我們《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社主辦的第七屆“新世紀(jì)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽評(píng)獎(jiǎng)已經(jīng)揭曉，共評(píng)出特等獎(jiǎng)作文1篇，一等獎(jiǎng)作文120篇，二等獎(jiǎng)作文2000余篇，三等獎(jiǎng)作文6000余篇。在此，我代表雜志社向廣大獲獎(jiǎng)?wù)弑硎緹崃业淖ＹR！

“新世紀(jì)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽可以說是國(guó)內(nèi)規(guī)格最高、規(guī)模最大、規(guī)矩最嚴(yán)的一項(xiàng)作文賽事。每屆評(píng)獎(jiǎng)都有20多位博士生導(dǎo)師和20多位知名作家出任評(píng)委；每屆參賽人數(shù)都在20萬(wàn)人以上并且逐年在大幅遞增；每屆的評(píng)審過程都非常嚴(yán)格，所有來稿都要經(jīng)過嚴(yán)格的初評(píng)、復(fù)評(píng)和終評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，在全國(guó)中語(yǔ)界極具權(quán)威性。在歷屆“新世紀(jì)”杯作文大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，90%考上了重點(diǎn)高中或重點(diǎn)大學(xué)。榮獲特等獎(jiǎng)的作者均考入了北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等名牌學(xué)府。還有許多擁有自主招生權(quán)的重點(diǎn)大學(xué)在自主招生考試中對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呒?0分?！靶率兰o(jì)”杯作文大賽倡導(dǎo)創(chuàng)新作文，著眼作文考試，大賽命題獨(dú)特，思路超前，與全國(guó)各地中、高考作文命題大同小異，大部分參賽的同學(xué)在作文考試中能奪得高分。隨著影響的日益擴(kuò)大，許多學(xué)校已經(jīng)欣喜地注意到我們主辦的作文競(jìng)賽極大地促進(jìn)了學(xué)校的作文教學(xué)改革。原來討厭寫作文的學(xué)生現(xiàn)在開始喜歡寫作文了。為什么會(huì)有這個(gè)變化呢？我以為是參與作文競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到了作文成功的喜悅，激發(fā)了他們的寫作熱情。每個(gè)學(xué)生都渴望自己的作文能得到大家的欣賞，作文競(jìng)賽無(wú)疑是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，作文競(jìng)賽為學(xué)生們提供了展示才華與個(gè)性的平臺(tái)，因而他們的寫作興趣和寫作潛能被空前地激發(fā)出來了。

通過作文競(jìng)賽，我想到了教育創(chuàng)新的問題。

教育創(chuàng)新是近幾年來出現(xiàn)頻率很高、正在現(xiàn)代教育活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用的一個(gè)新概念。它對(duì)完善我國(guó)的素質(zhì)教育理論，推進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。江澤民同志在北京大學(xué)100周年校慶上的講話發(fā)表以后，全國(guó)掀起了一股教育創(chuàng)新熱。從詞義上分析，教育創(chuàng)新具有教育改革的破舊立新功能，相對(duì)于教育改革來說更加強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)的開拓性和獨(dú)創(chuàng)性。把教育創(chuàng)新與理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新并列，并寄予巨大希望，意味著當(dāng)今時(shí)代的教育創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)在思想理論、實(shí)踐體系、內(nèi)在品質(zhì)等方面都取得更大更深層次的突破與進(jìn)展。時(shí)下在全國(guó)各地開展得如火如荼的課程改革給了教育創(chuàng)新一個(gè)契機(jī)。教育創(chuàng)新是指教育內(nèi)容的改革。它歸根結(jié)底要落實(shí)到學(xué)生身上，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；不斷提高學(xué)生的思想道德水平；在科學(xué)文化方面給學(xué)生較寬的知識(shí)面；在心理素質(zhì)方面培養(yǎng)學(xué)生有健全的心理品質(zhì)等等。其中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育創(chuàng)新的當(dāng)務(wù)之急，教育的使命就是要培養(yǎng)有創(chuàng)造新思維和創(chuàng)造能力的人。作為“百科之母”的語(yǔ)文自然要挑起教育創(chuàng)新的大梁。

那么，我為什么會(huì)由作文競(jìng)賽聯(lián)想到教育創(chuàng)新的問題呢？

眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)難，語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)更難。作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中的壓軸大戲，一直困擾著人們。占據(jù)了語(yǔ)文的半壁江山的作文是學(xué)生語(yǔ)文全面素質(zhì)的體現(xiàn)，作文能力的好壞，直接體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。但在實(shí)際教學(xué)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻不愿意寫作文，怕寫作文。作為承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師也愁改作文。傳統(tǒng)作文教學(xué)的一般模式是課堂上教師向?qū)W生說明作文的要求范圍，學(xué)生的思維限制于這些條條框框之中。學(xué)生絞盡腦汁完成了作文，之后就萬(wàn)事大吉了，教師的辦公桌上則相應(yīng)堆起了小山，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月也沒搬走。等教師好不容易批改完成了，發(fā)下之后，由于離當(dāng)時(shí)的寫作有一段時(shí)間距離了，寫作情境已蕩然無(wú)存，興趣也煙消云散。這樣就形成了學(xué)生被逼寫作文，教師被動(dòng)教作文的惡性循環(huán)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)離我們的教育創(chuàng)新越來越遠(yuǎn)。作文競(jìng)賽毫無(wú)疑問是改變這一惡性循環(huán)從而實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的一劑良方。首先從學(xué)生方面說，作文競(jìng)賽能讓學(xué)生在參賽的過程中產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感，亦即能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。興趣是最好的老師，長(zhǎng)期以來，學(xué)生在教師的要求下完成作文，作文對(duì)他們而言只是為了完成老師布置的任務(wù)而已，幾乎毫無(wú)興趣可言。參加作文競(jìng)賽就把學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理激發(fā)出來了。有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力，有壓力就有動(dòng)力。這時(shí)候?qū)懽魑膶?duì)他們而言就不再是枯燥的任務(wù)，而轉(zhuǎn)化成一股要奪獎(jiǎng)的內(nèi)驅(qū)力了。除了能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣外，作文競(jìng)賽還能讓學(xué)生在自己的作文中充分地展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造才能。學(xué)生不敢在作文中寫真事、抒真情，害怕老師的批評(píng)已經(jīng)是廣為人知的事實(shí)。造成此種情況的原因我認(rèn)為主要是教師的作文觀念落后，從而對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行簡(jiǎn)單、粗暴的評(píng)價(jià)所致。這樣的事例不勝枚舉，如：有的老師將“鋼筆在紙上蹭著癢”判作“荒誕”，將“老鼠撞到墻上，不省鼠事”斥為“生造”……這些評(píng)語(yǔ)無(wú)疑會(huì)給學(xué)生的創(chuàng)新思維潑上冷水，久而久之，會(huì)漸漸熄滅他們心頭的創(chuàng)造火種。在這樣的評(píng)價(jià)下，學(xué)生哪里還敢寫作文？寫出的作文哪里還會(huì)有新意？如果參加作文競(jìng)賽，那么學(xué)生就跳出了老師評(píng)價(jià)的牢籠。他們可以在作文中盡情地抒寫自己的真性情和新體驗(yàn)，再也不用擔(dān)心老師的批評(píng)。于是，他們的創(chuàng)造才能就如一朵朵璀璨的火花耀眼奪目。本屆作文大賽有一個(gè)題目叫《班主任的是是非非》，如果是老師布置的作文題，我想絕大多數(shù)學(xué)生是不敢寫班主任的“非”的?？墒窃谧魑拇筚惖膩砀逯?，我們卻發(fā)現(xiàn)了許多寫班主任“是是非非”的精彩作文，如本屆大賽特等獎(jiǎng)篇目、廣東省佛山市南海區(qū)黃岐高中陳美瑩同學(xué)所寫的《班主任的是是非非》即是一個(gè)精彩的典范。其次從教師方面說，學(xué)生參加作文競(jìng)賽對(duì)教師寫作教學(xué)觀也是一個(gè)更新和提高。參加過“新世紀(jì)”杯作文大賽的老師也許能注意到，我們每屆大賽的賽題都很獨(dú)特，思路很超前。依托華中師范大學(xué)這所百年老校的深厚文化底蘊(yùn)，更兼邢福義、王先霈、黃曼君等全國(guó)知名學(xué)者參與命題，每個(gè)題目都極具文學(xué)性，而且貼近各級(jí)作文考試，賽后還有教授、博士生導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)獲獎(jiǎng)作文為什么能夠獲獎(jiǎng)，這對(duì)廣大教師更新寫作教學(xué)觀念是很有幫助的。不少老師反映說，指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽對(duì)他們也進(jìn)行了一次洗腦，他們開始調(diào)整作文教學(xué)思路，并且對(duì)好作文的標(biāo)準(zhǔn)有了重新的認(rèn)識(shí)和界定。從這個(gè)意義上說，我們的作文競(jìng)賽極大地促進(jìn)了教育創(chuàng)新——它對(duì)老師和學(xué)生都進(jìn)行了一次創(chuàng)新思維訓(xùn)練。談到創(chuàng)新思維，我想多說幾句。創(chuàng)新思維是人的多種能力綜合的結(jié)果，如記憶力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等。寫作是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，這種創(chuàng)造包含多重涵義，其中合理的想象與聯(lián)想是這種創(chuàng)造性勞動(dòng)的核心，從某種意義上來說，沒有合理的想象與聯(lián)想的作文，不是真正的好作文。或者說，要想盡快提高作文水平?jīng)]有合理的想象與聯(lián)想，單是按思維的定勢(shì)去寫作，這種提高只能是水中月，鏡中花，可望不可及的。因此，創(chuàng)新思維體現(xiàn)在作文訓(xùn)練中，其主要途徑是通過豐富的想象與聯(lián)想來實(shí)現(xiàn)的。既然如此，我們語(yǔ)文教師就應(yīng)該從學(xué)生參與作文競(jìng)賽中得到啟示，及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，吸納創(chuàng)造學(xué)理論，樹立新的教育觀，把教學(xué)活動(dòng)，尤其是作文教學(xué)變成活躍學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新的過程，徹底改變八股式的傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格及創(chuàng)造性思維，努力營(yíng)造有利于寫作的創(chuàng)造性環(huán)境。

二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)和機(jī)遇的新世紀(jì)，它需要的是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，因此，作文寫作的主旋律應(yīng)該是考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。生活中的事物呈現(xiàn)出撲朔迷離的復(fù)雜性，從不同的層面和不同的角度可以發(fā)現(xiàn)同一個(gè)事物的不同的特點(diǎn)。如同樣面對(duì)夕陽(yáng)，李商隱寫道：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，朱自清寫道：“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”，毛澤東卻這樣寫道：“蒼山如海，夕陽(yáng)如血”。因此，我們應(yīng)提倡發(fā)散思維，將思維的觸角伸向四面八方，寫出的作文就有新意。本屆大賽的作文精選《新世紀(jì)作文》我從頭至尾認(rèn)真地看了一遍，說實(shí)話，我感到驚喜。學(xué)生在參賽作品中所表現(xiàn)出來的才情和創(chuàng)造能力令我驚訝?？梢哉f，篇篇耐讀，篇篇都是精品——這部作文集可以說是作文競(jìng)賽對(duì)教育創(chuàng)新的一個(gè)貢獻(xiàn)。由作文競(jìng)賽這個(gè)話題，我還一直在思考：為什么學(xué)生平時(shí)的作文和參賽的作文差別會(huì)如此之大?我想這和我上面說到的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法有很大關(guān)系。傳統(tǒng)教育的訓(xùn)練和考試所導(dǎo)致的直接后果就是學(xué)生思維的僵化。教師的評(píng)價(jià)充滿了條條框框又幾乎是一刀切。因此，教育創(chuàng)新尤其是語(yǔ)文教育創(chuàng)新有必要向作文競(jìng)賽這種方式借鑒，在原有教育教學(xué)評(píng)價(jià)體制方面大力革新，使教育在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中真正發(fā)揮其導(dǎo)向功能。

我們都知道，學(xué)校是學(xué)生直接的受教育場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主要途徑。因此，教育創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)必須緊緊依靠學(xué)校這塊主陣地，學(xué)校教育應(yīng)以最優(yōu)化的教育影響作用于學(xué)生，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以最大化的開發(fā)與挖掘。第一，要有教育創(chuàng)新的目標(biāo)。在學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)上，要改變過去僅僅是傳授知識(shí)的狹隘認(rèn)識(shí)，而要明確全面培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才是當(dāng)今教育的重中之重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新能力。把這一要求作為教育的主要目標(biāo)，并有切實(shí)可行的措施予以保證。第二，要有教育創(chuàng)新的內(nèi)容。學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、形成，離不開教育和教學(xué)過程，離不開具體的教育和教學(xué)內(nèi)容。因此，我們要按新課程的要求把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)細(xì)化到具體的教育教學(xué)的內(nèi)容中去。每位教師、各門課程都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，要處理好基礎(chǔ)知識(shí)、拓展知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，三者均不可缺少，但都應(yīng)該以創(chuàng)新教育為核心。第三，要建立教育創(chuàng)新的環(huán)境。首先要形成一個(gè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇攀高峰的良好風(fēng)氣，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提；其次要營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的學(xué)術(shù)氛圍，建立平等的師生關(guān)系，互相交流，互相切磋，敢于發(fā)表不同意見，鼓勵(lì)發(fā)表新的觀點(diǎn)，讓師生在知識(shí)的海洋里自由遨游。只有在民主、自由的環(huán)境下，教育才能創(chuàng)新。第四，要建立教育創(chuàng)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考試方法是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒。學(xué)校必須改變以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的惟一標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椴煌脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考試方法，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，有的可以激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，有的則會(huì)扼殺學(xué)生創(chuàng)新。新的評(píng)價(jià)要側(cè)重學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。第五，要建立一支有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。教師要把創(chuàng)新教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為自己的神圣職責(zé)和特殊使命。有創(chuàng)新才能的教師才能培育出有創(chuàng)新才能的學(xué)生?，F(xiàn)代教師的一個(gè)基本條件和必備條件是要有創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是美的，每當(dāng)我翻開本屆大賽作文精選《新世紀(jì)作文》，我都會(huì)為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力所打動(dòng)。這些作文一方面表現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)生活的細(xì)心體察和濃濃的人文關(guān)懷之情，一方面也表現(xiàn)出同學(xué)們嫻熟老練的文筆和謀篇布局的技巧。然而，最打動(dòng)我的，還是同學(xué)們的創(chuàng)新精神。我是學(xué)理科出身的，從嚴(yán)格意義上講，我不是一個(gè)文學(xué)工作者，但是我愛好文學(xué)，崇尚寫作。也愿意談?wù)勎易x完同學(xué)們的佳作后的一些感想。文貴創(chuàng)新，一篇作文有了一個(gè)“新”字就有了魅力，有了生命和活力。從入選本屆作文大賽《新世紀(jì)作文》這本集子里的作文來看，同學(xué)們的寫作視野相當(dāng)開闊。古今中外，天文地理，幾乎是包羅萬(wàn)象。而這一切表現(xiàn)出的是同學(xué)們對(duì)生活的思考，對(duì)美的追求，對(duì)愛的詮釋和對(duì)人性的拷問。喜與憂，酸與甜，美與丑都在同學(xué)們的筆下一一呈現(xiàn)。歐陽(yáng)歡同學(xué)的《驚喜》是一篇令人驚喜之作，小作者運(yùn)用第一人稱在短短的三四百字內(nèi)，在一件平淡無(wú)奇的買書過程中竟然能提煉出五次驚喜！作文的內(nèi)容是驚喜，小作者美的心靈和寫作才能更令人驚喜。趙妍同學(xué)的《巧合》可算是一篇短小精悍的幽默小小說，單身貴族的“我”在一間酒吧巧遇一位楚楚動(dòng)人的姑娘，頓生愛慕之心。進(jìn)而誤認(rèn)為姑娘對(duì)自己有意受寵若驚。待結(jié)尾發(fā)現(xiàn)姑娘手中的掌心式手機(jī)才明白自己其實(shí)是自作多情，讀之令人忍俊不禁。然而生活并不都是歡喜。劉燕珊同學(xué)的《爸爸媽媽的悄悄話》則是一篇讓每一個(gè)有良知的人讀后都會(huì)感到沉重的厚實(shí)之作?！熬ЬА北幌囊沟睦子曷暢承?，起床關(guān)窗戶之際卻無(wú)意間聽到了爸爸媽媽的談話，因?yàn)槁牭搅诉@次談話，讓晶晶認(rèn)識(shí)到了一個(gè)真實(shí)的媽媽，一個(gè)事實(shí)上害死了奶奶的媽媽。作者以一個(gè)孩子的視角，敘寫家庭生活中婆媳之間的不和，夫妻之間地位的不對(duì)等和人性的卑劣，讀后令人唏噓感慨。和《爸爸媽媽的悄悄話》一樣讓人感到沉重的作文還有熊俊杰同學(xué)所寫的《與狗有關(guān)的故事》，作者用狗尊人卑這個(gè)近乎荒誕的故事拷問著曾經(jīng)血濃于水的親情。黃鳳同學(xué)運(yùn)用書信體寫的《我們?cè)鯓咏Y(jié)尾》更令人心碎，成人世界的婚外情由一個(gè)孩子通過書信的方式展現(xiàn)，刺痛著每一個(gè)善良人的神經(jīng)，作者也代表了所有處于類似不幸家庭中的孩子向世人發(fā)出沉重的呼喊：“善待孩子！”像這樣的作文精品集子里還有很多，我真誠(chéng)地希望各位老師和同學(xué)將這本《新世紀(jì)作文》認(rèn)真研讀并傳播到四面八方，讓更多的人了解、參與我們的新世紀(jì)作文大賽，讓更多的人推動(dòng)我國(guó)的教育創(chuàng)新！

本屆作文大賽選在銀川召開頒獎(jiǎng)大會(huì)，我們是頗費(fèi)了一番心思的。銀川是一座具有悠久歷史與美麗風(fēng)光的城市，有“塞上江南”的美譽(yù)。銀川市是歷史文化名城，這里有古城池、宮苑、樓閣、寺院、佛塔、帝陵、長(zhǎng)城等多處名勝古跡。豐富的西夏文化遺跡、誘人的水鄉(xiāng)景色、奇特的塞上風(fēng)光及多彩的回族風(fēng)俗民情使銀川市成為中國(guó)西部最具魅力的城市之一。銀川又被人們稱為鳳凰城，是祖國(guó)西北地區(qū)的一顆明珠。在會(huì)議期間，我們將組織各位老師和同學(xué)參觀著名作家張賢亮先生的西部影視城，感受西部的蒼涼與粗獷；欣賞沙漠美景，感受“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美。我相信在這樣一個(gè)地方舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)，一定會(huì)強(qiáng)烈地觸發(fā)大家的文思和才情，在廣大獲獎(jiǎng)?wù)咝闹辛粝码y忘而美好的回憶。

最后，我要感謝各位同學(xué)、老師、教研室領(lǐng)導(dǎo)和熱心的家長(zhǎng)。感謝大家積極參與“新世紀(jì)”杯作文大賽，感謝大家對(duì)《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社的支持。在上屆作文大賽的北京頒獎(jiǎng)大會(huì)上，我曾經(jīng)說過，我們雜志的編者和讀者，作文大賽的組織者和參加者就好像兩個(gè)巴掌，一個(gè)巴掌拍不響，只有二者形成和諧良性的互動(dòng)，才能奏出熱烈動(dòng)聽的掌聲。為了讓我們的掌聲更加熱烈，我誠(chéng)摯地希望廣大的師生繼續(xù)信任我們、喜歡我們、支持我們。我們能夠?qū)⒆魑母?jìng)賽辦得更好！我們一定能夠?qū)⒆魑母?jìng)賽辦得更好?。?/p>

*作者系華中師范大學(xué)文學(xué)院總支書記、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社社長(zhǎng)。