2006年9月9日，在第22個教師節(jié)來臨之際，第二屆高等學(xué)校教學(xué)名師表彰大會在人民大會堂隆重舉行，國務(wù)委員陳至立出席大會，并向100名“教學(xué)名師獎”獲得者表示熱烈祝賀。這一天對于北京交通大學(xué)王玉鳳教授來說具有特殊的意義。因為一年前，她同樣是站在這里，因主持的“開拓創(chuàng)新，建設(shè)一流的物理演示與探索實驗室”在第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎評選中一舉奪得特等獎，而接受了國家領(lǐng)導(dǎo)人的頒獎。這是國家對她從教30年來在教書育人、教學(xué)實踐中作出突出成績的充分認可和肯定。對于榮譽，王玉鳳教授看得很淡，在她心里，學(xué)生的事情是第一位的，她常說“學(xué)生的事不能等，而且要做得最好！”

創(chuàng)建物理演示與探索實驗室：給學(xué)生一個多彩的物理世界

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望?！睈垡蛩固拐f：“興趣，是最好的老師?！痹诒本┙煌ù髮W(xué)物理演示與探索實驗室里，筆者親眼看到了學(xué)生們高漲的學(xué)習(xí)熱情。在這個600平方米的實驗室里，學(xué)生們做著超導(dǎo)磁懸浮、偏振光的干涉、普氏擺等一個個新奇有趣的實驗，他們常常是不到點就來，下了課還不走。實驗室門口的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)受到了全校學(xué)生的熱烈歡迎，每天從早8：00~晚10：30，8臺觸摸屏計算機前學(xué)生不斷。如今，實驗室上課達10余萬總學(xué)時，極大地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。常年參加課外創(chuàng)新活動的人數(shù)達200余人，形成了一批優(yōu)秀的學(xué)生科技成果，有效地支持了大學(xué)物理課教學(xué)改革。

建設(shè)物理演示與探索實驗室是王玉鳳教授于1997年在全國高校演示實驗整體薄弱、各種資源極其有限的條件下接手的任務(wù)。為了建好實驗室，她走訪了10多所重點大學(xué)的演示實驗室，研究了很多資料，拿出了定性半定量的實驗室建設(shè)方案；為“不錯花一分錢”，她請來了清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等專家對方案進行論證。專家們從建設(shè)的思路、定位與發(fā)展到新技術(shù)的采用、實驗室的名稱內(nèi)涵等方方面面提出了中肯的建議。鑒于當(dāng)時高校物理實驗儀器國內(nèi)生產(chǎn)很少，國外產(chǎn)品較貴，且資金有限的現(xiàn)狀，她提出了“修、買、做三結(jié)合”的方案；實驗室面積有限，就先選擇小型儀器，后大、中型……半年時間，她和一位退休教師、一名實驗員、幾名學(xué)生，用學(xué)校支持的10萬元經(jīng)費，購入、研制和修復(fù)改造了30來項實驗儀器，在電氣學(xué)院的6個班做了試點。

幾年下來，在學(xué)校方方面面的大力支持下，王玉鳳教授不斷拓展，物理演示與探索實驗室從無到有，從小到大，從簡單到豐富，已經(jīng)成為課堂的延伸。目前，在這個600多平方米、可同時容納150名學(xué)生的“物理科學(xué)探索樂園”里，有經(jīng)過充分調(diào)研和反復(fù)論證、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)效果好的實驗項目120多個，趣味展品近百個。無論是力、熱、振動與波，還是電磁學(xué)、光學(xué)等，學(xué)生們在書本上對物理學(xué)習(xí)的種種疑問，在這里通過演示都會得到啟發(fā)并找到答案。還有幾十項是國內(nèi)首次引入物理演示教學(xué)，如：靜電高壓系列實驗、超導(dǎo)磁懸浮系列實驗、全息系列實驗等，內(nèi)容新穎，效果生動。此外，實驗室還可以提供200多段內(nèi)容豐富的課堂插播錄像片和30多個課堂演示實驗供教師選用。它們覆蓋了大學(xué)物理的主要教學(xué)內(nèi)容，并追蹤近代物理和高新技術(shù)的新發(fā)展，充分展示了物理學(xué)理論密切聯(lián)系工程實際、豐富多彩的學(xué)科特點，大大提高了教學(xué)效果。實驗室還首創(chuàng)了“物理演示與探索”導(dǎo)學(xué)軟件系統(tǒng)，聲、像、圖、文并茂，全方位引導(dǎo)學(xué)生進行自主式、個性化學(xué)習(xí)，為豐富學(xué)生物理知識開辟了新途徑。

王玉鳳教授及其團隊的不懈努力得到了學(xué)生的積極回應(yīng)和廣泛肯定。這個實驗室早在1999年剛開始向?qū)W生開放時就深受學(xué)生們的喜愛，一些有趣的實驗，如：高壓帶電作業(yè)、等電位、法拉第籠、靜電屏蔽、靜電高壓球等更是給來此學(xué)習(xí)的學(xué)生們留下了終身難忘的印象。電氣學(xué)院一位大二學(xué)生在描述觀看法拉第籠實驗時曾這樣說：“法拉第籠實驗讓我認識到等電位在工程上的應(yīng)用，以及如何在高壓帶電作業(yè)中保護自己，同時也讓我們在緊張和歡樂的氣氛中掌握了書本上的知識。通過這個實驗，讓我有幸探視到更加奇妙的物理世界，也更加堅定了我投身這項事業(yè)的決心?！睓C電學(xué)院99級曹豪英同學(xué)說：“在實驗室看到如此美妙的現(xiàn)象，內(nèi)心產(chǎn)生了一種既驚奇又想刨根問底的欲望，激發(fā)了我的興趣以及對自然界的無限思考……”計算機學(xué)院唐欽同學(xué)說：“我從來沒有如此走近過物理。原來在我眼中，物理就是枯燥的公式和繁贅的計算，今天我才發(fā)現(xiàn)物理竟是如此的神奇和奧妙?！边\輸學(xué)院劉星同學(xué)說：“許多現(xiàn)象過去一直是從書本上看到的，在這個實驗室里我們都參與進來了，不僅更明白了現(xiàn)象背后的道理，而且許多巧妙的實驗構(gòu)思令我驚嘆不已?！?/p>

倡導(dǎo)實踐：秉承哥本哈根精神，開辟創(chuàng)新天地

王玉鳳教授一直對自己所從事的物理學(xué)心存感激。她覺得，這個學(xué)科本身就有無窮的魅力，有那么多偉大的科學(xué)家，他們高尚的人格和精彩的人生給予她無窮的精神動力。她尤其喜愛物理學(xué)家玻爾。玻爾倡導(dǎo)的以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格，被人們贊譽為哥本哈根精神?！安粌H要讓學(xué)生提高興趣、理解知識，還要培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。教師要從眾多學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)尖子。”王教授如是說。2001年，在物理演示與探索實驗室建設(shè)發(fā)展過程中催生的學(xué)生創(chuàng)新天地——創(chuàng)新實踐實驗室，就有點兒像玻爾實驗室。王玉鳳教授的理想是把這里建設(shè)成為既是一個嚴肅認真的研究場所，又是一個充滿樂趣和親密無間的大家庭。

在創(chuàng)新實踐實驗室這個屬于學(xué)生的天地里，不僅有創(chuàng)新實踐的環(huán)境和硬件條件——鉗工工具、光學(xué)平臺、電源、示波器、信號發(fā)生器、頻率器、電表等，而且還有王玉鳳教授和她的團隊擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師，負責(zé)技術(shù)指導(dǎo)、營造環(huán)境、組織實踐并定期召開信息發(fā)布會，提供招標(biāo)項目等。為本科生們營造了一個在研究生階段才能接觸到的科研環(huán)境。

2002年春天，創(chuàng)新實踐實驗室來了一位頭發(fā)漂染過，戴著項鏈、耳墜和戒指的大一男生，當(dāng)他向王玉鳳教授表達自己也想做些小項目的意思后，王玉鳳教授思忖半天，交給了他一項調(diào)研任務(wù)，硬是把一句已經(jīng)到嗓子眼兒的話憋了回去：“你先把項鏈、耳墜、戒指給摘掉?！笔潞笏貞浧饋恚X得幸好自己沒有以貌取人，因為這位男生在接下來的一個星期里出色地完成了調(diào)研任務(wù)，寫了一本調(diào)研報告，顯露了他認真和理性的一面。就是這個名叫楊欣的學(xué)生，投身創(chuàng)新實踐實驗室3年半，做了10個科研項目，都獲得了挑戰(zhàn)杯獎項（有市級和校級）。在臨畢業(yè)之前，他還把創(chuàng)新實踐的經(jīng)驗整理出來，并寫了兩本講義留給自己的師弟師妹們。這部書稿從一個初學(xué)者的角度出發(fā)，全面介紹了進行電子設(shè)計與制作所需要的知識，內(nèi)容豐富而實用，其上半部分《電子設(shè)計從零開始》和《電路設(shè)計與仿真》被清華大學(xué)出版社正式出版。楊欣也因為在創(chuàng)新實踐方面的突出表現(xiàn)而被英國倫敦大學(xué)免試錄取為研究生，現(xiàn)在英國南威爾士大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2005年，楊欣第一本書出版時，他在書的后記中這樣寫到：“王玉鳳老師多年來對我們不遺余力地幫助和支持就像對待親子般，她的執(zhí)著和樂觀精神時刻感染著我們?！?/p>

王玉鳳教授始終把學(xué)生放在第一位，就像對待自己的孩子一樣關(guān)心他們的成長。為了支持學(xué)生完成項目，她常常自己墊錢買實驗材料。兩個長期參與實驗室建設(shè)的研究生在畢業(yè)找工作期間經(jīng)濟上遇到了困難，她毫不猶豫地掏出了5，000元。類似的事她做了不止一次、兩次。對待學(xué)生，她就像一位慈祥的母親，使他們倍感母校的溫暖。很多學(xué)生長年參加項目研究，甚至考上外校的研究生了，每周仍回來幫忙。他們說，實驗室就像一個大家庭，他們曾經(jīng)在這里收獲頗豐，也愿意回到這里來為學(xué)弟學(xué)妹們服務(wù)。

幾年中，創(chuàng)新實踐實驗室吸引了200余名學(xué)生長期參加課外實踐活動，經(jīng)常有人一連幾天吃住在實驗室，大年三十這里也是燈火通明。學(xué)生自己動手，開發(fā)了亥姆霍茲線圈、直升機演示角動量原理和角動量守恒定律、窺視無窮等演示儀器。到目前為止，由學(xué)生完成的科技創(chuàng)新項目有20余項，在研項目20余項，其中多媒體智能化實驗室管理系統(tǒng)、超聲測距、盲人拐杖等項目預(yù)計將會有很好的社會價值。此外，創(chuàng)新實踐實驗室的學(xué)生2004年首次參加學(xué)校和北京市的“挑戰(zhàn)杯”比賽，獲得北京市三等獎1項，學(xué)校一等獎4項、二等獎1項、三等獎1項、優(yōu)秀獎4項，基本包攬了校內(nèi)的全部硬件獎項。機電學(xué)院劉劍峰同學(xué)因創(chuàng)新實踐成果突出，被破格保送到中科院電子所攻讀研究生；機電學(xué)院99級曹豪英、呂德軍、韓芳等同學(xué)從2000年參加創(chuàng)新實踐活動一直堅持到畢業(yè)，保送讀研后繼續(xù)在實驗室做助教，并繼續(xù)參加實驗室建設(shè)；機電學(xué)院99級王志博、劉劍峰同學(xué)的畢業(yè)論文就是結(jié)合創(chuàng)新實踐項目選在物理系做的，并獲得優(yōu)秀論文。

以身立教：把每一件事都做到最好

現(xiàn)在，62歲的王玉鳳教授依舊忙碌在實驗室中，而且還堅持為本科生教授“大學(xué)物理”課，每周4個學(xué)時。她主張：“課堂上盡可能給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程中。”學(xué)生們說：“王老師的課生動，讓學(xué)生動腦、動手的環(huán)節(jié)很多，連演示課件都做得很精致?！睂W(xué)生們都愛上她的課，許多沒能報上她的課的學(xué)生也常來聽講，所以一到她的課，教室里總是滿滿的。然而這背后付出的辛苦準備就未必人人都能了解。

面對工作，王玉鳳教授總有那么一股不服輸?shù)膭蓬^。在實驗室建設(shè)這10年里，她又要建設(shè)和管理實驗室，又要為學(xué)生上課，而日常的備課、制作課件、寫書、寫文章等工作全部要利用晚上的時間來完成。連續(xù)好幾年，她都沒有在夜里兩點前睡過覺。幾年前，學(xué)校提倡教師上課用電子教案，雖然對老教師沒有要求，但好強的王玉鳳教授還是決定從零開始學(xué)電腦，掌握課件制作技術(shù)。每天晚上，從開機、關(guān)機開始擺弄電腦，剛開始時，做一次課的教案需要好幾天，有時為了把課件中某個細節(jié)做到完美要一直熬到凌晨4：00。半年后，做演示片對她來說就成了小菜一碟。由于有長年的教學(xué)經(jīng)驗，且在教案中體現(xiàn)了人性化的一面，她的教案受到了校督導(dǎo)組的好評與肯定。在她55歲的時候，第一外語是俄語的她，還堅持自學(xué)英語，最后以優(yōu)異的成績通過了高級職稱的英語考試。

幾倍于他人的付出、不斷超越自我，王玉鳳教授在普通的物理教學(xué)這塊天地里收獲了許多驕人的成績，有著許多幸福的回憶：她曾長期擔(dān)任物理系副主任，主管教學(xué)工作，為北京交通大學(xué)應(yīng)用物理專業(yè)的建設(shè)，為光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建立做了大量開創(chuàng)性的工作。她先后為本科生和研究生開設(shè)了“大學(xué)物理”、“力學(xué)”、“無損檢測技術(shù)”、“計量技術(shù)”等6門課程，是學(xué)校最早的示范課教師之一，在學(xué)生的網(wǎng)上評教中評價分總是很高。除了物理演示與探索實驗室，她還主持籌建了應(yīng)用物理專業(yè)無損監(jiān)測實驗室；主編、參編了《大學(xué)物理教程》、《無損檢測技術(shù)》、《無損檢測新技術(shù)導(dǎo)論》等9本公開出版的教材；公開發(fā)表了《物理學(xué)與無損檢測技術(shù)》、《物理學(xué)與現(xiàn)代計量技術(shù)》、《面向21世紀工科物理實驗教學(xué)改革方案》等13篇教學(xué)改革文章；主持了國家和鐵道部面向21世紀物理課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的子項目；曾任教育部高等學(xué)校工科物理課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。她曾獲國家級教學(xué)成果特等獎1項，北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項、二等獎1項，教育部科技進步三等獎1項，北京交通大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎10項；曾獲全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師稱號；享受國務(wù)院政府特殊津貼；現(xiàn)為校特聘崗教授、校示范課教師；2006年第四次被選為北京市海淀區(qū)人大代表。

成功絕非偶然，正如王玉鳳教授所說：“生命的意義在于進取，路要靠自己走出來。把每一件需要做的事情做到最好，就能實現(xiàn)自己的價值！”

（執(zhí)筆人：王虹英 袁 芳）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]