自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知議的重要途徑。尤其對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，教師要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)不斷更新教學(xué)方法和手段。使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中愉悅地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地體驗(yàn)，并逐漸獲得成功。

一、在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境中激發(fā)學(xué)生的探究欲望

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與欲望是他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望主要來(lái)自于他們所熟悉和感興趣的具體情境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題，于是我在教學(xué)中特別注意創(chuàng)設(shè)這樣的情境。

例如，在教學(xué)“9加幾”時(shí)，我應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)了“小小玩具店”這一情境。店里有福娃貝貝(9元)、晶晶(8元)、歡歡(7元)、迎迎(6元)、妮妮(5元)、智力拼圖(4元)、積木(3元)、玩具水槍(2元)、貼畫(huà)(1元)。同學(xué)們看到這些奧運(yùn)吉祥物和玩具，頓時(shí)來(lái)了興趣，注意力也高度集中，迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)我提出問(wèn)題：“從數(shù)學(xué)的角度看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生們議論紛紛，興趣盎然。個(gè)個(gè)都高舉著小手，爭(zhēng)著說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。有同學(xué)說(shuō)，這些福娃的價(jià)錢(qián)是從多到少排的；還有同學(xué)說(shuō)，福娃貝貝最貴。晶晶第二……我對(duì)這些發(fā)現(xiàn)給予肯定，又引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些數(shù)據(jù)信息提出問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了實(shí)際問(wèn)題，獲得了成功的情感體驗(yàn)，從而更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)探究。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的M題情境，不僅能促進(jìn)學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

二、積極開(kāi)辟探究新途徑，提高學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)絕不能簡(jiǎn)單地依賴模仿和記憶，而需要不斷開(kāi)辟、探索新途徑，才能拓展學(xué)生的思考空間和創(chuàng)新空間，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生了解知識(shí)形成的過(guò)程。我在教學(xué)中從廣大學(xué)生熟悉的事物入手，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，為其提供豐富的素材，創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力及合作意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

三、加強(qiáng)練習(xí)環(huán)節(jié)，拓寬探究學(xué)習(xí)的渠道

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)練習(xí)，但練習(xí)要講究方法。先易的難、先原形后變式、先基本后綜合、先鞏固后深化，采取各種形式進(jìn)行練習(xí)，并留給學(xué)生思考的時(shí)間，讓他們?cè)谧灾魉伎?、自主探索中理解并掌握知識(shí)。

四、開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂游戲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新探究的興趣

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)的特點(diǎn)，教師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些趣味游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中收獲新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

(責(zé)編 涵 冰)