從現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)改革中我們不難看出，在讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，而課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地。因此，利用有限的課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，是我們不斷研究的課題。下面我從幾個(gè)方面談?wù)劕F(xiàn)代課堂教學(xué)法和電化教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助。

首先，利用現(xiàn)代教學(xué)法和電教手段激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)成功的重要條件。在英語(yǔ)教學(xué)中，動(dòng)機(jī)一直被認(rèn)為是教學(xué)的關(guān)鍵，不論是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，還是語(yǔ)法教學(xué)，如果不能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，教學(xué)就不可能收到預(yù)期的效果。作為英語(yǔ)教師，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。

其次，利用錄音手段有助于提高聽(tīng)力水平。聽(tīng)力的關(guān)鍵在于理解，在聽(tīng)力理解過(guò)程中，焦慮是學(xué)習(xí)者的最大障礙。由于受到聽(tīng)力測(cè)試的壓力，同學(xué)們不能以輕松愉快的心情去聽(tīng)，一直處于一種非常緊張的狀態(tài)中，唯恐聽(tīng)不懂、做不對(duì)而影響測(cè)試成績(jī)。學(xué)生們的這種緊張焦慮情緒阻礙了他們聽(tīng)力水平的提高。因此，學(xué)生必須具備良好的心理因素，把焦慮程度降到最低點(diǎn)。這就要求我們要經(jīng)常作聽(tīng)力訓(xùn)練，要做到堂堂有聽(tīng)力的內(nèi)容，這樣才有助他們聽(tīng)力水平的提高。

再次，要重視語(yǔ)法教學(xué)。我認(rèn)為在課堂上要讓學(xué)生自己去說(shuō)，在特定的環(huán)境中讓同學(xué)們?nèi)ケ硌?，讓他們身臨其境。這樣他們不但學(xué)會(huì)了語(yǔ)法，而且遵循語(yǔ)法進(jìn)行交流，在實(shí)踐中得來(lái)的知識(shí)印象深，不容易被忘掉。

最后，要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。在考試中，書面表達(dá)試題目的是測(cè)試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和掌握的技能來(lái)表達(dá)思想、進(jìn)行交流的能力。很多學(xué)生草草瀏覽一遍試題后，下筆便寫，結(jié)果因?qū)︻}目的理解有誤或表達(dá)不全面而失分。因此，要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，弄清要點(diǎn)，防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)、無(wú)中生有的好習(xí)慣。當(dāng)然，要寫好一篇英語(yǔ)短文，還要有豐富的詞匯量，掌握大量的生詞和短語(yǔ)是寫好文章的前提，所有在書面表達(dá)中需要注意的地方都應(yīng)在長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練中才能掌握，例如讓同學(xué)們堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記，然后定期檢查、批改，使其慢慢改正寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

總之，語(yǔ)言教學(xué)是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的過(guò)程。因此，課堂上不能只是教師在教，也要有學(xué)生主動(dòng)學(xué)的過(guò)程，學(xué)生的主體地位要得以充分體現(xiàn)，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生各方面的能力才會(huì)有所提高。

(責(zé)編 劉 波)