多媒體教學(xué)是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。近年來隨著科技的進(jìn)步、計(jì)算機(jī)的普及，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來越大。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段對(duì)提高學(xué)習(xí)效率，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。多媒體采用文字、聲音、色彩、動(dòng)畫、圖形等方式傳遞信息，將學(xué)生的視、聽、觸覺等都調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生容易理解和掌握知識(shí)。因此，與傳統(tǒng)教法相比，多媒體教學(xué)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：

一、充分利用圖形說話，突破教學(xué)難點(diǎn)

中學(xué)生的抽象思維能力處于發(fā)展完善階段。問題的抽象性有時(shí)會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)障礙。僅憑教師口頭講解，難以讓學(xué)生對(duì)問題有清晰的認(rèn)識(shí)。例如，球的表面積公式的推導(dǎo)是難點(diǎn)，教師可利用多媒體的畫圖功能突破這個(gè)難點(diǎn)，電腦顯示：1、給出圓柱、圓錐、圓臺(tái)的側(cè)面展開圖及側(cè)面面積公式。2、球的表面積公式怎樣推導(dǎo)?球的表面積公式無法用展開圖求出，怎么辦呢?要用新的方法研究球的表面積公式。用鼠標(biāo)點(diǎn)動(dòng)球，把球分成n個(gè)內(nèi)接圓臺(tái)和兩個(gè)內(nèi)接圓錐(上，下各一個(gè))，則這些內(nèi)接圓臺(tái)、圓錐的側(cè)面積之和接近球的表面積，n越大，側(cè)面積之和就越接近這個(gè)球的表面積。3、用過圓臺(tái)軸的平面截這個(gè)圓臺(tái)和球分別得到截面和球的大圓，導(dǎo)出預(yù)備定理。4、利用預(yù)備定理推導(dǎo)出球的表面積公式。以上每一步的電腦顯示都是動(dòng)態(tài)圖形，加上虛實(shí)線的變化，配合以適當(dāng)?shù)纳屎吐曇?，把立體圖形表現(xiàn)得真真切切，將抽象問題具體化，便于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

二、易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高效率

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)多媒體課件，多媒體的動(dòng)態(tài)圖形富于趣味性、奇異美，深深地吸引了學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，能讓學(xué)生帶著愉悅的心情投入學(xué)習(xí)。如講“圓周角定理證明”時(shí)，電腦顯示：1、圓周角的頂點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況，引出圓周角定理。2、圓周角的頂點(diǎn)在不同位置，分三種情況證明圓周角定理。這樣，學(xué)生通過觀察，不僅掌握了所學(xué)知識(shí)，而且因能真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)變化過程，感受到圖形之間運(yùn)動(dòng)變化之美而興趣盎然。

另外，多媒體教學(xué)還可降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。教師加大單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)容量，就能讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考和練習(xí)。如在講“球的表面積”時(shí)，若將圖形都畫在黑板上，很費(fèi)時(shí)間，而用多媒體教學(xué)只需很短時(shí)間就能展示出來，并且圖形之間的連續(xù)變化一目了然，這樣就能在有限時(shí)間內(nèi)取得良好的效果。

多媒體教學(xué)不僅能通過聲、圖像、色彩等多種表現(xiàn)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和掌握科學(xué)知識(shí)以及現(xiàn)代化設(shè)備的愿望。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)正確利用多媒體，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

(責(zé)編 涵 冰)