王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也?！氨娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，此第三境也。下面就我在作文教學(xué)中的感受和心得，談?wù)勛约簩ζ吣昙壸魑慕虒W(xué)的看法。

一、西風(fēng)凋碧樹

針對那些在作文方面已有板有眼、小有所成的學(xué)生，關(guān)鍵要突出一個“破”字。這類學(xué)生在小學(xué)期間寫作文時，或仿寫范文，或經(jīng)老師的指點，不少人已有自己的心得。作文時如何開頭，如何過渡，如何交代，如何照應(yīng)，如何結(jié)尾等方面都已形成了較為固定的套路。內(nèi)容的取材也較為模式化：表現(xiàn)“友誼”時大多寫在某事中因為什么什么和某某發(fā)生了沖突(或造成了誤會)，后來因什么原因他要轉(zhuǎn)學(xué)了，臨走時送我了一件什么禮物；表現(xiàn)“親情”時大多寫風(fēng)雨交加之夜，自己忽然患了什么急病，父母背著“我”去醫(yī)院，他們累得是汗流浹背，“我”哭得是淚流滿面。諸如此類，屢見不鮮。有鑒于此，老師在進行作文教學(xué)時應(yīng)鼓勵他們要敢于打破過去的思路，掙脫那已隱隱成型的各種條條框框的束縛，要勇于創(chuàng)新。指導(dǎo)他們直接從現(xiàn)實生活中取材，寫真人真事，寫真情實感，不要太過于注重技巧。

二、獨上高樓

新課標(biāo)要求：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！币虼?，針對那些想寫、能寫一點但又寫不好作文的學(xué)生，要在“獨”字上下功夫?！蔼殹?，強調(diào)了為文者要對生活有自己的獨特感受，其作文要具有鮮明的個性特征，文章內(nèi)容中要有個人對人、事、物、理、情、趣等的真切體驗和感受，要有自己的獨到見解。不能千篇一律、人云亦云。作文指導(dǎo)時要宜粗不宜細，不能束縛學(xué)生的手腳，更不能包辦代替。作文確如古人所說：“定體則無，大體則有。”歷史學(xué)家、教育家范文瀾先生談到作文時也說過：“根本宗旨在于講明作文的法則?！彼?，在指導(dǎo)這類學(xué)生寫真實生活、真情實感時，讓他們選材時要在別人沒寫過的內(nèi)容上下功夫，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點。在寫相同主題時，要注重寫出自己的獨特感受和體驗。在寫人或事時要注意過程和細節(jié)，要設(shè)身處地，要進入角色，要在頭腦中用慢鏡頭再現(xiàn)事情發(fā)生的詳細場景。這樣以來，學(xué)生在作文時就會覺得有話可說，也就不愁作文寫不長了。對這類學(xué)生在作文方面先不要提過高要求，只要其作文有具體內(nèi)容即可。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生把自己獨特的生命體驗及表達潛能，經(jīng)過大腦的整理，再通過手中的筆轉(zhuǎn)化成鮮活的文字鋪陳到作文本上。雖然作文課是全班同學(xué)一起上，大家又同寫一個文題或話題，每個人的生活內(nèi)容及成長經(jīng)歷也大同小異，但只要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，著重表達“自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，讓學(xué)生在作文時領(lǐng)略到“獨上高樓”的樂趣，品嘗到成功的喜悅，以后的樓梯，學(xué)生自然會一步一步地往上攀的。

三、望盡天涯路

至于對那些煩寫作文、怕寫作文、不想寫作文、甚至不寫作文的學(xué)生，老師應(yīng)在“望”字上下功夫。所謂“望”，就是期盼、追求、心向往之等等。也就是說，老師首先要在激發(fā)他們的作文興趣上下功夫。

當(dāng)學(xué)生的沒有不想寫好作文的。他們不是不想寫好作文，只是一時被那些經(jīng)別人大肆渲染要寫好作文而必須要走的望不盡的“天涯路”所嚇住了。家長、資料、老師等過去所講的作文技巧指導(dǎo)也可能在無形中對他們起了一定的負面影響。什么圍繞中心組織材料、開篇點題、首尾呼應(yīng)、虎頭、豬肚、豹尾啦；講到如何開頭的方法時，又可能分出所謂的“格言警句式”“懸念式”“開門見山式”“回憶式”等等。這些名目繁多的作文技巧指導(dǎo)術(shù)語，不要說會背、會理解、會用，就是讓那些同學(xué)聽一聽也許就足夠他們頭暈?zāi)垦５牧恕Ｆ鋵嵾@些學(xué)生并不是沒有生活，也不是不會寫作文。這些在有些老師眼中所謂的“問題學(xué)生”一般個性都較強，生活經(jīng)歷要較其他同學(xué)豐富。只要留心觀察就會發(fā)現(xiàn)他們在課下甚至課堂上都較能“說”。只要談起自己感興趣的話題來就能說它個滔滔不絕、妙趣橫生、眉飛色舞。這樣“能說會道”的學(xué)生怎么會寫不好作文呢?新課標(biāo)中所說的“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達”這一靈丹妙藥也許剛好能根治這些學(xué)生的癥狀。