提到文章的“虛寫(xiě)”，我不禁想起古人說(shuō)過(guò)的一句妙語(yǔ)：“春之精神寫(xiě)不出，以小草見(jiàn)之；山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之。”春之精神、山之精神是抽象的，難以捉摸，如何表現(xiàn)呢？只有借有形、可睹的小草和煙霞來(lái)側(cè)面描畫(huà)了。用具體之物來(lái)表現(xiàn)抽象之物，借虛擬之筆映襯客觀實(shí)體，這種技法即“虛寫(xiě)”。要讓自己的文章“出彩”，非借用“虛寫(xiě)”不可。

一、虛寫(xiě)大有天地

凡敘事、寫(xiě)人、狀物、繪景的作品，“虛寫(xiě)”之筆總是俯拾即是，熒熒耀眼。

1、幻覺(jué)點(diǎn)染是虛寫(xiě)。

如：他們仿佛看到，在這片希望的沃土上，陳闖正帶領(lǐng)勤勞樸實(shí)的村民，踏破傳統(tǒng)觀念和世俗眼光的柵欄，朝著鋪滿陽(yáng)光的明天意氣風(fēng)發(fā)地走著，走著……（董新明《踏破柵欄》）

2、詩(shī)意的聯(lián)想是虛寫(xiě)。

如：①我的聲音像豆子一樣輕輕滑落，敲碎一屋子的沉寂。（安芳《收藏感動(dòng)》）

②看太陽(yáng)悠閑地逛著馬路，聽(tīng)它跌落到地上破碎的聲音，感覺(jué)它清新的氣息，我禁不住有幾分心醉。（陳婷婷《詩(shī)意地享受陽(yáng)光》）

3、心理活動(dòng)是虛寫(xiě)。

如：①鐵局長(zhǎng)噙著淚，在心里說(shuō)：“老劉，你辛勤工作三十年，年年超額完成征稅任務(wù)，是咱們稅務(wù)系統(tǒng)的功臣啦！”（董杰《血染的肩章》）

②“她到底是什么樣子呢？”他想著：是天真活潑，還是嫻靜溫婉呢？總之，她一定很漂亮！他笑了，眼前仿佛有她的倩影。（楊念念《約會(huì)》）

4、精要的議論是虛寫(xiě)。

如：①是的，只要踏破柵欄，你的眼前必定會(huì)有一片絢爛，你的人生也會(huì)變得愈加美麗。（陳婷婷《踏破柵欄》）

②花香淡淡，眼前的母親正是如此，她具有茉莉花清淡高雅、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。（周榮《淡淡的花香濃濃的愛(ài)》）。

5、真切的抒情是虛寫(xiě)。（例略）

6、恰當(dāng)?shù)囊鍪翘搶?xiě)。（例略）

二、虛寫(xiě)妙諦無(wú)窮

在敘事、寫(xiě)人、狀物、繪景的作品中，虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)是如影隨形的。以虛襯實(shí)，化虛為實(shí)，由實(shí)入虛，都是虛與實(shí)自然融合的體現(xiàn)。

由上面所舉的妙例可知，“虛寫(xiě)”之筆以幻覺(jué)、聯(lián)想、心理活動(dòng)、議論、抒情、引述這幾種方式表現(xiàn)出米，目的在于補(bǔ)充、豐富作品的表達(dá)，增加它的內(nèi)涵。這里不妨再舉兩處“虛實(shí)相生”的范例：

①水遇上崎嶇不平的渠道，遇上“攔路虎”，她不但不會(huì)停止前進(jìn)，反而奏出“叮咚叮咚”的樂(lè)曲，以此顯示她的決心、她的力量。人生遇到挫折時(shí)，須像水一樣，昂首闊步，勇往直前，把“叮咚叮咚”的笑聲灑滿荊棘密布的人生路。（萬(wàn)良金《如水人生》）

②散步在“渭城朝雨浥塵，客舍青青柳色新”的雨后春天，望著“大街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，沐浴在“麗日和風(fēng)春駘蕩，花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇”里，觀賞著“芳草有情牽戲蝶，飛花無(wú)主寄騷人”，此情此景，你不覺(jué)得神清氣爽，賞心悅目？（魏玲《詩(shī)意地散步》）

例①的妙諦在于虛實(shí)對(duì)照，“虛”出了哲理。行文將水的性格移植到人身上，以水的哲學(xué)來(lái)導(dǎo)引人生，真是大智慧。由實(shí)襯虛，鋪墊、升華得當(dāng)。

例②繪春景，寫(xiě)自己散步所見(jiàn)，虛與實(shí)可謂水乳交融。這種效果依賴作者巧妙化用了一組寫(xiě)春、頌春的古典詩(shī)句。化用得妙，就為行文注入了濃濃的詩(shī)韻，頗富文化含量。

微觀處的“虛寫(xiě)”妙則妙矣，而從整體著眼，通過(guò)“虛化寫(xiě)意”的手段拓深作品的境界，就更值得稱道了。比如下面一篇以“我與位置”為話題打磨而成的應(yīng)試佳作——

攀 登

湖北省松滋三中 佘振玲

今天是一個(gè)特殊的日子，我和同伴踏著露珠閃動(dòng)的山路，輕快地向水晶大殿奔去。

大殿里聚集著一群人，他們和我們一樣眼里寫(xiě)滿了高興與緊張。大殿上端坐著一位老人，他穿著寬大的白袍，雪白的長(zhǎng)發(fā)和胡子，飄逸著智慧的芬芳，看上去很寬厚，仁慈。他就是我們的智慧之神。

原來(lái)，今天是千年一度的“向上一層奮進(jìn)”活動(dòng)日。活動(dòng)規(guī)則是：誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里爬得最高，誰(shuí)就獲勝。

大家涌到十層高的命運(yùn)塔底，只聽(tīng)得一聲令下，眾人立刻行動(dòng)起來(lái)。

同伴搶在我的前面上去了。

我疾步如風(fēng)，把一個(gè)個(gè)對(duì)手拋在身后——我有足夠的信心獲勝！

“唉喲……唉喲?！鼻懊娴谒膶庸諒澨帲粋€(gè)人坐在地上抱著左腿呻吟著?？礃幼?，是腳踝崴了。眼見(jiàn)一個(gè)個(gè)身影從他面前閃過(guò)，他的眼里顯出痛苦、無(wú)助的光，黝黑的面孔寫(xiě)滿了焦灼?！拔乙獛退麊幔俊蔽以趩?wèn)自己。

手機(jī)響了三下，是同伴發(fā)來(lái)的短信：“我已上了七層，請(qǐng)你加速?！?/p>

我閃過(guò)他的身旁，但他那求助的眼神一直在刺痛我的神經(jīng)?！皯?yīng)該幫他一把！”我打定主意，轉(zhuǎn)身上前，一把攙起他?！爸x謝?？晌业哪_不能著地。”他的臉部肌肉一陣抽搐?！澳俏冶衬恪！薄笆遣皇窍氯ニ懔?？”“不，朝上?！薄澳銜?huì)落后的?！薄澳芟蛏弦粚幼?，也是一種體驗(yàn)嘛?！蔽覍?duì)他友好地笑了笑。

到了第五層，他見(jiàn)我滿頭是汗，提議歇口氣再爬。我說(shuō)不要緊的，自己曾負(fù)重爬過(guò)山，早已習(xí)慣了。

正待上第六層，時(shí)間到了。

同伴登上了第九層，可是智慧之神鄭重宣布：獲勝者是我！

“好樣的，孩子?！敝腔壑裾笪Ｗ?，一臉欣然地對(duì)我說(shuō)，“就爬塔而言，你是沒(méi)有達(dá)到最高層，可是你贏了——遇見(jiàn)一位受傷者，只有你樂(lè)于搭救。無(wú)疑，你登上了心靈之塔的至高點(diǎn)。”

出了大殿，我抬起頭，輕盈的云朵時(shí)而幻作奇峰，時(shí)而幻作波瀾，愜意地變換著姿態(tài)。透過(guò)暖人心窩的陽(yáng)光，我分明地看到命運(yùn)塔正一層一層，由低到高延伸開(kāi)去，直插云霄……

“虛寫(xiě)”要用得熨貼，應(yīng)當(dāng)與實(shí)寫(xiě)巧妙結(jié)合，因?yàn)閷?shí)寫(xiě)畢竟是一文之“本”，虛寫(xiě)緣自實(shí)寫(xiě)，二者共同為文章的表情達(dá)意而服務(wù)。說(shuō)明文中有沒(méi)有虛寫(xiě)的空間呢？有的，為美化說(shuō)明對(duì)象，增添說(shuō)明的趣味，打比方、用摹繪、作比較就屬于說(shuō)明文中的“虛寫(xiě)”。這些虛寫(xiě)要與列數(shù)據(jù)、用圖表、舉實(shí)例、分類別、下定義等結(jié)合起來(lái)，才能充分顯示它的功效。至于類比論證、假設(shè)推理，也可視為議論文中的“虛寫(xiě)”。這些就不一一贅述了。

董新明，中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)居湖北松滋。