《燭之武退秦師》中有一段文字：“子犯請(qǐng)擊之，公曰：‘不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。’亦去之。”

“微夫人之力不及此”一句，有的解釋為：“假如沒(méi)有那個(gè)人的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。晉文公曾在外流亡19年，得到秦穆公的幫助，才回到晉國(guó)做了國(guó)君?！逼渲小拔ⅰ弊值慕忉尀椋骸胺?，沒(méi)有。用來(lái)表示一種否定的假設(shè)或條件?！保ㄈ私贪嫒罩破胀ǜ呒?jí)中學(xué)教科書（必修）《語(yǔ)文》第一冊(cè)，2003年版）“微”字的這種解釋不夠確切。

一般認(rèn)為語(yǔ)言單位有語(yǔ)素、詞、詞組、句子四個(gè)層級(jí)，其中語(yǔ)素可以組成詞，詞可以組成詞組，詞和詞組可以組成句子。句子按結(jié)構(gòu)特征可以分成單句和復(fù)句，按分句間的意義或邏輯關(guān)系，復(fù)句又可以分成并列、順承、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等類別。復(fù)句中分句之間的關(guān)系有用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)的，也有不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)的，我們?cè)谶\(yùn)用和理解復(fù)句時(shí)要注意第二種情況，不要把句子的意思硬安給某個(gè)詞。

“微夫人之力不及此”中，“微夫人之力”與“不及此”之間具有“如果……那么……”的邏輯關(guān)系，前者是后者的假設(shè)條件。但這種假設(shè)意義是“微夫人之力不及此”整個(gè)句子的邏輯意義，而不是“微”字的意義。所以，把“微”字解釋為“非，沒(méi)有”“表示一種否定”，是正確的，而說(shuō)它表示“假設(shè)或條件”則是不正確的。這種解釋的錯(cuò)誤，在于把句義的內(nèi)容當(dāng)成了詞義的內(nèi)容，在于以句義為詞義。

與此相似，商務(wù)印書館的《古漢語(yǔ)常用字字典》，“微”字的第七個(gè)義項(xiàng)為“如果不是，如果沒(méi)有”，其引例是《論語(yǔ)·憲問(wèn)》“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣”，也是有問(wèn)題的。

《漢語(yǔ)大字典》“微”字的第十四個(gè)義項(xiàng)為“無(wú)；沒(méi)有”。其引例也有《論語(yǔ)·憲問(wèn)》“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣”一句，同時(shí)還引用了何晏集解：“馬曰：微，無(wú)也。無(wú)管仲則君不君，臣不臣，皆為夷狄?！庇忠昧恕妒酚洝だ钏沽袀鳌贰拔②w君，幾為丞相所賣”一句。這種注釋是確切的。

以句義為詞義是注文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種錯(cuò)誤，文言文的注釋應(yīng)該力求避免這種錯(cuò)誤。語(yǔ)文教材承擔(dān)著對(duì)青少年進(jìn)行文化教育的任務(wù)，其文言課文的注釋尤其應(yīng)該避免這種問(wèn)題。