“理解文言虛詞在文中的用法”是文言文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是每年高考考試的一個(gè)難點(diǎn)。從歷年的考試情況來看，這道題的答題情況不很理想，其原因是文言虛詞因依附的句子的變化，意義和用法也發(fā)生變化，考生難以把握。其實(shí)判別文言虛詞的用法也是有一定的方法的，下面的方法就可以幫助考生快速而準(zhǔn)確地判別文言虛詞的意義和用法。

一、實(shí)例推斷法

分析文言虛詞的用法比較簡(jiǎn)便的方法就是，熟記一些文言虛詞的典型例子，將句子、意義和用法一同記住，在辨別的過程中，只要將給定的句子與典型例句進(jìn)行比較，就可以知道文言虛詞的意義和用法。如“而”的用法我們可以熟記“蟹六跪而二螯”、“擇其善者而從之”、“吾恂恂而起”等句子，并分清它們依次表并列、承接、修飾的三種用法。以這三個(gè)句子為例，我們就可以推斷下面句子的用法。

①緹騎按劍而前。（《五人墓碑記》）

②勞苦而功高如此。（《鴻門宴》）

③于是秦人拱手而取西河之外。（《過秦論》）

比較推斷可知①句中“而”表修飾關(guān)系，②中的“而”表并列關(guān)系，③句中的“而”表承接關(guān)系。

二、結(jié)構(gòu)確定法

文言虛詞一旦脫離具體的語言環(huán)境，離開依附的實(shí)詞，就失去了生命力。因此通過判斷文言虛詞和實(shí)詞的結(jié)合情況，也可以判斷虛詞的用法和意義。如“所”字。

“所”往往和動(dòng)詞結(jié)合，構(gòu)成“所+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)形式，根據(jù)這一固定結(jié)構(gòu)，就能判斷出：所作代詞，起指代作用，相當(dāng)于“……的人、事、物”。同時(shí)，“所”還和“為”結(jié)合，構(gòu)成“為……所”的固定結(jié)構(gòu)，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)，可以判斷“所”為助詞，表示被動(dòng)。

①財(cái)物無所取，婦女無所幸（《鴻門宴》）

②此人一一為具言所聞（《桃花源記》）

③其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅（《屈原列傳》）

依照上述“所”的結(jié)合規(guī)律，我們很快可以判斷出例句①②中的“所”為代詞，例句③中“所”為助詞。

三、語法分析法

要判別虛詞的意義，可以根據(jù)語法知識(shí)尋找突破口。首先將句子主干抽出，劃分句子成分，而后看虛詞的語法功能。一般說來，代詞充當(dāng)句子的主語、賓語和定語；副詞充當(dāng)句子的狀語；介詞往往與名詞代詞結(jié)合構(gòu)成介賓短語充當(dāng)句子的狀語和補(bǔ)語；連詞在句子中只起連接作用，不作句子的成分，表動(dòng)態(tài)語氣。下面以“之”字為例用語法分析法來鑒別它的作用。

①吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

②鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。（《廉頗藺相如列傳》）

③久之，能以足音辨人。（《項(xiàng)脊軒志》）

④夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）

例①中“吾妻”是主語；“美”形容詞的意動(dòng)用法，作謂語；“我”是賓語；由此可以確定“之”介于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。例②“鄙賤之人”中“人”是中心詞，“鄙賤”是定語，所以“之”應(yīng)是助詞，相當(dāng)于“的”。例③中的“久”是時(shí)間副詞，充當(dāng)句首狀語，因此，緊隨其后的“之”可有可無，只不過起到了調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無任何意義。例④中“晉”是主語，“有”是謂語動(dòng)詞，可以得出本句是賓語前置句，所以“之”起提賓作用。

四、刪換篩選法

所謂“刪”就是指將加點(diǎn)的虛詞刪除，看是否影響到句子的意思，若不影響，一般說來，該虛詞是作連詞用的；所謂“換”就是將虛詞前后的兩個(gè)詞交換位置，若交換后，意思不變，則表明該虛詞起的作用是并列關(guān)系，然后用現(xiàn)代漢語的解釋來替換它，就可以推知它的意義了。

①吾嘗其跂而望矣，不如登高之博見也。（《勸學(xué)》）

②勞苦而功高如此，未有封侯之賞。（《鴻門宴》）

③有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。（《六國(guó)論》）

④惑而不從師。（《師說》）

如何辨別“而”字的用法呢？第一步可以采用“刪除法”，將①至④句中的“而”全部刪去，讀起來仍然暢通，句意表達(dá)沒有影響，這表明“而”在句中都是連詞。第二步采用“換位法”，將“而”字前后的兩項(xiàng)交換位置，就能辨別出4個(gè)“而”字的差異。換位后，只有②不影響原意，說明此句中的“而”是并列關(guān)系。再然后用現(xiàn)代漢語的相應(yīng)的解釋來替換它，就可以推斷它的意義了。

五、語境分析法

要反復(fù)閱讀前后文，在具體的語境中加以分析，不要只看一點(diǎn)，望文生義。《考試大綱》強(qiáng)調(diào)“在文中的用法”，主要是考查學(xué)生在具體語境中理解并辨別文言虛詞不同用法的能力。如2005年全國(guó)卷II的第9題，考查的是意義和用法不相同的虛詞“焉”，兩個(gè)句子分別是“何如東就妻子，徐擇木焉”和“朝野服焉，號(hào)為‘獨(dú)立使君’”。根據(jù)上下文可以推知第一句的意思是：為什么不向東到妻子和兒女的那里去呢，以后再慢慢地選擇地方吧。第二句的意思是：朝廷的官員和百姓都非常佩服他，把他稱為“獨(dú)立使君”。由文意可以推斷第一個(gè)“焉”是語尾助詞，第二個(gè)“焉”字是代詞，指人。從這里可以看出，判斷虛詞在句中的意義和用法的前提是讀懂原文，只要聯(lián)系虛詞的上下文，搞清句意，虛詞的作用自然就清楚了。可見“讀懂”是關(guān)鍵。

總之，判斷虛詞在句中的意義和用法，方法和途徑是多種多樣的，但是不可忽略的是這幾個(gè)方面：一是它的運(yùn)用規(guī)律，二是它的語法功能，三是特定語境的用法。根據(jù)這幾個(gè)方面，一一進(jìn)行推斷，要作出正確的選擇也就不是很難的了。

龍永釗，中學(xué)語文教師，現(xiàn)居湖南岳陽。