隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，外出務(wù)工人員數(shù)量急劇增加，農(nóng)村留守兒童這個(gè)不斷擴(kuò)大的群體，正陷于親情和家庭教育的雙重缺失之中，遭遇著學(xué)習(xí)、生活上的各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

解決好農(nóng)村留守兒童的教育成長(zhǎng)問(wèn)題，學(xué)校起著極其重要的作用。學(xué)校對(duì)留守兒童的管理，又常常具體落實(shí)在班主任工作上。

每學(xué)期初，班主任都要認(rèn)真調(diào)查、詢問(wèn)留守兒童的情況，以掌握第一手資料。要登記好留守兒童的姓名、性別、出生年月、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話、代理監(jiān)護(hù)人姓名及住址等，以便全面掌握留守兒童的家庭情況。這樣做不僅能夠更好地落實(shí)政府的“兩免一補(bǔ)”政策，而且有利于及時(shí)與留守兒童家長(zhǎng)溝通，共同對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。

據(jù)我觀察分析，留守兒童可以分為三類。

第一類孩子父母雙方都外出打工，他們?cè)趯W(xué)校里明顯有自卑感，性格大都內(nèi)向，不常和別的孩子交流；或者由于家庭貧困，爺爺奶奶身體不好等原因，過(guò)早地挑起了生活的重?fù)?dān)。這類兒童一般會(huì)有孤僻、自卑、過(guò)于敏感等心理不健康的表現(xiàn)。

第二類孩子因父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，家庭條件相對(duì)寬裕，加上臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致他們養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、喝酒抽煙等不良習(xí)慣。這類兒童往往會(huì)表現(xiàn)得自私、暴躁、蠻橫霸道。

第三類孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)與監(jiān)督，成績(jī)退步，失去學(xué)習(xí)興趣。受父母影響，他們一心只想長(zhǎng)大一些隨父母外出打工，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的重要性，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，容易走上輟學(xué)之路。

針對(duì)第一類留守兒童，班主任和學(xué)校老師要給予他們雙倍的關(guān)愛(ài)，來(lái)彌補(bǔ)親情的缺失。這里要注意教育方法的藝術(shù)性，既要讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)，又要保護(hù)他們的自尊心不受到傷害。這就必須引導(dǎo)所有學(xué)生發(fā)揚(yáng)互助友愛(ài)精神，在班級(jí)形成一種溫馨的氛圍，讓這些孩子熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)生活。

針對(duì)第二類孩子，班主任要做好家訪工作，關(guān)心他們的家庭情況。要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，使他們掌握科學(xué)的教育與溝通方法，以培養(yǎng)留守兒童良好的生活習(xí)慣。

針對(duì)第三類兒童，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和學(xué)習(xí)重要性的教育。對(duì)學(xué)習(xí)上有較大缺口的學(xué)生要多加鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的信心與勇氣，要聯(lián)系任課教師給他們補(bǔ)課，并在班級(jí)中使他們與優(yōu)秀生結(jié)成幫扶對(duì)子，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

另外，班主任要加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康指導(dǎo)，可設(shè)立“陽(yáng)光心理信箱”，使學(xué)生有了心理問(wèn)題能與班主任及時(shí)溝通。要舉辦豐富多彩的活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中與別人交流溝通，完善自己的性格。

（本欄責(zé)編 曉 月）