實(shí)踐活動(dòng)課是初中思想品德課程改革的重要內(nèi)容。它主要是指學(xué)校有目的、有計(jì)劃地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，以與學(xué)生的社會(huì)生活密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為題材，通過(guò)各種項(xiàng)目和活動(dòng)形式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以自主性、經(jīng)驗(yàn)性等為主要特征的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。認(rèn)真研究初中思想品德實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)與功能，對(duì)于更好地搞好思想品德課的教學(xué)，具有十分重要的意義。

一、思想品德實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)

思想品德課的實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化的結(jié)果，它綜合了思想品德課自身和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩者的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)個(gè)性。因此，它具有自主性、實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性的特征。

二、思想品德實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題

思想品德課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要注意三個(gè)問(wèn)題：教師的指導(dǎo)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的策略。

教師的指導(dǎo)。教師應(yīng)結(jié)合思想品德課在各個(gè)階段的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、了解社會(huì)實(shí)際，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教師一方面要利用自身在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能等方面的優(yōu)勢(shì)，在設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握活動(dòng)過(guò)程的組織，學(xué)會(huì)自我管理。另一方面，教師要認(rèn)真把握課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，選取正在發(fā)生的、學(xué)生感興趣的事件作為教學(xué)材料，學(xué)會(huì)從不同角度為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件和資源，善于對(duì)生活中平凡的小事賦予思想品德教育的意義。

活動(dòng)的策略。第一，激發(fā)興趣策略。即要激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生各方面的感受能力。第二，自為策略。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)踐，這樣的問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖動(dòng)，提高學(xué)生探索的欲望和熱情。第三，觀念建構(gòu)策略。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生觀念，證實(shí)觀念，進(jìn)行積極的意義建構(gòu)，讓學(xué)生體驗(yàn)思維創(chuàng)造的快樂(lè)。

(責(zé)編 劉 波)