在與中小學(xué)教師交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多教師覺(jué)得自己選拔和任用班干部這項(xiàng)工作做得不理想，并因此影響了班集體建設(shè)。為此，筆者對(duì)這個(gè)似乎早已解決的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：目前中小學(xué)班干部的選拔與任用基本有這兩種形式：民主選舉式和輪換式。

民主選舉班干部看似公平、公正，但實(shí)際上成了少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的特權(quán)，成績(jī)一般的學(xué)生很難進(jìn)入班委會(huì)，即使參加了競(jìng)選，也只能成為陪襯的綠葉，后進(jìn)生更是只有躲在自卑的角落里望洋興嘆。為什么這樣說(shuō)呢？我們知道，在整個(gè)中學(xué)或小學(xué)階段，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是相對(duì)穩(wěn)定的，在這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生在班集體中都會(huì)逐漸形成自己相對(duì)穩(wěn)定而且被老師和同學(xué)認(rèn)同的地位和影響力，受此影響，學(xué)生在選舉班干部時(shí)必然會(huì)選那些公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生。這實(shí)際上在無(wú)形中剝奪了其他學(xué)生被培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，會(huì)對(duì)大部分學(xué)生的身心發(fā)展造成不利的影響，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?，有悖于素質(zhì)教育的初衷。

班干部輪換式可能會(huì)在某種程度上消除民主選舉對(duì)一般學(xué)生造成的不利影響，但不利于激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生為班集體做貢獻(xiàn)的積極性。同時(shí)，頻繁地更換班干部，讓沒(méi)有經(jīng)過(guò)培養(yǎng)且缺乏相應(yīng)能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，會(huì)使他們?cè)诠ぷ魃弦礋o(wú)所適從，要么盲目行事，因此難負(fù)眾望。這樣做也擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，不利于班集體的穩(wěn)定和各項(xiàng)工作的開展，更不利于良好班風(fēng)的形成。對(duì)于學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于班干部任期太短，基本上起不到鍛煉和培養(yǎng)的作用，反而會(huì)影響同學(xué)間的和諧關(guān)系，也會(huì)影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。

那么到底該如何選拔和任用班干部呢？筆者在這里根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱淖龇ê驼J(rèn)識(shí)：

正確的路線確定以后，干部就是決定因素。對(duì)于班集體來(lái)說(shuō)，這句話說(shuō)明：要充分發(fā)揮班干部的作用，一方面要制定符合班級(jí)情況的發(fā)展目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)采取的具體行動(dòng)，另一方面要做好班干部的選拔和任用，并對(duì)班干部有具體明確的要求。因此，每當(dāng)我接任一個(gè)班的班主任時(shí)，常常先不急于組建班委會(huì)，而是利用班會(huì)引導(dǎo)全體學(xué)生展開充分討論，分析班級(jí)的具體情況，制定出班級(jí)發(fā)展計(jì)劃，然后根據(jù)這個(gè)計(jì)劃，提出對(duì)每個(gè)班委崗位的要求，以及它享有的權(quán)利和義務(wù)。這樣做的目的，不僅使全體學(xué)生有了明確的奮斗方向，而且為下一步選拔任用班干部打下了一定的思想基礎(chǔ)；同時(shí)也是為了讓想要成為班干部的學(xué)生做好思想準(zhǔn)備，更是為了日后有效管理班干部和其他學(xué)生提供合理的依據(jù)。

對(duì)班委崗位的要求明確以后，開始著手做好班干部選拔任用的宣傳工作，為選出強(qiáng)有力的班委會(huì)營(yíng)造積極的氛圍，打消想要成為班干部學(xué)生的思想顧慮。在這個(gè)過(guò)程中，我首先要求每個(gè)學(xué)生寫一篇《我想做個(gè)光榮的班干部》的作文，激發(fā)他們當(dāng)班干部的熱情。然后引導(dǎo)學(xué)生展開討論并再次作文：如果我當(dāng)班干部，我要怎么做。通過(guò)討論思考，讓所有學(xué)生對(duì)班干部工作有一個(gè)較為理性的認(rèn)識(shí)。最后是引導(dǎo)學(xué)生討論并作文：我要如何配合班干部做好班集體工作。進(jìn)行這幾次討論和作文的目的，一方面是要端正每位學(xué)生對(duì)班集體和班干部的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，使之成為學(xué)生自我教育、自我約束的力量，自覺(jué)按自己的承諾行事；另一方面是為了促進(jìn)未來(lái)的班委會(huì)成員之間、班委會(huì)成員與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的相互理解，相互配合，便于以后有效開展班集體工作。

氛圍營(yíng)造出來(lái)以后，我開始組織學(xué)生討論如何解決班干部任期長(zhǎng)的問(wèn)題，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)、也能夠成為班干部。在我的引導(dǎo)下，很快就會(huì)形成這樣的班干部選拔和任用的制度：第一屆班委會(huì)成員及其工作崗位由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。每屆班委會(huì)最長(zhǎng)任期一個(gè)學(xué)期，在這期間，每半學(xué)期按崗位更換二分之一班委會(huì)成員。首先確定第一次要更換的班委會(huì)崗位，以后依次對(duì)要更換的班委會(huì)崗位進(jìn)行輪換。留任的班委會(huì)成員在更換其他班委會(huì)成員的同時(shí)，通過(guò)全體學(xué)生民主選舉變換他們的工作崗位，但這些崗位只能是留任的崗位。這樣做實(shí)際上也是對(duì)留任的班委會(huì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是激勵(lì)他們努力做好工作。每位學(xué)生在所有學(xué)生做過(guò)班干部之前，最多只能有一次擔(dān)任班委會(huì)成員的機(jī)會(huì)。這樣做的目的不僅是給每個(gè)學(xué)生成為班干部、獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，也是為了消除被換下來(lái)的班干部的心理負(fù)擔(dān)。在民主選舉選出每一屆班委會(huì)的同時(shí)，選舉出下次要接任輪換崗位的人選，這些人不參與班級(jí)管理，只是作為見(jiàn)習(xí)者參加班委會(huì)各項(xiàng)工作，通過(guò)傳、幫、帶，讓他們?nèi)蘸竽茼樌靥鎿Q上崗。

班干部選拔和任用制度確定以后，再依此進(jìn)行民主選舉。在民主選舉時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要寫出競(jìng)選報(bào)告并上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，這樣做一方面是給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也是讓學(xué)生相互之間有更深的了解，便于和諧班集體的形成和發(fā)展。

選出班委會(huì)成員之后，我一方面積極指導(dǎo)他們開展各項(xiàng)工作，另一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)不能勝任工作的班委會(huì)成員，對(duì)他們加強(qiáng)教育，如果確實(shí)不能做好班干部工作，就要及時(shí)把他們調(diào)換到要被輪換的工作崗位上。與此同時(shí)，要求班干部每月述職，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，及時(shí)指出他們工作中存在的問(wèn)題，并要求相關(guān)班干部認(rèn)真聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)，寫出整改報(bào)告。但同時(shí)也要注意提醒學(xué)生：人無(wú)完人，要理解和寬容班干部在工作中的失誤。

制定選拔和任用班干部的過(guò)程表面看起來(lái)比較復(fù)雜，但實(shí)際上只要能把班干部選拔和任用的制度制定好，以后做起來(lái)就會(huì)很順利。而且這種方法有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體的要求。當(dāng)然，任何制度和作用都不可能盡善盡美，筆者在這里介紹經(jīng)驗(yàn)，是希望通過(guò)拋磚引玉，讓大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行更深入地研究，通過(guò)我們共同實(shí)踐，使班干部的選拔和任用工作更趨科學(xué)化。