今年是魯迅逝世71周年。隨著各種紀(jì)念活動(dòng)的升溫，魯迅和他的文章再次為文化界和教育界所廣泛關(guān)注。對一個(gè)優(yōu)秀的作家來說，閱讀是對他最好的紀(jì)念。讀不讀魯迅？這個(gè)哈姆雷特式的問題卻在時(shí)下被提了出來，被大家爭論不休。

日前，魯迅和許廣平的獨(dú)子周海嬰在接受媒體采訪時(shí)說：“我希望青少年能逐步接觸魯迅的作品。過去政治上的需要，我們不去討論。個(gè)別年輕人如果不喜歡（魯迅），也沒關(guān)系。”魯迅之孫周令飛則說：“雖然家里有很多魯迅的書，但是孩子想不想讀，要順其自然?！笨戳唆斞竷簩O的這一席話，一些人由此感言，連魯迅的后人都如此“開明”了，我們當(dāng)然可以選擇說“不”。還有人舉例說，今年年初，在浙江紹興魯迅故里百草園舉行的一場活動(dòng)上，“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的說法引起多方共鳴。

在20世紀(jì)的中國知識界，魯迅無疑是一座巍峨的“文化昆侖”，所有受過正統(tǒng)教育的中國人，無一不曾領(lǐng)略過魯迅的“匕首”和“投槍”。在中學(xué)語文教材里，魯迅的文章也一直占有很大的篇幅，幾乎每個(gè)年級的課本里都有選錄。魯迅伴隨了中國學(xué)子的整個(gè)中學(xué)教育階段，一路讀著魯迅而來，到現(xiàn)在何以還有“讀不讀魯迅”的疑問？難道魯迅的“閱讀口感”和“營養(yǎng)力”變得越來越差了嗎？

一些年輕人害怕讀魯迅、不愿讀魯迅，很大一個(gè)原因是，閱讀胃口被中學(xué)老師陳舊的教學(xué)思想和方式給敗壞了。一提到魯迅，就是橫眉冷對、“怒向刀叢”的斗士；一解讀魯迅的文章，就是“匕首”和“投槍”。要么簡單化、平面化，要么刻意拔高、亂貼標(biāo)簽。這樣一種政治意義上的闡釋思維和方式，使得魯迅及其文章在學(xué)生心目中變得干硬無味，其作為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者、和藹的師長的立體形象則完全被遮蔽和忽略了。

此外，很多年輕人埋怨魯迅的文章中“恨”太多，“罵”太多，缺少寬容跟和解，對誰都是“永不寬恕”，未免太過冷漠無情。這個(gè)問題要放到具體的歷史語境中去看待，魯迅的很多文章寫于上個(gè)世紀(jì)之初，民族存亡、救國圖強(qiáng)等是當(dāng)時(shí)社會的主流話語，無辜者被虐殺，軍國主義者甚囂塵上，黑惡分子劫掠無度，魯迅于亂世中發(fā)出的聲音不免帶著悲愴和憤懣。穿越近一個(gè)世紀(jì)的歷史煙云，用今天的標(biāo)準(zhǔn)來度量百年前的話語，這是“今人譏笑古人土”，是不公平的。

時(shí)移世易，作為中國文化的一個(gè)符號，魯迅的光彩并沒有黯淡。讀不讀魯迅？這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)在于閱讀者的心態(tài)和價(jià)值取向，而不在于魯迅本身，其精神和文化價(jià)值無需質(zhì)疑，其“營養(yǎng)力”和價(jià)值沒有衰減和過時(shí)。

當(dāng)然，在今天的現(xiàn)實(shí)語境下，閱讀魯迅已無需也不能沿襲以往的政治任務(wù)式的強(qiáng)迫，要學(xué)會用魯迅的魅力去引導(dǎo)年輕人，吸引年輕人，讓他們自己去親近魯迅，親近經(jīng)典。年輕人現(xiàn)在不讀，不代表將來不讀。魯迅文學(xué)館館長孫郁說過：“沒有閱歷的人很難讀懂魯迅的書?！彪S著涉世漸深，閱歷增加，相信魯迅的深刻和尖銳會引發(fā)讀者更多的共鳴，那時(shí)候他們自然會喜歡上魯迅。魯迅后人的一席話說的也是這個(gè)意思。

（作者單位：廣東汕尾市鳳山街道中心小學(xué)）

圖/林軍裴天林

責(zé)任編輯趙靄雯