黃亨奮

(華僑大學(xué)體育部,福建 泉州 362021)

1 前言

21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展為戶外運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，當(dāng)今的戶外運(yùn)動(dòng)已成為了一種時(shí)尚，越來(lái)越多的大學(xué)生把戶外運(yùn)動(dòng)納入自己的生活。然而由于高校戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)生的突增，導(dǎo)致戶外運(yùn)動(dòng)事故的頻發(fā)，讓我們不得不去重視戶外運(yùn)動(dòng)的安全問(wèn)題。研究高校戶外運(yùn)動(dòng)意外事故發(fā)生的原因，建立高校戶外安全防范管理體系，使這一運(yùn)動(dòng)健康、有序的發(fā)展，具有重要的意義。

2 關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)的定義

對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的定義目前國(guó)內(nèi)仍沒(méi)有一個(gè)明確的界定。有學(xué)者認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)，是以走出家門、脫離狹小空間的束縛、貼近大自然為特征的運(yùn)動(dòng)。戶外運(yùn)動(dòng)主要包括定向運(yùn)動(dòng)、登山、攀巖、郊游等。參與者可以根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和需要自主選擇戶外運(yùn)動(dòng)的形式與方式，自行掌握運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與負(fù)荷，進(jìn)而體驗(yàn)自然環(huán)境下自我運(yùn)動(dòng)的愜意感[1]。還有學(xué)者認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)是指在野外或在自然環(huán)境中進(jìn)行的、與自然界緊密結(jié)合的新興體育運(yùn)動(dòng)。從活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，主要包括登山、攀巖、遠(yuǎn)足、山地穿越、野營(yíng)、溯溪、漂流、荒島生存、山地自行車、山地越野、探洞、滑雪、攀冰、羽翼滑翔、獨(dú)木舟、騎馬等[2]。根據(jù)國(guó)家登山運(yùn)動(dòng)管理中心的定義，戶外運(yùn)動(dòng)是一組以自然環(huán)境為場(chǎng)地(非專用場(chǎng)地)的帶有探險(xiǎn)性質(zhì)或體驗(yàn)探險(xiǎn)的體育項(xiàng)目群。主要包括陸地、水上、空中三大類。結(jié)合相關(guān)資料，筆者贊同國(guó)家登山運(yùn)動(dòng)管理中心關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)的定義。

正是因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)是以大自然環(huán)境為場(chǎng)地的帶有探險(xiǎn)性質(zhì)或體驗(yàn)探險(xiǎn)的體育項(xiàng)目群，這些場(chǎng)地沒(méi)有特殊的保護(hù)措施，因此它的安全系數(shù)較低。高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的安全問(wèn)題更應(yīng)重視。

3 近年來(lái)我國(guó)高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

戶外運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校主要以社團(tuán)的形式在發(fā)展而且數(shù)量與日俱增，一批社團(tuán)如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)峰云社、中國(guó)人民大學(xué)自由人協(xié)會(huì)等社團(tuán)快速成長(zhǎng)，但從整體來(lái)講還不夠成熟。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏，資金來(lái)源單一；學(xué)習(xí)戶外知識(shí)和技能的渠道有限，缺少系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn)；學(xué)校對(duì)社團(tuán)態(tài)度不明朗，影響社團(tuán)的健康發(fā)展；社團(tuán)成員流動(dòng)性大，難以保證其延續(xù)性由此引發(fā)的高校戶外運(yùn)動(dòng)安全事故也在逐年攀升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000-2006年，全國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)死亡人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)(特別是學(xué)生)。2000年5月，在青海玉珠峰，我國(guó)某兩所大學(xué)的兩支業(yè)余登山隊(duì)，在沒(méi)有任何組織和管理的情況下，貿(mào)然沖頂，最后遇到暴風(fēng)雪，5名隊(duì)員不幸遇難( 2人死亡，2人失蹤，一人凍傷)；2001年8月某高校7名學(xué)生攀登太白山，一人不幸身亡；2002年8月北大登山隊(duì)5名隊(duì)員攀登西藏遇難和失蹤； 2006年5月，來(lái)自天津大學(xué)的13名前往鄂爾多斯庫(kù)布其沙漠探險(xiǎn)的學(xué)生在沙漠深處被困，其中一人處在昏迷狀態(tài)，而他們的食物和水，只能維持到第二天的中午。

相對(duì)其他的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，戶外運(yùn)動(dòng)事故有其自身特點(diǎn)。戶外運(yùn)動(dòng)一旦出現(xiàn)事故往往比較嚴(yán)重甚至是致命的，以上這些例子只是戶外運(yùn)動(dòng)事故中的少數(shù)幾例，但付出的代價(jià)都是慘重的。大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，我們應(yīng)重視高校戶外運(yùn)動(dòng)的安全問(wèn)題，這是對(duì)人生命的一種尊重。如果沒(méi)有重視其問(wèn)題，解決其問(wèn)題，會(huì)嚴(yán)重影響我國(guó)高校戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4 高校戶外運(yùn)動(dòng)意外事故發(fā)生原因的分析

一次完整的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的參與者應(yīng)有戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)者(學(xué)生)、戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)組織者(教師)和社會(huì)相關(guān)的救援保障人員，因此戶外運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)意外事故的發(fā)生原因應(yīng)從戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)者、戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)組織者和社會(huì)相關(guān)的救援保障機(jī)構(gòu)這三方面來(lái)分析。

4.1高校戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)者自身原因

1)準(zhǔn)備不足，盲目自信；

2)薄弱的安全意識(shí)；

3)缺少團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.2高校戶外運(yùn)動(dòng)組織者原因

4.2.1從主體來(lái)源的復(fù)雜性考慮

在現(xiàn)代社會(huì)里，戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)始受到大學(xué)生越來(lái)越多的關(guān)注和愛(ài)好，大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)者掌握戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)和戶外運(yùn)動(dòng)機(jī)能的水平不一。不同的大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)者由于其習(xí)慣不同，所碰到的安全問(wèn)題也不盡一致，因此參與主體的多樣性是安全隱患來(lái)源性的必然結(jié)果。因此組織者如果沒(méi)有按照參與者的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)安排路線的，這就會(huì)讓安全系數(shù)降低，增加了危險(xiǎn)的發(fā)生系數(shù)。

4.2.2從戶外運(yùn)動(dòng)的多樣性考慮

戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呈現(xiàn)出多樣化特征，承載它的體育設(shè)施自然也門類繁多。由于戶外運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)不一樣，各個(gè)場(chǎng)地景區(qū)的安全度也是有分別的。比如，安全系數(shù)高的有：“人工場(chǎng)地攀巖，走那種較為熟悉的旅游路線?！卑踩禂?shù)低的有：“野外的無(wú)保護(hù)攀巖，走那種不為人熟悉的路線”?？梢?jiàn)，各戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全措施和人員應(yīng)根據(jù)戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行綜合安排。

4.2.3從組織者的專業(yè)水平來(lái)考慮

目前我國(guó)高校戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員缺乏的現(xiàn)象是嚴(yán)重的[2]，這使得戶外運(yùn)動(dòng)的安全系數(shù)更低。一個(gè)合格組織者應(yīng)該是具備豐富探險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)的人，出發(fā)前由他制訂團(tuán)隊(duì)必須遵守的規(guī)則，比如服從命令聽(tīng)指揮，不能私自脫隊(duì)活動(dòng)等等，并為應(yīng)對(duì)各種情況做好分工：誰(shuí)來(lái)掌控通訊工具、誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)醫(yī)療救護(hù)，誰(shuí)來(lái)保管藥物和食物等，一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)可以馬上投入救助。因此必須對(duì)組織者自身的能力進(jìn)行考核，對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，而目前形式較多的組織者都只是在網(wǎng)上發(fā)起，有些人根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，甚至對(duì)項(xiàng)目本身根本不熟悉，如對(duì)徒步走的路線不熟，無(wú)法充分估計(jì)路線上存在的危險(xiǎn)，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足，增加了運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性。

4.3公眾援救體系不健全

盡管當(dāng)事人(戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)者和戶外運(yùn)動(dòng)組織者)事前就必須做好周密的“萬(wàn)無(wú)一失”的安排，但是在客觀上“萬(wàn)一”的事情也難免會(huì)發(fā)生，因此安全救援體系的構(gòu)建是必需的，這是發(fā)展戶外運(yùn)動(dòng)的需要。

從諸媒體的幾樁自發(fā)沙漠探險(xiǎn)的報(bào)道內(nèi)容來(lái)看，事故出現(xiàn)前戶外運(yùn)動(dòng)者的事前準(zhǔn)備是明顯不夠的，有的探險(xiǎn)者甚至行前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己難以適應(yīng)。由于沒(méi)有救援的機(jī)制，因此事發(fā)時(shí)的救援也是臨時(shí)性的安排，雖然有關(guān)方面積極努力，友人和不相識(shí)者都熱情奔走，但是因?yàn)榧葻o(wú)統(tǒng)一安排，又無(wú)必須設(shè)施和專業(yè)人員，加之客觀條件，連救援者自己也遇到了預(yù)想不到的困難。

5 高校戶外運(yùn)動(dòng)課程安全防范管理體系的構(gòu)建

高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)的目的：實(shí)現(xiàn)2002年教育部《綱要》所制定的課程目標(biāo)要求；充分利用大自然的環(huán)境，把課堂延伸到郊外；使學(xué)生掌握參與戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)具備的基本能力、技術(shù)、技能，具備參與并指導(dǎo)戶外運(yùn)動(dòng)的能力，同時(shí)可以使學(xué)生避免盲目參加戶外運(yùn)動(dòng)，避免和減少不必要的意外事件的發(fā)生。針對(duì)于以上戶外運(yùn)動(dòng)意外事故的發(fā)生原因的三個(gè)要點(diǎn)，我們認(rèn)為高校要開(kāi)展好戶外運(yùn)動(dòng)，應(yīng)從三個(gè)層面來(lái)解決高校戶外運(yùn)動(dòng)安全防范的管理問(wèn)題。這三個(gè)層面為戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)者(學(xué)生)，戶外運(yùn)動(dòng)組織者(體育教師)和公眾救援系統(tǒng)。

圖1 高校戶外運(yùn)動(dòng)課程安全防范管理體系的結(jié)構(gòu)圖

6 結(jié)論

1)戶外運(yùn)動(dòng)意外事故發(fā)生原因值得我們?nèi)ド钏?，高校作為一個(gè)大學(xué)生接受知識(shí)的基地，應(yīng)對(duì)有興趣的學(xué)生，開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)課程，使學(xué)生掌握參與戶外運(yùn)動(dòng)應(yīng)具備的基本能力、技術(shù)、技能，具備參與并指導(dǎo)戶外運(yùn)動(dòng)的能力，同時(shí)可以使學(xué)生避免盲目參加戶外運(yùn)動(dòng)，避免和減少不必要的意外事件的發(fā)生。

2)大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容目前尚處在開(kāi)始嘗試階段，安全問(wèn)題不容忽視。制定科學(xué)的安全防范管理體系才能使這門課程得到健康、可持續(xù)性開(kāi)展。

[1] 張瑞林．戶外運(yùn)動(dòng)[M]．北京：高等教育出版社，2005．

[2] 王莉，何世權(quán)，等．對(duì)北京戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，(9)：1159-1161．