”方面更上一個(gè)新的臺階?；妹跃鋭t能展示你駕馭語言的機(jī)智和靈活，使你的語言個(gè)性鮮明，與眾不同。如議論文《功夫不負(fù)有心人》：

人們常用“功夫不負(fù)有心人”這句話來勉勵(lì)自己，認(rèn)為做事只要有恒心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也會(huì)負(fù)有心人。為什么？因?yàn)椤肮Ψ虿回?fù)有心人”這句話強(qiáng)調(diào)了人的主觀能動(dòng)性的一面，而忽視了要尊重客觀規(guī)律的一面。……不尊重客觀規(guī)律，功夫也會(huì)負(fù)有心人。

這篇文章，緊扣“功夫不負(fù)有心人”的見解，觀點(diǎn)新穎，獨(dú)具個(gè)性，給人以深刻的印象。