和諧教育是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。北京廣播電視大學(xué)（以下簡稱北京電大）作為一所專門從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的高等院校，在辦學(xué)過程中，以“順遠(yuǎn)程教育之勢，興開放教育之義”為辦學(xué)理念，積極進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐，主動適應(yīng)北京市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和構(gòu)建和諧社會首善之區(qū)的需要，發(fā)揮自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢，“崇和諧社會之尚，做大眾教育之文”，為實現(xiàn)服務(wù)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，服務(wù)首都最廣大的社會成員終身學(xué)習(xí)需求的目標(biāo)，結(jié)合開放辦學(xué)的特點(diǎn)，突出抓了幾個關(guān)系的和諧。

一、堅持學(xué)校發(fā)展與首都教育發(fā)展要求的和諧統(tǒng)一

近年來，北京電大以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展定位和方向，提出了“順遠(yuǎn)程教育之勢，興開放教育之義”的辦學(xué)理念。在此理念的指導(dǎo)下，近年來學(xué)校不斷發(fā)展壯大，辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)能力和條件都達(dá)到了歷史最好水平。截至2006年秋季，全市電大系統(tǒng)各類學(xué)歷教育在籍生達(dá)9.4萬人，合作辦學(xué)單位53家，成為京城在校生人數(shù)最多的大學(xué)。學(xué)校與北京市總工會、中央電大聯(lián)手開展“首都職工素質(zhì)教育工程”，為職工提高自身的文化知識和技能水平搭建平臺。自2004年起開展“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)工程，有1，600多名農(nóng)村青年進(jìn)入電大課堂，為首都新農(nóng)村建設(shè)提供了人才和智力支持。受市教委委托在全市范圍內(nèi)開展“小學(xué)教師英語口語能力培訓(xùn)”項目，建設(shè)“小學(xué)教師英語口語能力培訓(xùn)平臺”，開展多種媒體遠(yuǎn)程教學(xué)，目前已對16個區(qū)縣的6，900多名小學(xué)教師進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)。2006年與首都文明辦、北京電視臺聯(lián)合策劃攝制了電視系列片《來到北京》，以電視系列劇形式宣傳新時期北京的發(fā)展建設(shè)，宣傳北京歷史文化和“人文奧運(yùn)”的理念，對加強(qiáng)來京務(wù)工經(jīng)商人員教育，營造首都和諧社會氛圍產(chǎn)生了重要影響。學(xué)校面向社區(qū)，組織拍攝了社區(qū)教育系列片，內(nèi)容涉及市民普法、文化知識、文明禮儀、科學(xué)健身及如何建設(shè)節(jié)約型家庭等社區(qū)居民生活中的熱點(diǎn)問題……

二、堅持辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量的和諧統(tǒng)一

北京電大辦學(xué)戰(zhàn)線長、環(huán)節(jié)多，管理的難度大，學(xué)員涉及北京市的多個層面、各個角落，質(zhì)量問題更是受到了社會各界的廣泛關(guān)注。為實現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模與質(zhì)量的和諧發(fā)展，學(xué)校重點(diǎn)采取一系列強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育特色和優(yōu)勢的配套措施，努力提升質(zhì)量，促進(jìn)電大教育向內(nèi)涵發(fā)展。

1.強(qiáng)化網(wǎng)上教學(xué)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育打破了傳統(tǒng)教育在時間和空間上的限制，使更多的社會成員能夠根據(jù)自己的需要享受教育的平等和機(jī)會。與傳統(tǒng)教育相比，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，各種媒體教學(xué)資源成為學(xué)生獲取知識、掌握技能、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本條件和要素。教學(xué)資源建設(shè)是實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心內(nèi)容，是教學(xué)質(zhì)量保證的生命所在，因此建設(shè)優(yōu)質(zhì)、豐富而又適用的教學(xué)資源也就成為解決遠(yuǎn)程開放教育辦學(xué)規(guī)模與質(zhì)量問題的關(guān)鍵。2005年以來，學(xué)校加大優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)力度，不斷提高課程資源建設(shè)的質(zhì)量，尤其注意加強(qiáng)主流媒體課程資源建設(shè)，充分發(fā)揮其在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中的作用，統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化網(wǎng)上教學(xué)，從對辦學(xué)單位的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)、網(wǎng)上教學(xué)工作流程、網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的技術(shù)整合、網(wǎng)上教學(xué)管理制度和配套措施等方面，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范管理，有效監(jiān)控。

2.大力推進(jìn)以“兩重一精”為重點(diǎn)的專業(yè)和課程建設(shè)與管理改革，調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)計劃，專業(yè)和學(xué)科建設(shè)取得新的進(jìn)展。我校在深化教學(xué)改革的同時，積極推進(jìn)考試改革，不斷推廣網(wǎng)上考試；加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核，豐富形成性考核和期末終結(jié)性考核的組織形式；適時調(diào)整考試內(nèi)容，注重能力檢驗；加強(qiáng)考核結(jié)果的分析，并將分析結(jié)果作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

3.以學(xué)生為本，為學(xué)生成長成才提供服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。我校把推進(jìn)素質(zhì)教育與強(qiáng)化辦學(xué)特色相結(jié)合，把提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為實施素質(zhì)教育的主線，努力發(fā)揮在專業(yè)教學(xué)和課程教學(xué)中實施素質(zhì)教育主渠道的作用，召開“以學(xué)生為友”為主題的研討活動，將教學(xué)改革與學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。根據(jù)在職成人特點(diǎn)，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。積極進(jìn)行遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的校園文化建設(shè)實踐，通過建立網(wǎng)上素質(zhì)教育基地，成立成人學(xué)生會組織，開展北京電大吳晗獎學(xué)金評選、優(yōu)秀畢業(yè)生評選等活動，增強(qiáng)他們作為遠(yuǎn)程教育學(xué)生的歸屬感、榮譽(yù)感和自豪感。

三、堅持系統(tǒng)辦學(xué)單位發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一

系統(tǒng)辦學(xué)是電大發(fā)展的特色和優(yōu)勢，電大系統(tǒng)整體功能的有效發(fā)揮有賴于每個基層教學(xué)單位個體功能的有效發(fā)揮，做好系統(tǒng)建設(shè)工作事關(guān)電大的可持續(xù)發(fā)展。近年來，我校大力推進(jìn)系統(tǒng)建設(shè)，積極爭取地方政府和有關(guān)部門的大力支持，各辦學(xué)單位在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、隊伍建設(shè)、資源建設(shè)等方面都發(fā)生了根本性的變化。在當(dāng)?shù)亟逃Y源的整合中，各辦學(xué)單位保持并充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程開放教育的特色和系統(tǒng)辦學(xué)的優(yōu)勢，多數(shù)單位已成為區(qū)域或行業(yè)系統(tǒng)實施遠(yuǎn)程教育的主要力量。北京電大90%的學(xué)生來源于基層辦學(xué)單位，因此在首都和諧社會首善之區(qū)建設(shè)中發(fā)揮作用離不開整個系統(tǒng)的和諧共進(jìn)。

我校把“為分校服務(wù)，讓分校滿意”作為一項重要的工作原則，做到溝通、服務(wù)、管理、評價相統(tǒng)一。我們通過召開系統(tǒng)工作會議、設(shè)立校長聯(lián)系分校制度等形式加強(qiáng)與辦學(xué)單位的溝通。通過開展全系統(tǒng)的青年教師基本功大賽，成立北京電大教育技術(shù)協(xié)作會，設(shè)立北京電大基層科研基金，教學(xué)資源下分校等舉措，加強(qiáng)對各辦學(xué)單位的服務(wù)，并從機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、系統(tǒng)意識、分類指導(dǎo)和質(zhì)量保證等方面開展工作，規(guī)范對系統(tǒng)的管理。如在辦學(xué)單位的設(shè)立上嚴(yán)格把關(guān)，保持辦學(xué)單位數(shù)量適度，布局合理；在招生指標(biāo)分配上，根據(jù)辦學(xué)單位的實際辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量確定開設(shè)專業(yè)和招生名額；建立北京電大基層教學(xué)單位辦學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，加強(qiáng)對辦學(xué)單位的指導(dǎo)與評價；開展教學(xué)單位改制升格工作，建設(shè)北京電大系統(tǒng)電大教育示范校，樹立典型，促進(jìn)教學(xué)單位之間的相互聯(lián)系，創(chuàng)造互學(xué)互助、共同發(fā)展的良好氛圍。我校還通過“校長論壇”共商電大發(fā)展大計，面向系統(tǒng)開展各種培訓(xùn)，聘請分校教師做專業(yè)和課程責(zé)任教師，參與考試閱卷等方式使系統(tǒng)辦學(xué)單位全面參與學(xué)校教育教學(xué)工作。

四、堅持教職工自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一

廣大教職工是學(xué)校改革和發(fā)展的主力軍，只有充分動員教職工積極參與學(xué)校的改革和發(fā)展，充分發(fā)揮廣大教職工在學(xué)校改革和發(fā)展事業(yè)中的聰明才智，同心同德、形成合力、和諧共進(jìn)，學(xué)校所確定的奮斗目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。近年來，我校黨委貫徹黨管人才原則，堅持“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，堅持以人的提升促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，從吸引、培養(yǎng)和使用三個環(huán)節(jié)入手，隊伍建設(shè)取得顯著成效。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)得到了廣大教職工的廣泛認(rèn)同，他們自覺地將個人的發(fā)展與電大事業(yè)緊密地聯(lián)系在一起，為和諧電大建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

教師是學(xué)校教育的主體，是建設(shè)和諧校園的核心力量。我校按照以教師為中心，為教師服務(wù)的原則，加大了教師隊伍建設(shè)的力度。一方面在培養(yǎng)、培訓(xùn)、科研、服務(wù)、獎勵等方面給教師以政策傾斜，調(diào)動教師開展教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性。如設(shè)立人才培養(yǎng)基金，組織骨干教師參與國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，設(shè)立“吳晗獎教金”。另一方面結(jié)合遠(yuǎn)程教育教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，通過制定《北京電大教師工作量管理辦法（試行）》，進(jìn)一步明確市校專職教師定位及工作量核定辦法。通過出臺《北京電大重點(diǎn)課程、精品課程建設(shè)實施辦法》、《北京電大重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)實施辦法》等文件，強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)和優(yōu)勢及教學(xué)改革措施，對教師的工作提出明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校的一系列舉措既著眼于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，又著眼于教師個人的發(fā)展，得到了廣大教師的積極支持。廣大教師在課程教學(xué)模式的改革、網(wǎng)上教學(xué)活動的開展、教學(xué)資源的整合等方面取得了顯著成績，多位教師在中央電大和北京市教學(xué)資源建設(shè)、課題研究和其他工作中獲獎。

（執(zhí)筆人：趙軍）

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