湖北省三年高考自主命題，作文題引人注目。從形式上看，開放性和限制性不斷調(diào)和，審題難度有起有伏。今后的湖北省作文命題將呈現(xiàn)“帶著鐐銬跳舞”的特征，更加注重文題的人文性和創(chuàng)新性。我們在應(yīng)對策略上要在注重基礎(chǔ)的前提下，不斷培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和創(chuàng)新精神，才能在高考中立于不敗之地。

一、命題總說

（一）命題再現(xiàn)

1.唐朝劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》詩。詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地問：為什么鏡的昏明如此懸殊？工匠解釋說：并不是不能把所有的鏡子都磨制得光亮，問題是買鏡子的人十中有九個喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因為清晰光亮的鏡子能照見無論多么細(xì)小的瑕疵，絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會感覺到不自在。

劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。小至單個的人、一個家庭，大到一個民族、一個國家，乃至整個人類，都離不開“鏡”。

“鏡”也無處不在，有明鏡，有昏鏡。制鏡、售鏡自有目的，買鏡、用鏡大有講究。請就“買鏡”這個話題寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

特點：話題作文，試題中提供文字材料，提出寫作提示和要求。（2004年）

2.詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。

以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這則文字所含思想，對我們?yōu)槲?、處事、做人以及觀賞自然、認(rèn)識社會，都有啟發(fā)。

請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

特點：材料作文，試題中提供文字材料，提出寫作提示和要求。（2005年）

3.在漢語里，“三”是個有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”，“三人行，必有我?guī)煛?，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。

請根據(jù)你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個詞語聯(lián)系起來思考。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。（2006年）

特點：材料作文，試題中提供文字材料提出寫作要求。

(二)命題分析

從2004年開始，有11個省市“自主命題，“全國卷”有4套供其他省市分用，這樣，建國后的高考首次出現(xiàn)了15個高考作文題五彩紛呈的新局面。湖北省也是當(dāng)年題苑中的一枝鮮艷的花朵。從全國來看，作文題雖然大多數(shù)命題還是沿襲了多年的“話題作文”形式，還多是“道德引領(lǐng)”內(nèi)涵，但我們有理由相信，全國數(shù)百萬考生同寫一個作文題的“大一統(tǒng)”時代已經(jīng)終結(jié)，迎來的是萬紫千紅的高考作文命題的新時代。

湖北省語文高考作文，第一年為“話題作文”形式，第二、三年其實為材料作文，在“開放性”和“限制性”的調(diào)和方面作出了有益的嘗試。但是，我們看到，三年下來，湖北作文形式變化不大，2004年是重“道德引領(lǐng)”的“買鏡”話題，同當(dāng)年全國命題大氣候相一致。2005年在重教材的基礎(chǔ)上做了有益的探索，因為所提供的材料就在語文讀本上，意在糾正高三備考中輕教材重資料的傾向，但由于選材過于尖深，審題難度較大，要求考生具有較強的思辨能力和一定的文化底蘊，雖有利于選拔，但由于一部分學(xué)生讀不懂題目，所以考后作文命題廣受非議。但是筆者以為，這種導(dǎo)向是正確的，探索是有意義的，我們決不能因噎廢食。2006年為了糾正2005年的偏頗，在審題難度上有所降低，但考查學(xué)生的文化底蘊及知識積累上卻沒有放松，而且在一定程度上避免了“宿構(gòu)”“套作”，綜觀全國2006年高考作文題，湖北省應(yīng)算上乘。

二、命題發(fā)展趨勢

高考作文通過不斷變革與發(fā)展，命題的思路逐漸清晰，形成了一個體系，尤其是1999年以來，高考作文的命題已經(jīng)形成了大致穩(wěn)定的格局，話題作文已漸成氣候，它成了高考作文命題發(fā)展的一個方向。湖北省三年的命題也是秉承了歷年高考作文的傳統(tǒng)，其發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出“帶著鐐銬舞蹈”的特征。

第一，關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注生活。從內(nèi)容上講，“買鏡”更貼近社會生活，“出與入”雖側(cè)重學(xué)生的思維能力、思辨能力，但“觀賞自然、認(rèn)識社會”的寫作說明必然引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會。“‘三’字詞語”中蘊涵的社會經(jīng)驗和人生感悟，更具有非常強勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確就是要求學(xué)生理論聯(lián)系實際，對自然、社會、人生等方面進行廣泛而深入的思考，讓考生的思想和思維在豐富多彩的現(xiàn)實生活中用文學(xué)的生花妙筆碰撞出充滿人性、閃爍奪目的思想火花。

第二，重視對創(chuàng)造性思維能力的檢測。創(chuàng)新是時代的要求，時代呼喚創(chuàng)造性人才，高考作文同樣渴望創(chuàng)造性思維。當(dāng)創(chuàng)造性思維的藤蔓不斷延伸的時候，它必將結(jié)出璀璨創(chuàng)新之果。2005年湖北省作文命題就重在考查學(xué)生的思辨能力，2006年則重在考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，其命題旨趣就是追求思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性，要求大膽想象，自由發(fā)揮，舉一反三，觸類旁通，讓考生有“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的感覺。

第三，作文體裁形式開放，內(nèi)容有所限制。學(xué)生發(fā)揮空間加大，同樣的題裁可以有多種的表現(xiàn)形式，文體不限就可使用自己熟悉的文學(xué)樣式來表現(xiàn)，給考生提供了空前的創(chuàng)作自由。

第四，突出人文素養(yǎng)。隨著“新課標(biāo)”的全面實施，湖北省作文題取材范圍可能延伸到更廣闊的生活和情感空間，要求著力體現(xiàn)學(xué)生的審美意識、文化素養(yǎng)，命題取材聚焦于人生價值，人生發(fā)展，人性認(rèn)識，人格塑造。2004年的作文題聚焦于人性的道德領(lǐng)域，2005年命題的觸角延伸到社會、人生、自然等廣闊天地，2006年“三字熟語”所包含的內(nèi)容則更多。

總之，湖北省三年高考作文命題，其基本原則是穩(wěn)中有變。2005年和2006年實際上就是一種范圍型的命題作文，筆者認(rèn)為，這種受到師生普遍歡迎的開放性的話題作文，很可能還會延續(xù)一段時間，但是寫作要求恐怕不會像現(xiàn)在這么寬泛，限制性將越來越多，其他省份的命題已經(jīng)說明了這一點。

三、2007年高考作文命題應(yīng)對策略

（一）讓學(xué)生拿足基礎(chǔ)等級分。

1.審題要準(zhǔn)確。高考作文注重的是對人才的選拔。不進行作文審題，就無法確立一個起跑線，因此準(zhǔn)確審題極為重要。審題已經(jīng)成了一個永恒的話題，幾乎是“年年考前談審題，歲歲考后話走題”。雖說近幾年來，高考作文的審題難度已大大降低，但每年總還有相當(dāng)多的考生在審題上出現(xiàn)失誤。眾所周知，2005年的湖北省命題的審題就讓當(dāng)年的許多考生大吃苦頭。所以，我們在作文備考中，不管是命題作文，還是材料作文、話題作文，都要逐字逐句地讀材料和“要求”(或“注意”)。搞清題目要你寫什么，怎么寫。

2.文體要明晰?？忌x取自己最擅長的文體，充分發(fā)揮自己的寫作才華，展露自己的個性特征，是高考作文的一個趨勢。但是，淡化文體不等于不要文體?！犊荚囌f明》講得很清楚：“符合文體要求?！币坏┐_定好文體后，必須做到“規(guī)范”，即具有明顯的文體色彩，絕不能搞成“四不像”。

3.內(nèi)容要充實。高考作文要關(guān)注現(xiàn)實生活，因此它對內(nèi)容和材料的要求：一是思想性，二是時代性?！皟?nèi)容充實”就是要求考生在寫作時要言之有物。首先材料要真實，不能杜撰。其次，在真實可信的基礎(chǔ)上，材料要力爭新穎獨到，盡量避免大眾化、雷同化。一定要多積累一些鮮活的寫作素材，即具有典型性、現(xiàn)實感、新穎度的寫作素材。

4.語言要通順。高考作文是綜合性很強的智力活動，它既不同于作家創(chuàng)作，也不完全同于社會書面語言交際，它只是一種測試書面語言表達(dá)的手段。如果把近幾年高考作文題整理一下，就會發(fā)現(xiàn)：審題上的障礙越來越小，內(nèi)容多半貼近考生實際生活，讓考生有話可說，而語言表達(dá)能力的考查要求相對提高。但從考場作文來看，錯別字多、話語不通、意思含混、思維不清、條理不順等問題比較突出。因此，我們得在切切實實提高考生的語言表達(dá)能力上下功夫。首先做到通暢，進而做到語言完美。在平時的作文訓(xùn)練中，要力求做到用詞準(zhǔn)確、貼切，富于變化：可試著用些疊詞，以加強語言的節(jié)奏感；可用些四字格，兩兩相對，形成語言的勻稱和諧之美；還可巧用些幽默風(fēng)趣的詞句，引用名言佳句，適當(dāng)用些文言典故；還可注意句式的變換，綜合運用整句、散句，充分運用各種修辭手段等，從而使語言鮮亮起來。

5.書寫要規(guī)范。書寫要力求規(guī)范、工整、美觀。字如門面，做到了便會“錦上添花”，做不到則會“雪上加霜”。

（二）讓學(xué)生拿到發(fā)展等級分。

1.辯證思考，追求獨到發(fā)現(xiàn)。要努力換一個角度看問題，不滿足于講一些明擺著的道理，而要去發(fā)現(xiàn)一點其他考生所沒有發(fā)現(xiàn)的東西。對同一個事物(問題)，可以多角度、多側(cè)面地來思考，要用兩點論觀察事物，要辯證地思考問題。

2.理性思考，力求見解新穎。平時注意積累一些哲理：主觀與客觀、理論與實踐、量變與質(zhì)變、一般與特殊、必然與偶然、現(xiàn)象與本質(zhì)、外因與內(nèi)因、運動與靜止、動機與效果、局部與整體、內(nèi)容與形式、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面……也就是要求平時用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點、一分為二的觀點去看待和分析問題。要讓考生“眼高手不低”，即眼界要高一些，認(rèn)識水平、理論水準(zhǔn)要高一些，只有這樣，才能寫出優(yōu)秀的高考作文。

3.講求文采，創(chuàng)造文章亮點。文采指的是詞句漂亮，行文華麗。但是，在更多的情況下，文采多指內(nèi)涵的一種韻味，它以自然流露、返璞歸真為上?？紙鲎魑臅r，我們的頭腦中一定要有十分清晰的作文要求：“有文采”。一是要合理靈活地選用句式，或?qū)ε?，或排比，或反問，或長短，或整散。對偶句式整齊劃一，富有音樂美。二是要靈巧地使用修辭方法，或比喻，或夸張，或?qū)Ρ?。在作文中靈巧運用這些修辭手法，分?jǐn)?shù)一定會高出一個等級。

4.敢于突破，展露寫作個性。要敢于突破一些“框框”、“套路”，但要把握兩點：①考場作文求創(chuàng)新必須在審準(zhǔn)題的條件下進行，不能不顧作文條件的限制肆意求新；②觀點求新首先要正確，材料求新必須先準(zhǔn)確，創(chuàng)新絕不等于胡編亂造。考場作文的主要目的是獲取高分。首先要選擇考生自己最擅長的文體，充分發(fā)揮自己的寫作才華，展露自己的個性特征。其次應(yīng)當(dāng)考慮構(gòu)思的創(chuàng)新。構(gòu)思最好能打破常規(guī)或時空限制，獨辟蹊徑，與眾不同。第三要在內(nèi)容上出新，運用新鮮的、緊貼時代脈搏的材料，抒寫?yīng)毺馗惺?，再加之奇特又合乎情理的想象，自然就會達(dá)到“有創(chuàng)新”的標(biāo)準(zhǔn)。

張波，男，中學(xué)語文教師，現(xiàn)居湖北襄樊。