【摘要】小學啟蒙教育難，而農(nóng)村學啟蒙教育更難。由于家村經(jīng)濟水平低、教學條件有限等原因，農(nóng)村孩子沒有接受過學前教育，而直接進入小學階段，跨越了一個很大的坎，其接受教育的能力相對城鎮(zhèn)孩子要差一些。培養(yǎng)農(nóng)村學生的適應性、興趣性和追求性具有新世紀氣息。

【關鍵詞】農(nóng)村小學 啟蒙教育

小學啟蒙教育難，而農(nóng)村小學啟蒙教育更難。由于家村經(jīng)濟水平低、教學條件有限等原因，農(nóng)村孩子沒有接受過學前教育，而直接進入小學階段，跨越了一個很大的坎，其接受教育的能力相對城鎮(zhèn)孩子要差一些。如何做好家村學的啟蒙教育呢?我認為應該把握好以下幾點:

一、培養(yǎng)學生的適應性

學生入學后，面對從家庭到學校這樣一個全新環(huán)境的轉變，開始有些不適應，主要表現(xiàn)在：1．害羞，出不得眾。由于家村居住分散的特點，農(nóng)村娃娃日常接觸的人較少，見的事面不多，造成膽小。入學后，百對幾十名娃娃聚于一堂，常產(chǎn)生害羞感和緊張感。2．拘束，放不開手腳。農(nóng)村娃娃特別是男娃娃，入學之前，在家中得到寵愛，沒有受到什么約束，在自己的“小天地”里常常大鬧天空，無所不為，而入學后，面對班規(guī)校紀，弄得不知所措。3．貪玩，難以收心。一向玩慣了的孩子，貪玩心較重，入學后一時難以收心，常出現(xiàn)課堂上部分學生“人在曹營，心在漢”的現(xiàn)象。

面對這些問題，作為啟蒙教師，絕不能以居高臨下的姿態(tài)面對學生，否則會使學生更加產(chǎn)生畏懼和反感受的心理，因此要有足夠的耐心和細心，親切面對學生讓他們感受到教師的關愛，在學校也能感受到家一樣的溫暖，慢慢培養(yǎng)學生接受教育的適應性．記得我們班上有幾個學生，入學快一個月了但什么都還無動于終，于是我經(jīng)常單獨和他們談心，課下和他們做游戲，課上鼓勵他們大膽發(fā)言，漸漸消除他們的害羞和緊張感，回答教師的提問都很積極，單元測驗下來比上次有了進步。記得有一次一位學生送給我一束剛從山上采來的鮮花，夾了一張字條，上面歪歪斜斜地寫道：“親愛的羅老師，你是我的好老師，你笑起來的時后（候）向（像）我媽媽一樣美麗。”如果不是那兩個錯別字我還以為是學生摘抄了書籍的句子，看完這張紙條我不禁總閃動淚花，我得到了世上最寶貴的東西——孩子們最純真的愛，童心無價??！

二、培養(yǎng)學生的興趣性

要想讓學生對你所教的科目感興趣，首先就要讓學生對你這個人感興趣。興趣是學好知識的源頭，能夠培養(yǎng)學生對學習的興趣，是教師教學成功的表現(xiàn)。由于農(nóng)村孩子懂事較晚，智力開發(fā)潛力很大，因此在農(nóng)村從事小學啟蒙教育，尤其要握好尺度，教師的一言一行、一舉一動，都會對他們產(chǎn)生極大的影響，如果掌握好技巧與方法，會使教學目標達到事半功培的效果。因此要抓好四十分鐘的教學任務，要盡可能的將學生吸引到自己的課堂中，鼓勵和啟發(fā)是培養(yǎng)學生學習興趣的重要途徑。

我們班上有幾位學生，剛開始不喜歡上語文課，更不愛寫作業(yè)，在學習《小小的船》時，我問學生一個問題：彎彎的月兒除了像小船還像什么？經(jīng)過小組討論后同學們作了這樣的匯報：彎彎的月兒像爺爺割麥的鐮刀；像爺爺打魚的小船；像外婆織布的小梭……我一一對他們的回答給予肯定和表揚，但另一位學生的回答更令我驚奇：“彎彎的月兒像秋天的稻穗……”當我問起他為什么覺得彎彎的月兒像秋天的稻穗時，他告訴我：“爺爺說過月兒是美麗的，而秋天的稻穗也是美麗的，是咱們農(nóng)家人的希望……”聽后我笑了，我笑著說：“彎彎的月兒像此時老師的心情，也是美好的……”課堂頓時一片笑聲．一個平等合諧的師生關系讓以后的課堂氣氛變和十分輕松和活躍。后來我去家訪時，家長們都說：“羅老師，你用了什么方法，讓我們的娃娃那么喜歡你……”

三、要培養(yǎng)學生的追求性

小學教育是基礎，而小學啟蒙教育更是基礎的基礎，打好這個基礎，對今后學生的成才教育起到至關重要的作用。我從事啟蒙教育幾年來，總結出一條經(jīng)驗就是：用成功的典范來作激勵教育。于是我收集了很多名人故事，如達芬奇畫雞蛋，貝多芬譜寫《月光曲》等故事，剪輯裝訂成冊，利用班會課給他們講一個偉人成才的故事，讓他們交流聽后感，讓他們對美好未來的向往，從小在他們的心靈上播下追求上進、立志成才的種子，增強自信心。

記得一次期中考試，班上的一個學生由于其它原因，考得很不理想，很多人認為“熟子不可教也”，但我不這樣想，我在想是自己工作的哪個環(huán)節(jié)沒有做好．于是我在評語中寫道：我的小可愛，你這次考試也像達芬奇畫雞蛋一樣，現(xiàn)在你已經(jīng)畫到第一百個了，你一定會成功……果然期末考試時，他有了很大進步。

在啟蒙教育中，學生的智慧是無窮無盡的寶庫，只要我們正確去對待和用心去開發(fā)，成功地開啟學生的智慧之窗，我相信，若干年后定會桃李滿園。

（作者單位：貴州省榕江縣古州一?。?/p>