一、魯迅棄礦學醫(yī)的客觀原因

眾所周知，魯迅留日前在南京礦路學堂學習開礦。但為什么在日本東京弘文學院學了兩年后改至仙臺醫(yī)專學醫(yī)了呢？其原因，學術界一致認為有兩點：一是為國；二是為民。

那么，魯迅先生當年下定決心棄礦學醫(yī)還有沒有其它原因呢？事實上，還有一個很重要的客觀原因，這就是為己：為自己謀求一條生活的出路。

我國著名的醫(yī)學泰斗、浙江醫(yī)科大學前身浙江醫(yī)學專門學校的創(chuàng)始人之一、與魯迅先生在日本弘文學院同時畢業(yè)的同室好友厲綏之先生曾回憶說，魯迅等人是在南京礦路學堂以優(yōu)異的成績畢業(yè)后由官方派往日本的。赴日本前，南京方面曾與日本有約定，這就是這些人從東京弘文學院畢業(yè)后，要升入東京帝國大學工科所屬的采礦冶金科。但東京帝國大學在當時是日本最著名的官立工科大學，而且當時日本有名的官立工科大學還很少，日本學生和中國留學生都想進入東京帝國大學，因此競爭都很激烈。在這種情況下，日本教育界為了保護本國學生，“惟恐占了日本學生的位子”，并設法阻止中國留學生進入東京帝國大學等校。當時弘文學院的日語教師江口對他們說：“即使由中國駐日公使向日本文部省交涉，勉強設法，也不能把江南礦路學堂所派學生全部收入?！庇谑?，江口教師勸魯迅等人改入醫(yī)校。江口教師曾對魯迅等人介紹說，（一）當時日本的醫(yī)學質量與德國相差無幾，大大超過了英、美、法等國；（二）因醫(yī)校之發(fā)展多于工科、農校，不會使留學生擁擠，所以名額多，可使留學生有一個好的安排。江口教師還說：“貴國科技正在青黃不接時期，你們能早一天學成歸國，正有銷路?！濒斞府敃r聽了，還大笑，并開玩笑說，老師走上做生意的道路了。江口教師還對魯迅等人說：只要你們進一步努力用功學習，不會成庸醫(yī)的；現(xiàn)在你們下決心學習，你們日后成名了，就知道我江口不會讓你們上當……

厲綏之先生還回憶說，江口教師的建議，好幾次魯迅先生都接受了，并決心不入工科了。魯迅先生當時還動員他和韓清泉（為浙江醫(yī)學專門學校的另一創(chuàng)始人）同學勿入高師理科，而同時轉醫(yī)校。后來，我們兩人都轉入日本醫(yī)校學習。

二、魯迅在仙臺學醫(yī)時的成績

魯迅在《藤野先生》中說：“學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第……中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”。那么，魯迅先生所說的成績究竟是多少呢？

很多常見的魯迅研究資料和我們所用的《教師教學用書》都未提及，確實是一種缺憾。

看到魯迅先生在仙臺醫(yī)專的各科考試成績，是在周作人的回憶文集《魯迅的青年時代》(河北教育2003年6月版)上。書中第35、36頁上有這么一段話：“在小林博士那里又保留著1905年春季升級考試的分數(shù)單，列有魯迅的各項分數(shù)，照錄于下：解剖五十九分三/組織七十二分七/生理六十三分三/倫理八十三分/德文六十分/物理六十分/化學六十分/平均六十五分五，一百四十二人中間列第六十八名?！蔽恼轮羞€介紹，小林即小林茂雄，是魯迅仙臺學醫(yī)的同班生，后來成為醫(yī)學博士。

再次看到魯迅先生當年的成績，是在日本友人竹內實的回憶文章《仙臺與短刀——廣瀨川畔的魯迅》上。文中記載：

我在東北大學教務科（仙臺醫(yī)專后來并入東北大學）見到了記有“周樹人”的成績總簿（1904年12月“學年評分表”）。記分欄分為“第一學期”、“第二學期”、“學期平均”、“學年”和“平均”等五欄。在“學期平均”欄中，每門課程都空著沒填。課程共有八門，即解剖學、組織學、生理學、倫理學、德國學（不是德語）、物理學、化學和體育。倫理學只進行了學年考試，第一學期和第二學期兩欄都是空著的。生理學沒有填第一學期。關于體育，則只記有課程名稱，卻沒有記錄成績，這是因為當時正是日俄戰(zhàn)爭時期，附屬第二師團的教官佐藤恕副教授和上田省治講師都到戰(zhàn)地去了。

現(xiàn)將魯迅各門課程的分數(shù)，按“第一學期”、“第二學期”、“學年”和“平均”的順序，照錄如下：

解剖學 60 60 58 59.3

組織學 84 63 71 72.7

生理學 60 70 63.3

倫理學 83 83

德國學 60 60 60 60

物理學 60 60 60 60

化 學 69 50 62 60

共 計 458.3

總平均 65.5

名 次 68（一年級學生共142名）

從竹內實先生記錄的分數(shù)來看，我們更清楚地了解到了魯迅先生當年各學期的成績；同時比較竹內實先生記錄的分數(shù)和小林茂雄先生提供的成績單，我們發(fā)現(xiàn)，雖然兩者的來路不同，詳略不同，但兩者所記載的各科平均成績、最后總平均成績、名次占位及說明等是完全一樣的。這說明，竹內實先生和小林茂雄先生提供的成績應該都是真實的、可信的。

據(jù)此看來，作為當年仙臺醫(yī)專惟一的一名中國籍學生的魯迅，在“醫(yī)學書籍和雜志也不可以輕易借閱”，有的教師還要“經常用拉丁文和德文講課”的情況下，只能靠聽課和筆記，同141個日本同學比拼，而能取得這樣的成績，真是挺不容易的了。