【摘要】校園和諧是指學(xué)校的一種協(xié)調(diào)、平衡、有序發(fā)展的態(tài)勢(shì)，學(xué)校內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，學(xué)校是社會(huì)的重要基層單位，它本身就需要和諧，還要培養(yǎng)能讓社會(huì)“和諧”的建設(shè)人才，其任務(wù)是相當(dāng)艱巨的。學(xué)校檔案是學(xué)校發(fā)展歷史文化積淀，真切地記錄了學(xué)校發(fā)展、改革的歷程，是學(xué)校管理工作的組成部分，日益滲透到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理過(guò)程中，與和諧校園的建設(shè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此在構(gòu)建和諧校園的舞臺(tái)上檔案應(yīng)該承擔(dān)起重要角色。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校檔案 和諧校園

中共十六屆四中全會(huì)決議提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)后，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中又進(jìn)一步指出：我們要努力“建設(shè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)……”愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)是構(gòu)建和諧社會(huì)與和諧校園的重要內(nèi)容。

一、和諧校園的內(nèi)涵

和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園并非是校園里“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問(wèn)題被擱置的“穩(wěn)定局面”。和諧校園的“和諧”源于協(xié)調(diào)與默契，表現(xiàn)為水乳交融的自然狀態(tài)，營(yíng)造的是融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)的是各方面的利益。

構(gòu)建和諧校園既是學(xué)校自身發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我們對(duì)中國(guó)特色教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)的深化。實(shí)現(xiàn)和諧校園的美好構(gòu)想，需要全體師生員工的共同努力。檔案工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，理所當(dāng)然地承擔(dān)起全方位信息服務(wù)的支持和參與作用。學(xué)校檔案既承載著一個(gè)學(xué)校的歷史，也折射出社會(huì)的發(fā)展變化，是學(xué)校和社會(huì)的寶貴財(cái)富，是構(gòu)建和諧校園的基石，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，檔案管理工作日益滲透到學(xué)校的教學(xué)、科研、育人、管理過(guò)程中，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和推進(jìn)和諧校園建設(shè)有著十分重要的作用，與和諧校園的建設(shè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

二、檔案在構(gòu)建和諧校園中的作用

1.發(fā)揮檔案的教育功能，提升校園文化內(nèi)涵

校園文化作為一種長(zhǎng)期積淀而形成的特定群體文化，其宗旨是“塑造高尚的精神”。在學(xué)校檔案中有大量手稿、資料、圖片等紙質(zhì)資料，反映了學(xué)校的沿革，成為濃縮歷史、見(jiàn)證變遷÷傳遞文化的新形式，從這些珍貴的檔案資源中同學(xué)們可以看到學(xué)校創(chuàng)業(yè)的艱辛，同時(shí)也可以看到學(xué)校教育的迅猛發(fā)展，同學(xué)們?cè)谧窇浲舻耐瑫r(shí)，對(duì)周?chē)默F(xiàn)實(shí)會(huì)產(chǎn)生更深更新的體味，激發(fā)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，并引導(dǎo)他們把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與祖國(guó)的需要緊密結(jié)合起來(lái)，把自己宏大的理想與眼下腳踏實(shí)地奮斗緊密結(jié)合起來(lái)。有助于使學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀和科學(xué)的人生觀，珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)激發(fā)起他們?yōu)檎衽d中華而讀書(shū)的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)校檔案中記載了許多優(yōu)秀人物典型的先進(jìn)事跡，這些積極向上的檔案史料無(wú)疑對(duì)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神起到潛移默化的作用，并對(duì)一個(gè)校園高尚精神文化的形成及健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2.發(fā)揮檔案的文化功能，形成創(chuàng)新文化場(chǎng)所

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境是一個(gè)永恒的主題。人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，形成創(chuàng)新文化場(chǎng)所是和諧校園的核心特征。按照“天人合一”的樸素思想和和諧校園的理念，充分利用校園的天時(shí)、地利等優(yōu)越的自然條件，積極構(gòu)建集綠化、美化、凈化、園林化為一體，融校園、公園、樂(lè)園、家園為一身的育人環(huán)境，發(fā)揮“教化效應(yīng)”，“讓每一面墻壁都在向?qū)W生說(shuō)話”，這是形成創(chuàng)新文化場(chǎng)所的有利條件。

學(xué)校檔案室是校園的一道風(fēng)景線，是和諧校園建設(shè)不可或缺的組成部分，其環(huán)境氛圍在一定程度上影響著和諧校園建設(shè)的質(zhì)量狀況，激發(fā)和諧校園向高層次、高品位發(fā)展。整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境使人心情舒暢，精神振奮，注意力集中，思維敏捷，這對(duì)學(xué)生開(kāi)朗性格的養(yǎng)成以及情感的熏陶、意志的鍛煉起著積極的推動(dòng)作用。

3.發(fā)揮檔案的借鑒功能，促進(jìn)學(xué)校決策科學(xué)化

檔案信息服務(wù)作為一種重要的管理輔助手段，可以為科學(xué)決策提供依據(jù)。學(xué)校檔案記錄以往教學(xué)與管理過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，以及處理各種事務(wù)的政策依據(jù)和過(guò)程，是學(xué)校教育管理的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著重要的借鑒作用。

構(gòu)建和諧校園，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和決策部門(mén)必須更有效地管理行政事務(wù)，妥善處理好各種矛盾以及突發(fā)事件，協(xié)調(diào)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部及外部環(huán)境中的各種關(guān)系，維護(hù)校園安全、穩(wěn)定，保證學(xué)校教學(xué)、科研工作正常進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)入科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的軌道。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及決策部門(mén)在做出各項(xiàng)重大決策、制定學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、解決各種問(wèn)題時(shí)，通過(guò)對(duì)檔案的開(kāi)發(fā)利用，尋求政策及法律依據(jù)，以及各種成功的經(jīng)驗(yàn)做法或汲取失敗的教訓(xùn)，并引以為鑒，從而實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)工作效率的優(yōu)化。

4.挖掘檔案知識(shí)信息資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值

檔案資源積累的厚度與廣度將直接關(guān)系到學(xué)校的原創(chuàng)力、發(fā)展方向。學(xué)校檔案室是學(xué)校知識(shí)信息的匯聚地，匯集了大量的學(xué)術(shù)信息和學(xué)校的各項(xiàng)科研成果。檔案以前人研究成果為基礎(chǔ)，參與教學(xué)、科研與管理過(guò)程，時(shí)刻關(guān)注知識(shí)的擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移，為知識(shí)的傳承、創(chuàng)新搭建了橋梁。

學(xué)校檔案室通過(guò)展示學(xué)術(shù)累積的科研與管理成果，作為成功范例提供給學(xué)生，可使他們從中汲取科學(xué)文化知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為一種智能和力量，從而使知識(shí)得以傳播、繼承和創(chuàng)新；同時(shí)可激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。

學(xué)校檔案記錄著大量有知識(shí)價(jià)值的數(shù)據(jù)以及學(xué)校科研成果。一方面，檔案編研人員開(kāi)發(fā)檔案信息資源，進(jìn)行深層次加工，利用檔案進(jìn)行知識(shí)再生產(chǎn)，體現(xiàn)檔案知識(shí)增值功能，這種新文化成果所蘊(yùn)含的文化價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于原始檔案資料所蘊(yùn)含的文化價(jià)值。另一方面，學(xué)校教職工人員利用檔案中的系統(tǒng)而完整的數(shù)據(jù)、科研成果，可以進(jìn)行更深層次的研究、探索，從而創(chuàng)造出新的理論和學(xué)術(shù)成果。

綜上所述，構(gòu)建和諧校園既是學(xué)校自身發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我們對(duì)中國(guó)特色教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)的深化。學(xué)校檔案作為一種文化載體在構(gòu)建中學(xué)和諧校園中有著重要的作用，在建設(shè)和諧校園的進(jìn)程中檔案工作必須參與其中，同時(shí)在全面建設(shè)和諧校園文化的進(jìn)程中，更要努力促進(jìn)自身的和諧發(fā)展，用構(gòu)建和諧校園文化的新思路、新方法、新舉措，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在全面建設(shè)和諧校園文化的過(guò)程中推進(jìn)檔案事業(yè)的發(fā)展。

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（作者單位：福建省長(zhǎng)汀縣第二中學(xué)）