蘇霍姆林斯基說，如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。養(yǎng)成教育是班級德育工作的重要內容，是形成良好校風、學風的關鍵。

一、建立行之有效的班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育

俗話說：無規(guī)矩不成方圓。要保證一個班級的平穩(wěn)發(fā)展，就需要相應的管理制度去規(guī)范學生的行為，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。學生行為習慣的養(yǎng)成應按照先入為主的規(guī)律，在每學期開學之初狠抓常規(guī)教育。我利用讀報、自習時間宣讀校規(guī)校紀、中學生日常行為規(guī)范等，并制訂適合本班的班規(guī)，然后以小組為單位組織學生聯系實際，對校規(guī)、班規(guī)等逐一進行認真的學習、討論，使學生一進學校就在頭腦中深深地打下遵守規(guī)則的烙印，明確該怎么做、為什么要這樣做。

二、加強實踐鍛煉，強化養(yǎng)成教育

培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣，最好的方法就是將道德教育與活生生的現實生活結合起來，通過實踐鍛煉讓學生明白做人的基本道德，邊學邊做，學用結合，言行一致，最終養(yǎng)成良好的行為習慣。我經常組織學生到校外為社區(qū)服務，以培養(yǎng)學生的服務意識，增強他們的責任感、榮譽感。為預防流行病，我還經常組織學生對校內公共設施進行消毒，并到學校周圍附近的住戶和公眾場所宣傳防病知識，幫助群眾提高自我防范意識，從而促使學生養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習慣。

三、創(chuàng)名牌班級，用集體榮譽來約束學生的行為

我利用班會、辯論會、座談會等多種形式對學生進行“班興我榮，班差我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，要求學生在集體活動中樹立班級的正面形象，以此來增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使，共創(chuàng)名牌班級。久而久之，學生就很清楚為什么要創(chuàng)名牌班級，怎樣才能創(chuàng)名牌班級，在創(chuàng)名牌班級的過程中自己需要怎樣做才能和班級其他學生保持一致等。我要求學生不管做什么樣的事情，首先要想到本班的集體榮譽，用本班的集體榮譽規(guī)范和約束自己的行為，時刻想著為班級做出貢獻。這樣也就使學生養(yǎng)成了良好的學習、生活和做人習慣，提高了學生的思想素質。

四、加強班主任自身修養(yǎng)，用自身的人格力量感染學生

班主任要用真理和自身人格去激勵、影響學生，讓學生在學習和生活中不斷地受到熏陶、教育。俗話說：打鐵全憑自身硬。班主任要以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到。班主任言行一致，時刻以班級一分子的身份和學生同甘共苦，這無聲的行動最有說服力，將會對學生的道德行為產生深遠的影響。