作為歷史教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，有著義不容辭的責(zé)任。下面我就初中歷史課運(yùn)用“體驗(yàn)探究式”教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)征精神的培養(yǎng)，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、注重體驗(yàn)，通過(guò)模擬長(zhǎng)征實(shí)踐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)征精神的教育

體驗(yàn)式教育就是通過(guò)組織學(xué)生直接參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)其中的道德價(jià)值和道德情感，從而形成自身良好道德品質(zhì)的教育模式。

如講完《重走長(zhǎng)征路》這節(jié)課，我就組織學(xué)生走嵩山步道(全長(zhǎng)5000多米)，登嵩山峻極峰(海拔1492米)，開(kāi)展模擬長(zhǎng)征活動(dòng)，把學(xué)生帶回到那個(gè)特定的年代。這樣做，一則可以借機(jī)開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，激勵(lì)同學(xué)們繼承并發(fā)揚(yáng)革命前輩萬(wàn)里長(zhǎng)征的革命精神；二則徒步行走5000多米，對(duì)當(dāng)今中學(xué)生是難得的意志磨煉；三則同學(xué)們可以親眼觀看家鄉(xiāng)的巨變，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；四則在集體活動(dòng)中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，利于激發(fā)他們的集體主義精神。

這次活動(dòng)后，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動(dòng)性有了很大的提高，經(jīng)常問(wèn)老師什么時(shí)候再舉行類(lèi)似的活動(dòng)。同時(shí)，也使我深受啟發(fā)：歷史課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能僅僅局限于課堂上的說(shuō)教，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)確是一種不錯(cuò)的選擇。

二、注重探究，組織撰寫(xiě)小論文，知識(shí)、能力、思想三豐收

所謂探究，就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)所接觸的歷史知識(shí)進(jìn)行分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，從而形成自己的觀點(diǎn)，升華自己的情感，并初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

在歷史課堂教學(xué)中我努力使自己坐下來(lái)，真正地“放下架子，蹲下身子”，和學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交流，與學(xué)生一同回顧那段難忘的歷史，一同探討偉大的長(zhǎng)征精神。終于，一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”產(chǎn)生了。一旦有了共鳴點(diǎn)，學(xué)生便有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)。富有生氣的課堂氛圍也就很快形成了。

我就是在這樣的基礎(chǔ)上組織撰寫(xiě)歷史小論文。學(xué)生從不同的角度出發(fā)，談自己成功或挫折的經(jīng)歷；談自己的人生、理想、自立、自強(qiáng)；談自己與班集體、與同學(xué)們之間的關(guān)系……像“挫折對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯?！薄叭艘蚶硐攵绺?，因信念而堅(jiān)毅。”“我要用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，我要用無(wú)悔的汗水澆灌希望?！薄皽厥依镩L(zhǎng)不出參天大樹(shù)，是雄鷹終究要搏擊長(zhǎng)空!”等話(huà)語(yǔ)就出自初三學(xué)生的小論文中。

通過(guò)組織撰寫(xiě)小論文活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣更濃了，而且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高了，意志薄弱者變得堅(jiān)強(qiáng)了，得過(guò)且過(guò)者有了理想——培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)征精神的教學(xué)目標(biāo)，也從而得以實(shí)現(xiàn)。

(責(zé)編 風(fēng) 云)