母親的心燈點(diǎn)亮聾兒的人生旅程。他在逆境中奮起，以驚人的毅力讀完中專、大專、大學(xué)本科課程，成為全省縣級(jí)市第一個(gè)聾人大學(xué)生。任教8年，他輔導(dǎo)的聾啞學(xué)生在全國、省、市繪畫大賽獲獎(jiǎng)120余項(xiàng)，并有36名聾啞學(xué)生考入高等院校，創(chuàng)全國之最。他在無聲世界鑄就閃亮而崇高的師魂，榮獲市“自強(qiáng)不息標(biāo)兵”、“教壇新秀”、“新長征突擊手標(biāo)兵”及全國“園丁獎(jiǎng)”、“伯樂獎(jiǎng)”等多項(xiàng)殊榮。

生活是一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。殘疾不是缺陷，只是不便，它是人類多樣化的一個(gè)特點(diǎn)。殘疾并不可怕，可怕的是失去信心、勇氣和斗志。挑戰(zhàn)自我，永不言敗，做生活的強(qiáng)者，聾人同樣能鑄就絢麗多彩的人生！

——摘自《冒朝霖日記》

冒朝霖，今年35歲，住江蘇省如皋市如城鎮(zhèn)，是如皋市特殊教育學(xué)校的一名美術(shù)教師。2007年5月20日是第17個(gè)“全國助殘日”，在“五四”青年節(jié)及“全國助殘日”來臨之際，筆者在冒朝霖家人及手語老師的配合下，對(duì)他進(jìn)行了獨(dú)家采訪，讓我們走近冒朝霖，感受他曾經(jīng)的風(fēng)霜雨雪，品嘗他曾經(jīng)的酸甜苦辣……

愛心如燈，點(diǎn)亮聾兒灰暗的天空

1972年冬，冒朝霖出生在如皋縣（1991年撤縣建市）如城鎮(zhèn)一個(gè)普通家庭。父親冒志清在鎮(zhèn)搬運(yùn)站工作，母親儲(chǔ)秀蘭在一家飯店做會(huì)計(jì)。收入雖不高，但小家庭倒也其樂融融。尤其是小朝霖的出世，更給這個(gè)家庭注入了“甘甜劑”。小朝霖聰明靈巧，人見人愛，兩三歲時(shí)就能認(rèn)漢字，背兒歌，鄰里稱他是“小神童”。然而，天有不測風(fēng)云。1975年春的一天，小朝霖發(fā)高燒，父母以為是風(fēng)寒而引起的感冒，便帶他到一家診所打了幾針?？蓭滋爝^去了，高燒持續(xù)不退，小臉燒得通紅通紅，幾乎處于昏迷狀態(tài)。這時(shí)母親才背起他火速趕到縣人民醫(yī)院診治，結(jié)果小朝霖卻由此引發(fā)永久性耳聾。

“永久性耳聾”，母親第一次聽到這個(gè)既陌生又可怕的醫(yī)用名詞時(shí)，不啻一個(gè)晴天霹靂在心中炸響，她腿一軟昏倒在地上。醒來后，她一個(gè)勁兒地?fù)涞叫〕厣砩洗罂蓿骸拔业目嗝鼉鹤友健?/p>

兒子是父母的心頭肉，盡管永久性耳聾為不治之癥，盡管有人勸冒志清夫婦放棄治療，不要將錢往水里扔，但他們就是不甘心，發(fā)誓哪怕走遍天涯海角，就是砸鍋賣鐵也要給兒子治病。他們祈望自己的愛心能感動(dòng)上帝，創(chuàng)造奇跡。

1975年秋，儲(chǔ)秀蘭背著小朝霖踏上了艱辛的求醫(yī)之路。去時(shí)滿懷期望，總以為會(huì)出現(xiàn)奇跡，她背著睡在背簍內(nèi)的兒子卻一點(diǎn)也不覺得份量，走得又快又急?？僧?dāng)醫(yī)生無奈地?fù)u搖頭時(shí)，她的心幾近碎了，回家的路變得又遠(yuǎn)又長，饑餓、寒冷、疲憊陣陣襲來，她直打顫。背簍上的草繩磨破棉衣，身上溢出道道血跡，汗水一蜇鉆心地疼。腳板上的血泡這塊破了，那塊又隆起，汗水血水浸濕了的破襪裹在腳板上，發(fā)出陣陣腥臭味。春去秋來，母親背著他跑遍了大江南北的大小醫(yī)院，可兒子的病情絲毫沒有減輕。

1976年春，倔強(qiáng)的儲(chǔ)秀蘭再次背著兒子闖入大上海。在上海同濟(jì)醫(yī)院，當(dāng)專家同樣對(duì)她搖頭時(shí)，她號(hào)啕大哭，一步一跪，一跪一叩：“蒼天啊蒼天，我愿用我的生命換回孩子的健康，為何不能讓我如愿？”此時(shí)醫(yī)院門廳內(nèi)的水泥地上留下兩行帶血的印跡……

為了給兒子治病，儲(chǔ)秀蘭拼命加班加點(diǎn)工作，然而所掙的錢用于兒子治病無疑是杯水車薪。家里錢花光了，她到外面去借，借錢無門時(shí)，她變賣了沙發(fā)、冰箱及結(jié)婚時(shí)的嫁妝。然而，愛心蒼天可鑒，奇跡并未發(fā)生，夫婦倆傾其家產(chǎn)輾轉(zhuǎn)求醫(yī)數(shù)萬里未能如愿。

1978年9月，儲(chǔ)秀蘭帶著6歲的朝霖到一所小學(xué)報(bào)名上學(xué)。老師問朝霖的名字，連問數(shù)遍沒有反應(yīng)。負(fù)責(zé)招生的老師說：“這孩子連自己的名字都說不出，明顯是個(gè)聾啞孩子，我們不能接收，你還是送他到聾啞學(xué)校接受教育吧！”儲(chǔ)秀蘭急紅了眼，乞求道：“老師，行行好，為給孩子治病已傾家蕩產(chǎn)，還欠下了一屁股債。如果再不能讓孩子識(shí)幾個(gè)字，他就一點(diǎn)希望也沒有了……”說著說著，她的淚水滂沱而下。老師見她說得言辭懇切，一副舐犢情深的樣子，便答應(yīng)留下小朝霖試讀一段時(shí)間，如果不行立即退學(xué)。

開學(xué)后的第二天，冒朝霖跟著健全孩子走進(jìn)校園。在教室，同學(xué)與他對(duì)話，他聽不清，無法表達(dá)。冒朝霖仔細(xì)觀察，原來他們是用口交談。他也模仿著張開嘴“啊——啊——”叫個(gè)不停，伙伴們笑得前傾后仰。他恍然大悟：我與他們不一樣，既聽不見又說不出。他刷地漲紅了臉，一溜煙跑回家，藏在被窩里不停地抽泣流淚。看著傷心至極的兒子，母親心在滴血，淚如泉涌……”兩年后，母親一狠心，將兒子送到60公里外的南通聾啞學(xué)校就讀。這樣，一來可以學(xué)點(diǎn)文化，二來同伴之間少了歧視，再一個(gè)就是斷了他戀家念頭。為使兒子安心學(xué)習(xí)，母親在南通陪讀數(shù)月。看著兒子寫漢字、打手語，與同伴玩得那樣的開心，母親有了一絲安慰。漸漸地，冒朝霖適應(yīng)了無聲的世界，對(duì)學(xué)校和同學(xué)也有了戀戀不舍之情。

對(duì)冒朝霖的每一次成功，哪怕是一點(diǎn)微小的成績，儲(chǔ)秀蘭總是熱情鼓勵(lì)，倍加稱贊。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在一次校作文比賽中，冒朝霖獲得第一名。媽媽毫不掩飾自己的興奮，在一張白紙上寫上一段話：“這不，只要努力了，你會(huì)出類拔萃的！”正是母親的一次次激勵(lì)，在整個(gè)聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)的8年間，冒朝霖渴求上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)，幾乎囊括了學(xué)校的所有第一。

執(zhí)著追求，聾人終成大學(xué)本科生

漸漸長大的冒朝霖對(duì)生活有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。聽不見道不出雖是一種痛苦，但在某種意義上卻使他遠(yuǎn)離了喧嘩和嘈雜，可以專心致志去欣賞五彩斑斕的世界。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)周圍事物的形象動(dòng)態(tài)非常敏感，時(shí)常有一種想把它們表現(xiàn)出來的沖動(dòng)。他渴望別人了解他的感受，更希望向別人傾訴自己的喜怒哀樂，但他卻苦于找不到最直接的表達(dá)方式。一次偶然的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他的潛能，使他對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并義無反顧地學(xué)了起來。

那一次，冒朝霖在南通聾啞學(xué)校的課堂上完成了一幅國畫作業(yè)《金魚戲水》，被任課老師看中后推薦參加市首屆殘疾人藝術(shù)節(jié)。他做夢也沒有想到，此畫在藝術(shù)節(jié)一炮打響，喜獲一等獎(jiǎng)。當(dāng)冒朝霖打著手語走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，臺(tái)下爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。就在他陶醉的一瞬間，他眼睛一亮：美術(shù)不就是寄托我無限夢想的最好表達(dá)方式嗎？從此，他看到了前途與希望，立志在無聲的藝術(shù)殿堂奮斗拼搏，營造一個(gè)聾人的有聲世界。

1988年7月，冒朝霖從南通聾啞學(xué)校畢業(yè)，但未能實(shí)現(xiàn)他繼續(xù)升學(xué)的愿望。不得已他走上社會(huì)，想走“無師自通”的從藝之路。此后不久，他得知如皋籍的冒懷蘇先生是國內(nèi)出色的聾人畫家，在上海人民美術(shù)出版社任副編審。于是他多方聯(lián)系，終于得知冒老的通訊地址。初秋的夜晚，冒朝霖展紙揮筆，冒昧地給冒老寫了一封信，并附上兩幅自己的國畫習(xí)作，懇請冒老斧正。僅隔3天，冒朝霖便收到冒老的復(fù)信。信中肯定他“繪畫較有根基”，并囑咐他找美術(shù)老師或去美術(shù)學(xué)校學(xué)畫，勤學(xué)苦練，知難而進(jìn)，不斷提高藝術(shù)水平。手捧冒老來信，冒朝霖激動(dòng)得手舞足蹈。隨后，他便購買了十多本美術(shù)書籍，并拜當(dāng)?shù)刂佬g(shù)老師王成碩、賁道立為師學(xué)習(xí)美術(shù)。與此同時(shí)還報(bào)名參加了如皋市文化館舉辦的美術(shù)培訓(xùn)班。他如饑似渴的鉆進(jìn)了藝術(shù)世界……

1991年9月，經(jīng)冒懷蘇推薦，冒朝霖成了上海市聾啞青年技術(shù)學(xué)校實(shí)用美術(shù)專業(yè)（中專）的學(xué)生。此后，他一有機(jī)會(huì)就帶著自作畫去拜訪冒老。冒老總是熱情接待，精心指點(diǎn)示范，使他受益匪淺，繪畫水平大有長進(jìn)。

冒朝霖十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，各門功課一直名列班級(jí)前茅。他全身心投入，常使他達(dá)到如癡如醉、廢寢忘食的境界。有一年暑假，他為創(chuàng)作國畫《群蝶》，一大早就鉆進(jìn)郊區(qū)的樹叢中，細(xì)細(xì)觀察蝴蝶，并對(duì)十多種不同品種的蝴蝶進(jìn)行了現(xiàn)場寫生。面對(duì)翩翩起舞的蝴蝶，他越看越興奮，竟不由自主地脫下外衣，撲了好多蝴蝶制成標(biāo)本。夕陽西下，他饑腸轆轆的回到家。母親看著他滿臂被樹枝劃出的血痕，吃飯時(shí)狼吞虎咽的樣子，示意他“不能累壞身體！”朝霖一笑，用手語回答道：“有失必有得，一番辛苦，換回幾十個(gè)蝴蝶的不同美姿，這得遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失呀！”果不其然，他的國畫《群蝶》喜獲市群眾美術(shù)作品展一等獎(jiǎng)。當(dāng)冒朝霖樂滋滋地捧著獲獎(jiǎng)證書向母親報(bào)喜時(shí)，母親則在一張紙上寫下這樣一段話：“知識(shí)是一片海洋，我們就是每天努力學(xué)習(xí)也只能汲取海洋中的一滴水，要知道學(xué)無止境呀，只有不斷地學(xué)習(xí)，自己儲(chǔ)備的水才會(huì)越來越多。爸媽希望你再上一個(gè)新臺(tái)階！”冒朝霖讀懂了父母的良苦用心。1994年夏，他參加藝術(shù)類對(duì)口高考，終于過五關(guān)斬六將考取了長春大學(xué)美術(shù)專業(yè)。第二年，他的父親因患癌病不幸去世，臨終前囑咐朝霖：“你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，勇敢地向前走；你要用事實(shí)告訴人們：你是強(qiáng)者！”冒朝霖銘記父親教誨，如饑似渴地勤學(xué)苦練。1997年6月，他終于以優(yōu)異成績完成了大專學(xué)業(yè)，并被評(píng)為“院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生?！?/p>

“朝霖，依你的智慧和才能，準(zhǔn)能獲得大學(xué)本科文憑，媽媽永遠(yuǎn)是你的后盾！”面對(duì)慈母激勵(lì)，冒朝霖感動(dòng)得熱淚盈眶，他點(diǎn)頭示意：“能，我能！”

此后數(shù)年，冒朝霖以驚人的毅力自學(xué)完成《大學(xué)語文》、《古代漢語》、《外國文學(xué)》等大學(xué)課程。1999年，他報(bào)名參加江蘇省自學(xué)考試，因聽力障礙未獲批準(zhǔn)。幾經(jīng)周折，2002年江蘇電大招生，他趕去報(bào)名時(shí)遞上一張紙條：

我是個(gè)聾人，已在無聲世界讀完小學(xué)、初中、中專、大專課程。我志比天高，還要攻克大學(xué)本科堡壘。我要通過奮斗和拼搏，展示殘疾人自強(qiáng)不息之風(fēng)采。懇求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我報(bào)考，讓我早日實(shí)現(xiàn)夢想。

相信我，我會(huì)成功的，我會(huì)征服學(xué)習(xí)道路的一切艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)光輝彼岸！

招生辦的領(lǐng)導(dǎo)被冒朝霖強(qiáng)烈的求學(xué)精神深深打動(dòng)，經(jīng)請示上級(jí)部門同意，冒朝霖終被江蘇電大破格錄取為全省第一位專升本聾人大學(xué)生。當(dāng)冒朝霖走進(jìn)大學(xué)課堂時(shí)既新鮮又陌生，課堂上再也沒有了熟悉的手語，他深知自己的學(xué)習(xí)遇到了前所未有的困難。每次上課，他總是通過細(xì)心觀察老師的嘴形來判斷其大致的授課內(nèi)容。課后，他借來同學(xué)的筆記，補(bǔ)上課堂上的空缺。工夫不負(fù)有心人。冒朝霖以超常的付出和堅(jiān)韌不拔的毅力，終以每門平均83.5分的成績?nèi)〉媒K電大中文系本科畢業(yè)證書，從而成為江蘇省縣級(jí)市第一個(gè)聾人大學(xué)本科生。

聾人園丁，在無聲世界鑄就師魂

其實(shí)，冒朝霖在1997年6月大專畢業(yè)后就闖蕩上海、海南、南京等地，擔(dān)任多家廣告公司的設(shè)計(jì)師。這期間，雖掙了不少錢，但他時(shí)刻思念著故鄉(xiāng)的親人、啟蒙老師和那些活潑可愛的聾啞孩子。1998年7月，他毅然辭去待遇不菲的工作回到家鄉(xiāng)，成為如皋市特殊教育學(xué)校的一名美術(shù)教師。

對(duì)于他的選擇，不少親朋好友不理解，認(rèn)為他斷送了“美好前程”。冒朝霖則在日記中寫下一首陶行知先生的詩“傻瓜種瓜，種出傻；唯有傻瓜，救得中華”，并言明自己愿做這樣的“傻瓜”，鐵了心當(dāng)一輩子特教教師。然而當(dāng)他初進(jìn)校園時(shí)，同事疑惑的目光深深刺痛了他的心。他讀懂了他們目光中的那種隱語：一個(gè)聾人能做什么，聾人教聾人，豈不誤人子弟。但他坦然地接受了那樣的目光，并暗暗發(fā)誓要通過努力改變他們的疑慮。

他來了，帶著他的初衷，帶著他的激情，一頭扎進(jìn)美術(shù)教學(xué)，扎進(jìn)了聾啞學(xué)生之中。冒朝霖是學(xué)校唯一的聾人教師，也許是同病相憐，他總是滿腔熱情善待每一個(gè)聾啞學(xué)生。批評(píng)中含有激勵(lì)與期待；誘導(dǎo)中伴著真情與熱愛；學(xué)生迷路時(shí)他當(dāng)向?qū)?；學(xué)生探索時(shí)他做服務(wù)；學(xué)生成功時(shí)他盡情欣賞。冒朝霖很快成了聾啞孩子的知心朋友。在美術(shù)教學(xué)中，他根據(jù)聾啞學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，依據(jù)聾啞學(xué)校美術(shù)課程計(jì)劃要求，將思想教育有機(jī)地滲透至美術(shù)教學(xué)中，從而取得了事半功倍的效果。1998年底，在他的倡議下，學(xué)校建立了美術(shù)興趣小組，使聾啞學(xué)生的美術(shù)興趣得到空前提高。為擴(kuò)大聾啞學(xué)生的知識(shí)面，他將自己收藏的數(shù)十本美術(shù)書籍捧到教室，供他們傳閱；學(xué)生繪畫寫生沒有裝顏料的工具，他從家中帶來瓶瓶罐罐；學(xué)生缺筆少紙，他用薪水購買……在聾啞學(xué)生心目中“冒老師是最親的人！”

美術(shù)競賽是培養(yǎng)聾啞學(xué)生創(chuàng)造力和競爭力的平臺(tái)。近年來，冒朝霖多次組織聾啞學(xué)生參加全國、省、市美術(shù)大賽，獲獎(jiǎng)120余項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)16個(gè)、二等獎(jiǎng)18個(gè)、三等獎(jiǎng)19個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)64個(gè)。與此同時(shí)，他每年還積極動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生參加對(duì)口高考。到目前為止，他輔導(dǎo)的聾啞學(xué)生已有36人考入高校美術(shù)專業(yè)，創(chuàng)全國之最。2001年6月，他親自護(hù)送自己輔導(dǎo)的4名聾啞學(xué)生去濟(jì)南參加對(duì)口高考。一路上他協(xié)助領(lǐng)隊(duì)，為學(xué)生拎行李、背畫夾、聯(lián)系食宿，一切安排得井井有條。4名聾啞學(xué)生不負(fù)眾望，均以較高的分?jǐn)?shù)進(jìn)入高等學(xué)府。學(xué)生家長感激地說：“我們的孩子是不幸的，可有幸碰上了冒老師這樣的好老師！”

在教科研上，冒朝霖大膽嘗試教學(xué)改革，摸索出一套對(duì)聾啞學(xué)生行之有效的美術(shù)教學(xué)方法。他執(zhí)教的《吹塑紙版畫》獲南通市特教學(xué)校美工評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；一節(jié)《招貼畫設(shè)計(jì)》公開課，以其新穎的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)新的教學(xué)手段贏得特教教育專家的一致好評(píng)。他撰寫的學(xué)術(shù)論文《淺析聾啞學(xué)生繪畫題材的差異及其相關(guān)因素》獲全國教師教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)；《提高聾啞學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣之我見》獲得2006年度全國首屆現(xiàn)代教育論文大賽三等獎(jiǎng)。他創(chuàng)作的9幅美術(shù)作品在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。2006年7月，他的國畫《奧運(yùn)頌歌》入選“北京2008”奧林匹克文化節(jié)組委會(huì)和中國殘聯(lián)舉辦的“中國殘疾人優(yōu)秀書畫作品展”。

冒朝霖情系聾啞學(xué)生和特教事業(yè)，將其一腔熱血傾注其中。2006年冬，他為了給聾啞人和特教教師提供一個(gè)手語研究、特教教學(xué)、藝術(shù)探索的交流平臺(tái)，開通了“愛聾無限大”博客網(wǎng)站，短短幾個(gè)月，點(diǎn)擊數(shù)近萬人次。目前，連不少健全博友也參與學(xué)習(xí)手語，從而加強(qiáng)了健全人與聾啞人的無障礙交流。

冒朝霖在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，鑄就了閃亮而崇高的師魂。近年來，他榮獲“如皋市自強(qiáng)不息標(biāo)兵”、“如皋市教壇新秀”、“南通市新長征突擊手標(biāo)兵”、“江蘇省殘疾人職業(yè)技術(shù)大賽絲綢手繪項(xiàng)目比賽銀獎(jiǎng)”、“全國群眾書畫攝影大展伯樂獎(jiǎng)”、“全國藝術(shù)人才選拔園丁獎(jiǎng)”、“全國少兒書畫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“全國中小學(xué)生繪畫優(yōu)秀作品指導(dǎo)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)和稱號(hào)。

“我驕傲，因?yàn)槲覐氖绿柕紫律袷ザ鈽s的職業(yè)；我自豪，因?yàn)槲铱梢园炎约旱纳谌氲矫@啞孩子中去；我無悔，捧著一顆心來，不帶半根草去，我與聾啞孩子有著割不斷的情和愛。我要盡畢生努力，為聾啞孩子插上騰飛的翅膀，讓他們用知識(shí)改變命運(yùn)，改寫人生……”結(jié)束采訪時(shí)，冒朝霖感慨萬千，揮筆而就，道出心聲。他的激情，他的渴望，他的胸懷，他的真誠與愛心，騰躍于字里行間，撞擊筆者的心靈……