新課程改革提出了“以學生發(fā)展為本”的目標。這是一個十分重要的教育理念，也是課程設(shè)計和課堂教學設(shè)計的根本落腳點。

如何才能在信息技術(shù)課的教學中實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”這個目標呢?

一、要培養(yǎng)學生的信息意識，讓全體學生自主學習，自主發(fā)展

信息技術(shù)課程的教學，除了要讓學生掌握當今先進信息技術(shù)的使用方法以外，更重要的是要培養(yǎng)學生的信息意識。 要讓學生認識到人類生存的環(huán)境已經(jīng)信息化，信息已成為人類生存的重要資源，要適應(yīng)信息社會的需要，就必須主動地吸收信息營養(yǎng)。這種信息意識的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于信息技術(shù)教學的全過程。

二、要欣賞孩子不時進發(fā)出的智慧火花，啟迪創(chuàng)新思維。使學生的人格、智力、技能全方位發(fā)展

我在教學中發(fā)現(xiàn)，有些學生在運用計算機時有驚人的創(chuàng)新能力，這些創(chuàng)新思維的出現(xiàn)，通常只是靈光一閃。稍縱即逝。這就要求教師在課堂教學中善于發(fā)現(xiàn)，及時抓住學生的創(chuàng)新靈感，適時培養(yǎng)他們的求異思維、逆向思維等創(chuàng)新思維能力。特別是當學生遇到問題時，啟發(fā)他們不妨多換幾個角度去想，打破思維定勢。進行創(chuàng)造性的思維活動。這樣—來，學生在課堂上不僅掌握了電腦繪圖工具的使用技能，更提高了他們分析問題、處理問題和解決問題的能力，促使其情商和智商全方位發(fā)展。

三、要豐富教學內(nèi)容，弘揚學生個性，讓學生有個性地發(fā)展

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)課堂教學總是無法跟上信息技術(shù)前進的步伐。因此，信息技術(shù)教學不能局限于教材和課堂，否則，就會挫傷那些天資聰穎、創(chuàng)造能力較強的學生學習信息技術(shù)的積極性。

教師一定要關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，不斷更新教學內(nèi)容，在課堂教學中適當選取教材以外有關(guān)信息技術(shù)的最新成果充實到教學中來，引導學生不斷鉆研，緊跟信息技術(shù)發(fā)展的步伐。

四、注重信息技術(shù)與其他課程的整合，讓學生獲取可持續(xù)發(fā)展的能力 信息技術(shù)與其他課程整合正在成為我國信息技術(shù)教育乃至整個信息化進程中的一個熱點話題。計算機毋庸置疑地成為學生學習的工具和資源，成為教與學的平臺。所以，信息技術(shù)教學應(yīng)重在培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、利用信息的能力，使之成為學生終身學習的手段。信息技術(shù)教育的目的將不再是僅僅傳授知識，而是為了引導學生自主學習、學會學習、學會合作和創(chuàng)新，以及培養(yǎng)他們的探索精神、團隊精神和創(chuàng)造能力。而學生一旦獲得終身學習的本領(lǐng)，將會終生受益。

(責編 木 子)