我常常在閑暇的時(shí)候獨(dú)自坐在桌前，隨手整理一下舊物。偶爾翻出一張教過的學(xué)生照片，目光掠過那一張張小花般的笑臉，最后定格在一個(gè)孩子身上。

他叫小輝（后排左二），八年前他連續(xù)留了兩級(jí)到我們班。新學(xué)期的第一節(jié)課上，同學(xué)們用開火車的形式做口算題，大家興致很高。做到最后一道題時(shí)突然沒有人吭聲了，所有的目光一下子集中到小輝身上，只見他靜靜地坐在那兒，臉上毫無表情。我迅速走到他面前，伸手摸了摸他的頭：“你怎么了，是不是生病了？”沒想到，他竟然無動(dòng)于衷?！袄蠋?，別理他，他什么都不會(huì)！”“老師，他是個(gè)笨蛋，老牌留級(jí)生！”……霎時(shí)間，教室里像開了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳說個(gè)不停，小輝把頭深深地埋在兩腿間，再也不敢抬起來。我的心一顫，真不敢想像，一個(gè)十幾歲的孩子經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，他該如何面對以后的生活？我快步走到他面前，拍拍他的肩膀：“這道題不難，你來試一試好嗎？”他看了看我，眼中充滿了自卑和恐懼，還是沒有動(dòng)。我用鼓勵(lì)的目光看著他：“老師相信你會(huì)做這道題！”他慢慢地站了起來，同學(xué)們再次把目光投向了他?！?/2+1/3=5/6?！彼穆曇艉艿??！澳阏f得非常正確，老師希望你用洪亮的聲音告訴大家?！彼戳丝次遥岣呗曇舭汛鸢钢貜?fù)了一遍，兩行淚水從他的臉上流了下來。

在小學(xué)階段的最后兩年中，由于我和大家的“特別關(guān)照”，小輝變得開朗起來，看著他活潑可愛的身影，我由衷地感到高興。真的，也許他永遠(yuǎn)達(dá)不到很多人眼里的“優(yōu)秀”，可我不在乎，只要他能和別的孩子一樣快樂地學(xué)習(xí)和生活就好。后來，小輝雖然沒有考上大學(xué)，可他憑著鍥而不舍的鉆研精神，如今已是一家裝修公司的骨干了。

我常常在想：教育的成功并不在于你教出了多少“精英”，而在于你如何為學(xué)生除去心靈的陰影，濯亮心泉。不管學(xué)生是聰明絕頂還是身殘智障，再貧窮的孩子也有尊嚴(yán)，再弱智的孩子也有自信。健康比學(xué)業(yè)重要，成人比成材重要，成長比成績重要！我要用一種積極的心態(tài)去感染學(xué)生，讓他們感受到生活的美好、人性的美好，從而形成快樂、開朗、積極、樂觀的人生態(tài)度。