在與四(7)班孩子們朝夕相處的日子里，有一個(gè)好朋友幾乎每天和我如影隨形，它為我的班級(jí)管理工作立下了汗馬功勞；它忠實(shí)地記錄下我跟孩子們?cè)谝黄饡r(shí)的種種酸甜苦辣；它也讓那些漸漸遠(yuǎn)去的歲月定格于張張美好的畫面。它，就是我的好伙伴、好助手——數(shù)碼相機(jī)。

還記得第一次走進(jìn)四(7)班教室的情景。孩子們聰慧機(jī)靈，活潑可愛，給我留下深刻的印象。但我也馬上意識(shí)到，這幫精靈古怪的小鬼頭，在紀(jì)律上可不見得個(gè)個(gè)都是乖寶寶。

果然不出所料。沒出半個(gè)月，就有老師告狀來了。尤其是口語課，外教老師寬松的教學(xué)氣氛，給一些調(diào)皮的孩子有了可乘之機(jī)。往往一些孩子在跟老師對(duì)話的時(shí)候，就有幾個(gè)小調(diào)皮開始做小動(dòng)作，講悄悄話，有時(shí)候聲音大得甚至蓋過了老師。外教老師不擅中文，只能干著急。我找一些孩子談過話，也在夕會(huì)課上批評(píng)過幾個(gè)搗蛋鬼，總是這次課前提醒了，課堂紀(jì)律好一些，下堂課有的孩子又故伎重演。找來談話的次數(shù)多了，有的“老油條”還學(xué)會(huì)了抵賴。這可怎么辦呢?此時(shí)我想到了我的好幫手：數(shù)碼相機(jī)。于是在又一個(gè)星期二下午口語課的時(shí)候，我“潛伏”到了教室走廊能看到全班情況的隱蔽角落。下半節(jié)課孩子們開始喧鬧的時(shí)候，我按下了相機(jī)的錄像按鈕。那天的夕會(huì)課，我并沒有說話，只是把錄像在課堂里放了一遍。只看到有幾個(gè)孩子慚愧地低下了腦袋。其他孩子開始時(shí)看到在錄像上擾亂紀(jì)律的同學(xué)還高叫著他們的名字，后來教室里聲音漸漸低了下去，全班同學(xué)都默不作聲了。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓全班孩子都好好反省了一下自己的行為。

往后的日子，我冷不丁還會(huì)這么“偷拍”一下。但是課堂的紀(jì)律可是好多了。

我還把這個(gè)“偷拍”事件延續(xù)到了課后——等孩子們?nèi)フn外活動(dòng)或者回宿舍了，我就去教室開始“瞄”一些“小懶貓”的柜子和書桌?！巴蹬摹彼麄児褡永锶膩y七八糟的書本；“偷拍”他們書桌肚子里垂下來的“尾巴”——沒有疊好亂塞的衣服；至于那些無視值日生辛勤勞動(dòng)成果的孩子課桌底下那些廢紙團(tuán)等，我都給了“特寫”……當(dāng)然這些拍下的錄像和照片我可絕不會(huì)“浪費(fèi)”，就在當(dāng)天的夕會(huì)課或者第二天班會(huì)課的時(shí)候讓孩子們好好“溫習(xí)”一番。然后，我再手把手地教一些不擅個(gè)人衛(wèi)生的同學(xué)怎樣整理好自己的私人物品，搞好個(gè)人衛(wèi)生，并且讓負(fù)責(zé)衛(wèi)生的小干部每天督促他們。這樣，我們班的教室漸漸變得越來越整潔，越來越美觀，兩次都被評(píng)為校的“溫馨家園”班集體，還被學(xué)校政教處推薦為全校學(xué)習(xí)班級(jí)呢!

我的數(shù)碼相機(jī)還是幫助孩子們做好廣播操的好助手。開學(xué)初做早操和課間操的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子盡管自己已經(jīng)很努力了，但是做操的姿勢(shì)還是無法跟其他同學(xué)一致。怎樣糾正他的不規(guī)范動(dòng)作呢?我又“動(dòng)用”了數(shù)碼相機(jī)的錄像功能。當(dāng)他們?cè)跓善辽峡吹阶约鹤霾俚臉幼訒r(shí)，也就明白了自己哪些動(dòng)作還沒有做到位，從而能夠協(xié)調(diào)過來，跟上其他同學(xué)，讓全班的隊(duì)型和動(dòng)作都整齊劃一。

數(shù)碼相機(jī)除了幫助我搞好班級(jí)管理之外，當(dāng)然更多的還是為孩子們記錄平時(shí)學(xué)校生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。打開“班級(jí)相冊(cè)”，映入眼簾的是孩子們一張張歡快的笑臉。幾乎學(xué)校和班級(jí)有意義的活動(dòng)，我都為孩子們錄像或者拍照留下了寶貴的片段和瞬間?？?，這是每個(gè)月底班級(jí)的“小蜜蜂采蜜忙”評(píng)優(yōu)頒獎(jiǎng)活動(dòng)的照片，十位獲得“勤勞小蜜蜂”稱號(hào)的同學(xué)揮舞著獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，笑容多么燦爛!這些照片張貼在教室板報(bào)上，激勵(lì)著每一位孩子以“勤勞小蜜蜂”為自己努力的方向，各方面嚴(yán)格要求自己。

班級(jí)課本劇表演時(shí)，孩子們自我設(shè)計(jì)的人物形象和精彩的表演，我當(dāng)然也不會(huì)錯(cuò)過；

(同學(xué)們親手設(shè)計(jì)制作的美觀富有創(chuàng)意的帽子)

無錫龍頭渚公園春游時(shí)大家互幫互助，爬山、觀湖、聚餐時(shí)的快樂身影，也都被我一一捕捉；

孩子們還在校園大櫥窗里，舉辦了自己的班級(jí)美術(shù)作業(yè)展——《藏書票展》，優(yōu)秀的作業(yè)引來眾多同學(xué)和老師們駐足欣賞，讓大家很是引以為豪。我把整個(gè)展覽櫥窗都拍了下來給大家作為留念；

“六一”游藝活動(dòng)孩子們一個(gè)個(gè)興高采烈的模樣當(dāng)然成為我鏡頭的主角；

“校園歌曲大家唱”競賽活動(dòng)中，第一名的好成績離不開周老師的排練和同學(xué)們的刻苦練習(xí)。多才多藝的周老師，刻苦努力的孩子們，還有演出的間隙和舞臺(tái)上精彩的演出陣容，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的演唱形象，我怎么會(huì)忘記把這一些精彩的鏡頭捕捉下來呢?

學(xué)期快結(jié)束時(shí)，在“成長快樂”為主題的家長會(huì)上，我首先用課件的形式演示了這一個(gè)學(xué)期來自己所拍攝的錄像和照片，向家長們匯報(bào)了孩子們這半年的學(xué)習(xí)和生活情況，引起了家長們的強(qiáng)烈興趣。他們沒想到，自己孩子在學(xué)校的情況，會(huì)有這么生動(dòng)直觀的記載。然后，孩子們一個(gè)個(gè)上講臺(tái)發(fā)言，講述自己的成長故事，表達(dá)對(duì)關(guān)愛自己的人的感恩之心和自己對(duì)未來的理想及努力方向。周躍同學(xué)是走讀生，每天由他年邁的爺爺接送上下學(xué)。在他的成長感言里．充滿了對(duì)爺爺?shù)母屑ず蛢?nèi)疚。他覺得，只有用好的成績和好的表現(xiàn)，才能報(bào)答每天那么辛苦的爺爺；王金一同學(xué)是才轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)期的新同學(xué)，他講述了老師和同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心和幫助，覺得自己在四(7)班這個(gè)和諧溫馨的大家庭中，學(xué)習(xí)和生活都非常愉快，讓爸爸媽媽不要為自己擔(dān)心；周怡同學(xué)談到了自己的父母，回憶起小時(shí)候由于體弱多病，媽媽操勞過度也病倒的情景……周怡的母親眼中淚光閃閃，但她為了不讓發(fā)言的女兒看見，趕緊低下頭去佯作打開礦泉水的瓶蓋來喝水……我趕緊用相機(jī)搶拍下這動(dòng)人的一刻。每個(gè)發(fā)言的孩子躊躇滿志的神情，都被收入了我的相機(jī)；家長們專注、動(dòng)容的臉龐，也都被我抓拍了下來……

期末考試結(jié)束，我把以班里每個(gè)孩子名字命名的照片或發(fā)送到他們的郵箱，或用U盤讓他們拷貝回去——這里面記載了這一個(gè)學(xué)期他們的歡笑，他們的經(jīng)歷，他們這一段的成長足跡。

回首這當(dāng)班主任的一學(xué)期，百般滋味涌上心頭。當(dāng)然心中更多的還是溫暖和感動(dòng)。打開電腦中《四(7)班》文件夾，看著一張張生動(dòng)的數(shù)碼照片和——段段鮮活的數(shù)碼錄像，跟孩子們?cè)谝黄鸬耐職v歷在目。我忽然想到了一個(gè)詞：“視覺文化時(shí)代”。圖像表現(xiàn)問題的形式一直存在，在本世紀(jì)它更以前所未有的趨勢(shì)被越來越多的人認(rèn)可和喜愛。用圖片的形式來記錄我們的生活，記錄我們教育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是否能夠更直觀形象，更容易被孩子們接受和喜歡?也就更能達(dá)到較深刻的教育目的呢?我想，這個(gè)問題將是我不斷思考并付諸實(shí)踐的目標(biāo)之一。

其實(shí)，當(dāng)個(gè)有心人，應(yīng)該是做好任何一件事的前提吧。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索!

(作者單位：常州星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

責(zé)任編輯：王 昱