《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言部分有這樣三段文字：“外語是基礎(chǔ)教育的必修課程，英語是外語課程中的主要課程之一?！薄坝⒄Z課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用的過程，又是學(xué)生磨礪意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程?！薄盎A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)造精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！睆囊陨先卧拋砜?，根本沒有從知識(shí)教學(xué)的角度提及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)順序、學(xué)期課時(shí)安排等等。我們由此可以清楚地意識(shí)到，在高中階段開設(shè)英語課程的目的絕不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)說幾句外國話，而是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來“促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高”，也就是說，我們要使英語課程在促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展、價(jià)值觀的形成和綜合素質(zhì)的提高等方面發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)普通高中開設(shè)英語課程的目的闡述得非常清楚，就是讓學(xué)生磨礪意志，陶冶情操，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。其中特別強(qiáng)調(diào)了合作精神。然而，如何陶冶情操，發(fā)展學(xué)生的合作精神呢？筆者認(rèn)為，和諧與快樂的英語教學(xué)是陶冶情操、培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生合作精神的前提和必要條件?！昂椭C快樂”是充分調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，讓教師把握和諧去教，讓學(xué)生充滿快樂去學(xué)，在師生融洽、合作的氣氛中，使全體學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)全面的發(fā)展的英語教育。這是普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要目標(biāo)之一。學(xué)生在“和諧快樂”的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以減少緊張的情緒，抑制并消除學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑開朗，從而有效地改善和提高他們的感知、記憶、想象、思維實(shí)踐能力。在高中英語教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為，要實(shí)施“和諧快樂教育”，可以奏響以下幾支樂曲：

一、 第一樂曲——和諧導(dǎo)入，點(diǎn)燃“快樂教育”的火花

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在英語教學(xué)中，能否真正有效地實(shí)施“和諧快樂教育”，導(dǎo)入新課是第一環(huán)節(jié)。新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好、安排得妙，整個(gè)教學(xué)過程就會(huì)起到先聲奪人、勢(shì)如破竹的效果。因此，教師應(yīng)充分運(yùn)用課內(nèi)外的知識(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)一些新穎別致、不拘一格的課堂教學(xué)引言導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)一種和諧快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種歡快愉悅的課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望和沖動(dòng)，使學(xué)生為之所感，為之所樂，樂于學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“和諧快樂教育”。

二、 第二樂曲——和諧傳授，喚起“快樂教育”的激情

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“不愉快的事往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺抵制，凡受試者認(rèn)為不愉快的事，總不如他們認(rèn)為愉快的事記得牢。”因此，在課堂教學(xué)傳授知識(shí)這個(gè)中心環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)注意以學(xué)生感到快樂來進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的直接動(dòng)力。什么時(shí)候?qū)W生產(chǎn)生興趣、學(xué)得快樂，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果就好。和諧快樂地傳授，就是要求教師拋開一切問題和煩惱，以飽滿的精神、愉快的心情，運(yùn)用形象、風(fēng)趣的語言和靈活多樣的教學(xué)方法和手段，向?qū)W生講解傳授英語知識(shí)，使教學(xué)雙邊活動(dòng)既輕松愉快，又能使學(xué)生掌握知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)在愉快心情的基礎(chǔ)上傳授與接受英語知識(shí)。

三、 第三樂曲——和諧設(shè)問，保持“快樂教育”的熱情

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生對(duì)眼前看到的東西不感興趣，但對(duì)藏在后面的奧妙卻很感興趣?！迸d趣產(chǎn)生于思維，而思維又開始于問題?！皩W(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)?！币虼?，在英語教學(xué)中，教師要克服照搬教參的做法，力求根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，精心設(shè)置一些富有趣味性和啟發(fā)性的問題，愉快地提問激思，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，保持“快樂教育”的熱情，讓學(xué)生積極探索思考，快樂地投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在英語教學(xué)中，和諧地設(shè)置問題提問學(xué)生，教師要注意提得有趣、有味，提得恰到好處，或造成認(rèn)知沖突上的懸念，或結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，或結(jié)合生活實(shí)際。提問時(shí)教師要面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)不同程度的問題，不但要愛“金鳳凰”，更要愛“丑小鴨”，要給每個(gè)學(xué)生參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，保證提問和諧到位。

四、 第四樂曲——和諧評(píng)價(jià)，體驗(yàn)“快樂教育”的含情

教師評(píng)價(jià)學(xué)生課堂所回答的問題和所完成的練習(xí)，是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是教師駕馭課堂能力、實(shí)現(xiàn)“和諧快樂教育”的一種具體表現(xiàn)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不僅要重視智力因素，更要重視非智力因素，要飽含感情，多用肯定、鼓勵(lì)、希望的語言，多表揚(yáng)多贊美，少批評(píng)、不批評(píng)，努力營造出一個(gè)和諧、歡快的教學(xué)情感氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極的行為效果，增強(qiáng)愉悅感，帶來學(xué)習(xí)的快樂效應(yīng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到“和諧快樂教育”的含情，越

回答越有干勁，越學(xué)越愛學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“和諧快樂教育”。

五、 第五樂曲——和諧結(jié)尾，激發(fā)“快樂教育”的火花

結(jié)尾是教學(xué)過程中不可忽視的基本環(huán)節(jié)，完美的結(jié)尾往往會(huì)再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，使整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊完整、渾然一體、和諧優(yōu)美，使學(xué)生因快樂而忘記課的結(jié)束，使之產(chǎn)生“樂而忘返”、“完而未完”、“意猶未盡”之感。

總之，高中英語教學(xué)實(shí)施“和諧快樂教育”，可以從一節(jié)課的導(dǎo)入、傳授、設(shè)問、評(píng)價(jià)、結(jié)尾五個(gè)環(huán)節(jié)加以精心設(shè)計(jì)，要想把“五支曲”都奏響，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際以及材料準(zhǔn)備的情況進(jìn)行選擇實(shí)施，有時(shí)輕輕一曲，就可以“響徹”整節(jié)課，其樂融融，真正實(shí)現(xiàn)普通高中英語新課程“和諧快樂教育”的新目標(biāo)。

（責(zé)任編輯劉永慶）