【摘要】在素質(zhì)教育的目標(biāo)下，教學(xué)方法也有了多種方式和創(chuàng)新，除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，也越來越重要。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 功能 教學(xué)應(yīng)用

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，堅(jiān)持素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)，就在于要面向全體學(xué)生，通過個(gè)體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全面發(fā)展。同時(shí)幫助學(xué)生具備各方面的基本素質(zhì)，形成合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而要實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展，必須立足于學(xué)生個(gè)體差異、因材施教，使學(xué)生不僅要有雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)，還必須掌握獲取知識(shí)技能的方法。形成自學(xué)能力，才能適應(yīng)未來社會(huì)不斷變化的需要。而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的主要功能，則會(huì)對(duì)我們進(jìn)行素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)施提供有益的幫助。

一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的功能

1.多媒體集文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力?？梢约ぐl(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，也是改善課堂教學(xué)環(huán)境的重要一環(huán)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.利用多媒體的人機(jī)對(duì)話、界面友善、超文本、人工智能、可編著工具、方便的外設(shè)、虛擬現(xiàn)實(shí)等功能?？梢允箤W(xué)習(xí)者沿著自己的思路，適應(yīng)自己的需要去發(fā)展學(xué)習(xí)的過程，可以及時(shí)反饋教學(xué)信息，可以突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，增大課堂教學(xué)容量，極大地提高教與學(xué)的效率。計(jì)算機(jī)信息貯量大，處理迅速，具有較好的工作界面。人機(jī)交互功能，為學(xué)生提供了良好的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度。而教師可以根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建問題情境，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地上機(jī)學(xué)習(xí)。并輔之以必要的反饋練習(xí)，及時(shí)肯定或解答。幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，查找學(xué)習(xí)障礙，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力和處理實(shí)際問題的能力。

3.可以變抽象為具體，模擬微觀世界的反應(yīng)和現(xiàn)象，使教學(xué)更加形象、直觀，便于學(xué)習(xí)者理解和掌握。比如數(shù)學(xué)教學(xué)“棱錐的體積”一節(jié)時(shí)，將棱柱切割成等底等高的三個(gè)三棱錐，其體積之和就是棱柱的體積。從而導(dǎo)出了棱錐的體積就是等底等高的棱柱體積的三分之一。

4.多媒體的各種信息傳輸手段作用于學(xué)習(xí)者，可以同時(shí)調(diào)動(dòng)視、聽、說等多種感官，形成合理的教學(xué)過程體系。使學(xué)習(xí)者在最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，使之達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

5.多媒體網(wǎng)絡(luò)可以縮短時(shí)空距離，加強(qiáng)人與人間的聯(lián)系。有利于開闊學(xué)習(xí)者的視野，形成互助合作的優(yōu)良素質(zhì)。如電子圖書館和網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)，允許用戶把信息(電子郵件)傳給本系統(tǒng)的其他用戶，也可以通過計(jì)算機(jī)獲得圖書館的信息，其好處是不言而喻的。

計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)必須具備一定的環(huán)境條件，主要包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍、計(jì)算機(jī)硬軟件設(shè)施以及課堂環(huán)境。其中，后三者與計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)效果有直接關(guān)系。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件問題歷來是教育工作者—無論軟件開發(fā)者還是任課教師都極為關(guān)心的問題。它直接影響著計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的方式和效果。學(xué)生因素涉及學(xué)生的年齡、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方式和計(jì)算機(jī)操作能力以及對(duì)計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的適應(yīng)性等，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和效率。教師因素近年來頗受人們關(guān)注。人們逐漸認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)搞了三十多年，收效甚微，其中一條重要的原因是教師培訓(xùn)工作做得不夠。教師培訓(xùn)因此成了最近世界計(jì)算機(jī)教育大會(huì)的主題之一。教師因素包括有教師的積極性、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和教學(xué)方法等。

二、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的具體應(yīng)用

1.將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的主陣地和主渠道。對(duì)于機(jī)電專業(yè)的一些課程，如《機(jī)械制圖》、《機(jī)械原理》、《液壓傳動(dòng)》多數(shù)內(nèi)容抽象過程復(fù)雜難以口頭表述。學(xué)生理解吃力，傳統(tǒng)教學(xué)方法難以奏效。我們制作和編輯多媒體課件，把計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)操作與大屏幕投影產(chǎn)生的仿真動(dòng)畫來代替掛圖進(jìn)行形象化教學(xué)，充分發(fā)揮視覺和聽覺有機(jī)結(jié)合的綜合優(yōu)勢，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高課堂教學(xué)的效果。例如：教師創(chuàng)意制作了《機(jī)械原理與機(jī)械零件》課程的“凸輪機(jī)構(gòu)”、 “軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”、《液壓傳動(dòng)》課程的“液壓基本回路”及《機(jī)械制圖》課程的大部分章節(jié)的多媒體課件。合理利用文本、圖形、動(dòng)畫及音響的媒體，激發(fā)學(xué)生的求知欲。并注意課件的科學(xué)性、交互性及通用性，使教師在課堂上可根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇、切換及重現(xiàn)等操作，通過講授、提問、思考、演示、分析、小結(jié)等一系列步驟，循序漸進(jìn)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。在教與學(xué)的過程中，師生之間的信息交流和及時(shí)反饋得以加強(qiáng)。聲、像、文并茂的教學(xué)信息，增強(qiáng)了課件的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，

2.將計(jì)算機(jī)仿真用于實(shí)踐教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，我們著眼于用CAI演示傳統(tǒng)方法不便做的實(shí)驗(yàn)，如放出有毒氣體或易爆炸的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長、肉眼無法直接觀察到材料內(nèi)部組織變化的金工演示實(shí)驗(yàn)，我們通過CAI實(shí)驗(yàn)演示系統(tǒng)來完成。在熒屏上將金屬材料在各種熱處理方法下的微觀組織、性能的變化過程生動(dòng)、形象地顯示出來，清楚地說明實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生加深理解演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)，更是離不開計(jì)算機(jī)的實(shí)時(shí)演示功能，尤其是AutoCAD繪圖軟件的教學(xué)。學(xué)生在多媒體教室邊聽老師講解，邊現(xiàn)場操作，并及時(shí)得到老師或同學(xué)的關(guān)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，繪圖能力迅速提高。

3.將CAI系統(tǒng)用于課外練習(xí)

過去，學(xué)生的課外作業(yè)中有幾個(gè)不良傾向：一是抄襲現(xiàn)象多，二是錯(cuò)誤率高，三是作業(yè)遲遲交不上來。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)制作編輯了一些CAI練習(xí)課件。讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，學(xué)生有選擇練習(xí)難度、數(shù)量的余地，練習(xí)結(jié)果可立即顯示出來。并設(shè)置一些提示，供學(xué)生選用。這些課件極大地提高了學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性。同學(xué)之間的討論、爭論也更為激烈，從而達(dá)到檢查課堂教學(xué)效果和鞏固教學(xué)內(nèi)容的目的。

4.將計(jì)算機(jī)功能用于考試考查

現(xiàn)在有些學(xué)校的課程已經(jīng)采用筆試與上機(jī)操作相結(jié)合的考核方法。如：計(jì)算機(jī)繪圖、會(huì)計(jì)電算化及計(jì)算機(jī)語言編程。一方面檢查了學(xué)生的理論掌握程度，一方面考察了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的水平。并在計(jì)算機(jī)上把學(xué)生每學(xué)期、每門課的成績登記入冊(cè)、統(tǒng)計(jì)排序，便于教學(xué)管理。

另外還應(yīng)該開發(fā)使用如《機(jī)械制圖》等課程的試題庫，從而大大減輕教師命題、考試和評(píng)分的勞動(dòng)強(qiáng)度。同時(shí)使課程的教學(xué)考核得以標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，推動(dòng)課程的教學(xué)改革。

以上所述，只是我們對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是教育教學(xué)改革引向深入的必然，也是教育手段現(xiàn)代化和信息化的發(fā)展趨勢。在邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，只有充分發(fā)揮現(xiàn)有的技術(shù)優(yōu)勢，提高軟硬件水平，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

（作者單位:山東東營職業(yè)學(xué)院工業(yè)工程系，山東東營職業(yè)學(xué)院教育系）