師傅領進門，修行靠自身

曾記得1998年第一次踏上講臺，臉上鎮(zhèn)定，內心卻是“波翻浪涌”，緊張得手足無措；還會想起給孩子們上的第一課，就知自己“口若懸河”，不知孩子們“如饑似渴”；第一次和孩子談心，開“夜車”，猛“啃”書，因為我怕傷害到那些幼小的心靈……

踏上崗位第一天，我就“拜見”了教育教學路上的師傅，她讓我明白第一次的重要，告訴我第二次的必要，當然也提醒我每一次的不可缺少?！皫煾怠笔俏业念I路人。為我開啟教學之門，讓我直達成功的彼岸。我的羽翼逐日豐滿，期盼自由飛翔。就這樣，我也有了自己的教育教學格言：“因為選擇，所以無悔！”

在這蹣跚的路途中，我有師傅引領，但也需自身“修行”。鉆研，謙虛，好學，用心……這些無一不是我教學路上的良師益友，陪伴我走過每一個春、夏、秋、冬；跟隨我和孩子在知識的海洋里快樂遨游，在學習的生活中幸福成長。孩子們懂事了，我也成熟了。我依然熱愛自己的崗位，由最初的懵懂變?yōu)闇\度的入門。第一個三年：青澀卻深刻。

藝多不壓身，藝高人膽大

做教師，要“藝多”，也需“藝高”。說、寫、畫只是基本。唱、跳還不算最多。當你在孩子們面前，說得頭頭是道，寫得瀟瀟灑灑，畫得惟妙惟肖，你說哪個孩子會不服氣？聽你唱得委婉動聽，看你跳得婀娜多姿，哪個會不佩服你呢？這樣的老師，能不招人喜歡嗎？當這眾多的“技藝”集于一身時，你就不用擔心，你的課堂上還有搗亂的身影，你的教學中還會有不和諧的聲音。孩子們只會沉醉于你的“藝多”，陶醉于你的“藝高”。潛移默化下，孩子們也會變得多才多藝。

第二個三年：在“藝”中堅強。教學之余，不忘苦練，為的就是達到理想境界。說，不曾擔心；寫，清晰端正；畫，更是“絕活”，我倍感自信。帶著師傅的囑咐，稍上同事的期待，懷揣孩子們的祝福，我繼續(xù)上路。有進步的空間，就有追逐的夢想。

臺上3分鐘，臺下10年功

走過了春、夏，步入我教育教學的第三個三年——教育的秋天。最常用來形容秋天的詞：成熟，金色，收獲。那我的秋天是否也是如此？九年之后，回頭望望一起走過的日子：路非漫長，但也用心；道非坎坷，卻也坑洼；心非痛苦，可也艱辛。遙望著前方，看到了希望。

每一次課上的40分鐘，和孩子們真情互動，思維火花碰撞；無數(shù)次的課間10分鐘，和孩子心靈相通，彼此其樂融融。都知道“臺上3分鐘，臺下10年功”，我們教師的40分鐘和10分鐘，是否也該用“10年功”來計算呢？臺上3分鐘是短暫的，也是揪心的，沒有人能看到臺下無數(shù)個“3分鐘”，甚至是無數(shù)次的失敗。為能把最美的一面在臺上展現(xiàn)，需要不斷地付出：30分鐘，3年，10年……在看到臺上光輝燦爛的一面時，不要忘了加以肯定；當看到孩子們健康成長的那一刻，不要忘記給予鼓勵。

想要抓住臺上3分鐘的瞬間精彩，那就勇敢地付出，大膽地實踐。不要害怕失敗，也不要擔心從頭再來，因為成功就在不遠處等著我們。一次次實踐課，讓我收獲碩果，不斷揚長避短；一節(jié)節(jié)能手示范課，讓我受益匪淺，形成獨特風格；一堂堂市級展示課，讓我得到鍛煉，在挫折中成長。

在未來的日子里，我們不用悲傷，因為擁有了夢想；不曾感嘆，因為選擇應無悔；不怕迷失，因為心中有方向。慶幸我是教師，幸福地走過了九年，漫步于教育的秋天，細數(shù)快樂每一天！